篇1：小学数学苏教版四年级上第9单元 整理与复习 教案小学数学苏教版四年级上第9单元 整理与复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教案[教师用书]四年级数学上·新课标（江苏）第9单元整理与复习课时教案[教师用书]第9单元 整理与复习第1课时 除法计算【教学内容】教材第100页整理与复习第1~5题。【教学目标】1.通过练习、比较,帮助学生回顾、整理笔算除法的方法,进一步提高试商的能力。2.能较熟练地运用除法解决一些实际问题,并提高估算的应用能力。【教学重点】通过练习、比较,帮助学生回顾、整理笔算除法的方法,进一步提高试商的能力。【教学难点】掌握简便运算的方法。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、整理回顾1.揭示课题。这学期很快就要结束了,我们学了不少知识,今天开始我们...
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     篇2：苏教版数学四年级上册 三 观察物体 教案苏教版数学四年级上册 三 观察物体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体的练习
一、谈话导入，引出课题
谈话：同学们，前面我们一起学习了从前面、右面、上面观察物体，这节课我们进行观察物体的练习。（板书课题）
二、递进练习，发展素养
（一）由立体图形描述平面视图
1.活动一：看一看，选一选
提出问题：右边的物体，从上面、右面和前面看到的分别是什么图形？你能选出正确的答案吗？请你选一选然后提交作业。
分析数据:一起来看试题答对情况的统计数据，大多数同学都做对了,也有个别有问题。
聚焦方法：那我们到底应该怎样来观察物体呢？老师这里摆了一个一模一样物体，你能用摄像头当作你的眼睛来演示一下观察的方法吗？(打开平板摄像头功能并投屏)
个别演示：边用...
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 篇3：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
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  篇4：苏教版四年级上册数学 7.1不含括号的三步混合运算 教案苏教版四年级上册数学 7.1不含括号的三步混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《不含括号的三步混合运算》教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70～71页。教学目标：1.知识和技能：使学生联系具体现实问题情境中的数量关系，理解、掌握不含括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。2.问题解决和数学思考：使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。3.情感、态度和价值观：培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。教学重点：理解不含括号的三步计算式题的运算顺序。教学难点：理解不含括号的三步计算式题的运算顺序并正确计算。...
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   篇5：苏教版四年级上册数学 7.5四则混合运算练习 教案苏教版四年级上册数学 7.5四则混合运算练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四则混合运算练习》教学设计教学内容：苏教版小学数学教材第75-76页练习十二第2、6、8题及补充练习。教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：1.两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的题型特点及运算方法。2.培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学准备：课件、学习单。课型：练习课。教学过程：一、游戏导入今天这节课的学习采用闯关的形式来完成，你们想不想成为闯关小能手？第一关...
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 篇6：四年级上册数学教案-8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案-8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材简析：斜面是最简单的机械之一。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析，探讨、发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得远一些。教学目标：知识与技能:让学生通过将圆柱形物体在不同角度的斜坡上滚一滚，比较什么角度下滚得最远，来了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关，并了解在哪种角度下圆柱形物体滚得最远。过程与方法:让学生通过实践操作和小组交流等活动，了解在何角度下圆柱形物...
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 篇7：直线、射线和角的认识（教案）- 数学四年级上册苏教版直线、射线和角的认识（教案）- 数学四年级上册苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：直线、射线和角的认识 教案教学目标:1. 结合实例认识线段、射线和直线，了解它们的特点并会表示，初步感受三种线之间的关系。2. 充分经历线概念形成的过程，在想象、比划、比较和不同层次的画图等数学活动过程中发展空间观念，提高抽象思维能力并积累有关图形和几何分的数学学习经验。3. 感受数学的构造美与简约美，提高数学学习兴趣。教学重点：了解线段、射线与直线的特点，会表示三种线并初步理解三者之间的关系。教学难点：理解射线和直线的特征，感受无限长，发展空间观念和提高抽象思维能力。教学设计：一、直接导入谈话：今天我们要学的内容是什么？是和什么有关的知识？这节课我们就来认识线，...
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   篇8：小学数学苏教版四年级上6.1可能性及可能性的大小 教案小学数学苏教版四年级上6.1可能性及可能性的大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学四年级上册《可能性及其大小》教案设计教学内容义务教育课程苏教版四年级上册《可能性》第一课时学情分析四年级学生生活经验不足，在生活中的可能性虽然常见但没有系统地学过，老师要让学生在自己动手的过程中动脑，以培养孩子的思维能力，形成初步的可能性概念。教学目标1. 能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2. 能初步用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。3. 能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则。4. 通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度。教学重点1. 通过活动体验...
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  篇9：小学数学苏教版四年级上6.1可能性及可能性的大小 教案小学数学苏教版四年级上6.1可能性及可能性的大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性及其大小教学内容：苏教版五年级上册第64—66页的内容。教学目标：1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。重、难点：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机现象发生的可能性...
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  篇10：小学数学苏教版四年级上1.1认识升 教案小学数学苏教版四年级上1.1认识升 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识升
教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第1~3页例1、例2、“试一试”和“练一练”，第5页练习一第1~3题。
教学目标：
1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
2、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力，形成空间大小的量化观念。
3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。
教学重点：
理解容量的概念，初步感知容量单位“升”的大小。
教学难点：
了解容量单位统一的必要性。
教...
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 篇11：认识射线、直线和角（教案） 数学四年级上册 苏教版认识射线、直线和角（教案） 数学四年级上册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1、认识射线、直线和角1教学目标知识与技能：1.让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；2.利用射线.进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。3.通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。过程与方法：通过培养学生积极主动参与观察、操作、合作与交流等学习活动，经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法。情感态度与价值观：感受数学知识与实际生活之间的联系，培养学习数学知识的兴趣。2学情分析“直线，射线和角”是”角的度量”这个单元的起始课。学生在二年级上册认识长度...
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  篇12：认识垂线和平行线（教案） 数学 四年级上册 苏教版认识垂线和平行线（教案） 数学 四年级上册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识垂线和平行线1教学目标1.联系实际生活实例，使学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程，体会抽象和简单的演绎，通过观察、比较、测量等活动，积累图形中基本活动经验，发展空间观念。知道两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，初步建立垂线的概念，认识垂足，能根据垂线的特征正确识别两条相互垂直的直线。2.通过观察、比较和测量等活动，使学生认识点到直线的距离，知道直线外一点到这条直线的所有连线中，垂线段最短。3.使学生主动参与学习活动，体验几何与图形知识与现实世界的联系，产生对图形学习的兴趣。2学情分析这部分内容是在学生学习了点和线段，射线和直线，量角和画角，直线的相交和平行的基础上安排的...
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  篇13：苏教版小学数学四年级上册 简单的周期 教案苏教版小学数学四年级上册 简单的周期 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《简单的周期》教学设计
教学内容：
苏教版小学数学第七册第30、31页
教材分析：
《简单的周期》是新教材增加的新内容，重在“发现”，发现规律的价值是帮助学生解决问题。教材精选了生活中按规律摆放的盆花、彩灯、彩旗等场景，把学生的注意力集中到对不同物体摆放规律的观察上，在教师的指导下经历探索规律和解决问题的过程。 学情分析：
四年级学生已具有一定探究规律的能力，有一定的生活经验，能够从生活中发现一些简单的周期规律现象，只是他们还不能完整清晰地表述其规律，借助具体的现象去观察，能够从部分推断出整体情况。在有规律的分组中，学生能够与已掌握的有余数的除法计算经验联系起来。教师只要调动学...
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  篇14：苏教版小学数学四年级上册 ★ 简单的周期 教案苏教版小学数学四年级上册 ★ 简单的周期 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《简单的周期---找规律》教学设计
教学内容
苏教版数学实验教科书四年级上册P30-31页 例1 “试一试”、“练一练”。
教学目标
1.让学生在具体情境中，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表数据、物体或图形。
2.让学生经历自主探索、自主交流和自主总结的过程，体会画图、列举和计算等解决问题的不同策略，在实践中逐步优化的过程。
3.让学生在自主探索规律、合作发现规律的过程中体会数学与日常生活的密切联系，帮助孩子解决问题从而获得成功的体验。
学情与教材分析
“找规律”是苏教版教材独具特色的系列教学内容之一。学生在三年级已经学习了“间隔排列”简单的找规...
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  篇15：四年级上册数学教案-8.4 角的初步认识 苏教版四年级上册数学教案-8.4 角的初步认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学目标1.学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2.学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3.学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握角的各部分名称及特征。教学难点：直观区分角的大小。教具准备：三角尺、可以一端扣在一起的小棒教学过程1.导入。师：今天，老师带来两个图形朋友，大家想不想看看他们是谁？生：想。师：这个朋友是谁？生：三角形。师：它为什么叫三角形呢？生：因为他有三个角。师：这个朋友呢？...
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 Tags：数学,四年级,苏教版,全套,教案
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