篇1：小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 商不变的规律
教 学
目
标 1、知识与技能：能运用商不变规律口算有关除法；
2、过程与方法：通过观察、分析、交流、合作总结商不变的规律。
3、情感、态度、价值观：培养观察、比较、猜想、概括能力，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。
教学 重点
难点 教学重点：理解并归纳出商不变的规律，利用商不变的规律进行简便计算。
教学难点：归纳商不变的规律.
自学
指导 课堂中引导学生自主发现，获取新知。
教学
方法 讲授法、发现法、练习法。
教 学
过
程 一、创设情境，激发兴趣。
师：今天老师和同学们一起学数学，老师给你们讲一个故事。（课件演示...
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 篇2：小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：商不变的规律
一、教学内容：冀教2011课标版小学四年级数学上册第20—21页商不变的规律。
二、教学目标
1.经历探索的过程，发现商不变的规律。
2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。
3.在探索规律的过程中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。
4.进一步感受数学在实际生活中的应用。
三、教学重点
让学生在探索过程中发现规律。
四、教学难点
理解商不变的规律以及在实际中的应用。
五、教学准备：课件
六、教学过程
（一）创设《和尚分面包》的故事情境，引入新课
1.从这个故事中你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你...
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  篇3：苏教版四年级数学下册《积的变化规律》教案苏教版四年级数学下册《积的变化规律》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第33页的例4和“练一练”，第35页的练习六第1～4题。1.让学生经历计算、探索积的变化规律的过程，发现并掌握“一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的变化规律，并能应用规律口算相应乘法算式的积。2.让学生在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、比较、发现、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的基本方法，进一步获得探索规律的经验，发展思维能力。3.让学生在发现规律的过程中，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学结论的严谨性和确定性，获得成功的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。探索、发现积的变化规律。经历自主探究发...
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  篇4：小学数学苏教版四年级下3.4积的变化规律 课件(共12张PPT)小学数学苏教版四年级下3.4积的变化规律 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)两数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘（或除以）几，（0除外）积也要乘（或除以）几。1、根据8 ×50=400，直接写出下面各题的积 。16×50=32×50=8 ×25=8001600200学以致用（应用规律）8×250=（ ）×50=1200（ ）×50=100200024280080× 16 = 400× 32 =× = 20002.方框里应该填什么数？3、算一算，想一想。你能发现什么规律？36×10＝360两个数相乘,一个乘数扩大或缩小几倍,另一个乘数缩小或扩大相同的倍数（0除外）,积不变.（36...
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    篇5：小学数学苏教版四年级下用计算器探索规律课件(共16张PPT)小学数学苏教版四年级下用计算器探索规律课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)用计算器探索规律（2）义务教育教科书数学四年级下册1.请每位同学准备好一个计算器、文具、练习本或草稿纸，用于今天的课堂练习。2.上课时同学们在思考或练习的时候，请按下“暂停按钮”，等待充分思考或完成练习之后再来继续下面的课程。友情提醒回顾与整理1.计算器有什么优点？2.怎样正确地使用计算器计算？3.怎样用计算器来探索计算中的规律？回顾与整理简单，方便，高效1.计算器有什么优点？2.怎么正确使用计算器？开机键运算符号键区数字键区关机键功能键显示屏消除键用计算器计算7652+4839= 8063...
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  篇6：小学数学苏教版四年级下用计算器探索规律课件(共16张PPT)小学数学苏教版四年级下用计算器探索规律课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)用计算器探索规律（1）义务教育教科书数学四年级下册友情提醒1.请每位同学准备好铅笔橡皮、练习本和一个计算器，用于今天的课堂练习。2.上课时同学们在思考或练习的时候，请按下“暂停按钮”，等待充分思考或完成练习之后再来继续下面的课程。复习旧知你会用计算器计算吗？1236-564＝546×25＝1548÷43＝6721365036326+1856÷29＝390用计算器计算时我们要注意什么？从“1-9”这9个数字中选一个你喜欢的数字记在心里，不能说出。接着，在你的计算器上连续输入9次，然后用它除以“12345679”。把得数告诉老师，老师就能知道你最...
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  篇7：小学一年级数学（下）《找规律》练习 二（含答案）人教版小学一年级数学（下）《找规律》练习 二（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（下）《找规律》练习二第3课时想一想 (xiǎngyìxiǎng)，画一画 (huàyíhuà)，填一填 (tiányītián)，我用 搭“宝塔”，发现一个有趣的规律。第几层 1 2 3 4 5个数 1 3 5这样的宝塔想要搭 5层， 一共需要（ ）个这样的三角形。找 (zhǎo)规律 (guīlǜ)，画一画 (huàyíhuà)，填一填 (tiányītián)。（1）（2 ）盒子里有（ ）个 ，有（ ）个 。（3）下面这串珠子要按3红2紫1白排列，第25颗珠子是（ ）色的。涂一涂：找 (zhǎ...
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 篇8：小学一年级数学（下）《找规律》练习题(含答案)小学一年级数学（下）《找规律》练习题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（下）《找规律》练习题第1课时1 、仔 (zǐ)细 (xì)观 (guān)察 (chá)，先 (xiān)圏 (quān)出 (chū)重 (chóng)复 (fù)的 (de)一 (yī)组 (zǔ)，再 (zài)按 (àn)规 (guī)律 (lǜ)接 (jiē)着 (zhe)画 (huà)。2、仔细 (zǐxì)观察 (guānchá)，按 (àn)规律 (guīlǜ)填 (tián) 一 (yī)填 (tián) ，画一画 (huàyíhuà)。（1）（2）3小 (xiǎo) 袋鼠 (dàishǔ)，跳 (tiào)一 (yī)跳 (tiào)。（1）小...
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 篇9：小学数学北师大版四年级上第六单元 《商不变的规律》教学设计小学数学北师大版四年级上第六单元 《商不变的规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《商不变的规律》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第六单元第8课时【教学目标】1.经历探索与发现商不变规律的过程，理解商不变的规律，发展提出问题和解决问题的能力。2.结合具体的问题，能运用商不变的规律，寻找合理便捷的运算途径，感受算法的多样化，体会规律的价值，提高运算能力。3.在探索规律的过程中，逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑的良好学习习惯。【教学重、难点】教学重点：经历探索与发现商不变规律的过程，理解商不变的规律。教学难点：运用商不变的规律，寻找合理便捷的运算途径。【教学准备】ppt课件【教学过程】一、故事导入，引出问题。1.猴王分桃的故事。2.猴王为...
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 篇10：小学数学冀教版四年级上册 9.2探索乐园 数线段的规律 教案小学数学冀教版四年级上册 9.2探索乐园 数线段的规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数线段的规律》教学设计
教学目标
1.通过引导学生经历观察、探究、记录、归纳,得到“数线段”这类问题的方法。
2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系,了解数线段的一般规律和方法。
3.渗透“化繁为简,化难为易”的数学思想,能运用一定规律解决较复杂的数学问题,进一步积累解决问题的策略;
4.锻炼学生有序思考,发展初步的归纳和推理能力。
2学情分析
“数线段”是冀教版四年级上册第九单元一个内容。在本套教材的各册内容中都设置了独立的”探索乐园”单元, ,其中渗透了排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数学编码等方面的数学思想方法。本节课体现了找规律对解决问题的重要性...
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 篇11：小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《商不变的规律》教学设计
教学内容：
冀教版小学数学四年级上册第20页至21页。
教学目标：
1.知识与技能
通过本节课的教学，使学生理解掌握商不变的规律，结合具体的问题,能运用商不变的规律,寻找合理简捷的运算途径,感受算法的多样化,体会规律的价值,提高运算能力。
2.过程与方法
使学生结合具体情境，通过合作探究学习，经历观察、比较和探讨的数学过程，在已有知识的基础上放手探讨商不变的规律。渗透模型、“变与不变”的函数思想和科学的研究态度。
3.情感态度与价值观
在探索规律的过程中,逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑的良好习惯。
重点难点;
1.理解并归纳出商不变的规律,...
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   篇12：小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：2.3 商不变的规律 课时：1课时
学科：数学 备课教师： 授课教师： 班级：
教 学
目
标 三维目标：
1、在观察、讨论等数学活动中，经历探索、归纳商不变规律的过程。
2、理解商不变的规律，会运用商不变的规律进行简便计算。
3、积极参与数学活动，体验探索数学规律的过程，获得初步的数学活动经验。
习惯目标：培养学生主动迁移知识的思维习惯，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点 掌握商不变的规律，并运用规律进行除法的简便计算。（在自主探究环节突破）//引导孩子发现商不变的性质。
教学难点 探索与发现商不变的规律。//正确理解“同时”“同一个数”“0除外”（在...
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  篇13：小学数学西师大版四年级下6.3探索规律课件（28张PPT)小学数学西师大版四年级下6.3探索规律课件（28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)西师版数学四年级（下）第3课时 探索规律平行四边形和梯形六学习目标结合现实情境,自主探索事物的排列规律,理解并掌握探索规律的方法。结合图形特征,经历探索所拼图形个数与周长变化规律的过程,掌握图形个数与周长的变化规律。在探索规律的过程中，发现和欣赏规律美，培养归纳、概括以及空间想象等能力。【重点】经历自主探索、合作交流的过程,发现事物排列中的规律。【难点】理解并掌握探索规律的方法，探索平行四边形个数与拼出图形周长的关系。课堂导入猜一猜,接下来会是什么 你是怎么知道的 生活中有规律排列的事物有很多,透过现象找规律,我们会感受到规律的奇妙! 今...
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  篇14：小学数学苏教版四年级下4.2用计算器探索规律 课件(共15张PPT)小学数学苏教版四年级下4.2用计算器探索规律 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)苏教版四年级下册34×357-9018÷483840-2922÷34×12512138312065918273375用26640分别除以111、222和333，商各是多少？用计算器算一算。26640÷111=26640÷222=26640÷333=24012080例326640÷111﹦24026640÷222﹦12026640÷333﹦8026640÷444﹦26640÷555﹦26640÷666﹦26640÷888﹦26640÷111=26640÷222=24012026640÷111=26640÷...
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  篇15：小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：商不变规律
教学目标：
学生通过观察、分析、验证等一系列探究活动，发现并掌握商不变的性质。
能够初步应用商不变的规律解答一些具体的问题。
教学重点：
掌握商不变的规律，并运用规律进行除法的简便运算。
教学难点：
探索与发现商不变的规律。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
创设情境，激发兴趣
师：今天，我们来做一个编算式的比赛，好吗？有下面是游戏规则和评比条件，请同学们认真倾听。
比赛要求（课件演示）：
1.用8、2、0三个数字编写商是4的除法算式。
2.每一个数字在同一道算式里出现的次数不限。
评比条件：在1分钟内编写出的除法算式最多者为小冠军。
学...
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 篇16：小学数学冀教版四年级上册探索乐园数线段的规律教案小学数学冀教版四年级上册探索乐园数线段的规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《数线段的规律》教学设计
教学目标:
1、结合问题情境,经历把生活中的现实问题抽象成数线段的数学问题,并利用多样化的画图策略解决问题的过程,发展几何直观。
2、在数线段的过程中,注重学生思维的生长,逐步形成有序思考的良好习惯,发展推理能力。
3、在发现规律的过程中,能够独立思考和自主探究,有条理地表达解决问题的过程和结果,增强学习的自信心,提高对数学问题探索的兴趣。
教学重点：利用多样化的画图策略解决问题
教学难点:学习有序思考的方法，并养成良好习惯
教学准备
教具：课件、
学具：作业纸。
教学过程
视频导入
认真观看动画片，里面是只什么动物？在干什么？
小鼹鼠是怎样...
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   篇17：青岛版小学四年级数学下册《小数点位置移动引起小数大小的变化规律（信息窗3）》教学建议青岛版小学四年级数学下册《小数点位置移动引起小数大小的变化规律（信息窗3）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数点位置移动引起小数大小的变化规律（信息窗3）》教学建议信息窗3——鸟蛋该信息窗呈现了4种鸟及鸟蛋的样子，并用文字介绍了几维鸟蛋质量和其他鸟蛋质量的关系。图中包含的主要信息有：几维鸟蛋重460.5克，1个几维鸟蛋的质量大约相当于1O个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量。拟通过引导学生提出和解决未知鸟蛋的质量问题，引入对小数点位置移动引起小数大小变化知识的学习。通过本信息窗的学习，学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并用它解决实际问题。教学时，可以先让学生观察情境图，结合图中的信息对每种鸟蛋的质量有一个初步的感知，然后弄清几维鸟蛋质量与其他几种鸟蛋质量的关...
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   篇18：青岛版小学四年级数学下册《小数点移动引起小数大小的变化规律》天天练（2份打包含答案）青岛版小学四年级数学下册《小数点移动引起小数大小的变化规律》天天练（2份打包含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数点移动引起小数大小的变化规律（1）知识演练场1.仔细想，认真填。（1）在里填上“×”或“÷”在（ ）里填上合适的数。0.072（ ）＝7.2 3.6（ ）＝0.0036（2）把4.009的小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的（ ）倍；把8400后面的个0去掉，就相当于缩小到原数的（ ）；在76的后面添上1个0，这个数就扩大到原数的（ ）倍。（3）把12.58的小数点去掉，就是把它的小数点向（ ）移动了（ ）位，这个数是（ ）；把1258的小数点移动到它的最高位右边，就是把它的小数点向（ ）移动了（...
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