篇1：四年级上册语文第四单元教材解读 课件（30张PPT）四年级上册语文第四单元教材解读 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)小学语文四年级上册第四单元教材解读01教材编排02单元目标03整体规划04重难点突破05教学时可能存在的问题目录页01教材编排人文主题：神话故事册次单元 课文篇目 学习要求（课后习题）二上 第六单元 《大禹治水》 1.借助关键词句按一定顺序讲故事2.体会大禹一心为公的奉献精神二下 第八单元 《羿射九日》 1.读课文，体会神奇之处，和同学交流2.根据表格里的内容讲一讲故事四上 第四单元 “神话” 单元整组教学 《盘古开天地》 1.边读边想象画面，体会神话英雄盘古的特点2.找出文中神奇的地方，说说盘古开天地的过程《精卫填海》 1.结合... 图片详情：      篇2：四年级上册语文第六单元教材解读 课件（54张PPT）四年级上册语文第六单元教材解读 课件（54张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共54张PPT)大剧目录123单元文本解读单元学习目标单元整体规划4单元课例设计元文解本单读01单元整体解读>>双线并行教学内容人文主题——成长故事语文要素：1、学习用批注的方法阅读。2、通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情。3、记一次游戏，把游戏过程写清楚。单元整体解读>>双线并行教学内容阅读阅读习作单元整体解读>>单元结构图冒险经历失败经历荣耀经历童年的快乐童年的快乐 经历挫折后的成长四年级上册第六单元三年级下册第六单元与童年生活有关的主题语文要素：1、学习用批注的方法阅读。2、通过人物的动作、语言、神... 图片详情：     篇3：四年级上册语文第三单元教材解读 课件（64张PPT）四年级上册语文第三单元教材解读 课件（64张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共64张PPT)四年级上册三单元“连续观察”单元整体教学设计BCA教材内容单元实施单元测评目录：教材内容分析第一部分010203单元编写体例单击此处添加文本语文要素纵横分析训练点之间的关联目标确立04单元编写体例01人文主题：连续观察习作训练要素阅读训练要素教材分析语文要素关联度强读写一体化连续观察单元编写体例01教材分析四下三单元语文要素——一套书中纵看02阅读训练要素册序 单元 阅读训练要素二上 第四单元 学习课文的语言表达，积累语言二上 第五单元 感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达三上 第一单元 阅... 图片详情：   篇4：四年级上册语文第五单元教材解读 课件（18张PPT）四年级上册语文第五单元教材解读 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)部编版小学语文四年级上册第五单元教材分析目录统观整套——整单元分述比较单元课文聚焦习作实施统观整套——整单元习作单元仔细观察发挥想象写故事写一件事，写清楚学习按游记顺序写景物用恰当的说明方法介绍事物运用描写人物的基本方法写人物特点从不同方面或选取不同事例，表达中心选择合适的内容写出真情实感从整套教材，看写作要求四年级五年级六年级写一件事，写清楚，写出自己的感受写出人物的特点从不同方面或选取不同事例表达中心意思，写出真情实感三年级学写一件简单的事习作单元从本册教材，看一单元推荐一个好地方二单元写一个人，印象最深的... 图片详情：     篇5：人教版二年级下学期数学教材解读人教版二年级下学期数学教材解读资料可供全国地区适用。 大致详情：二年级下册数学教材解读数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践4个领域都安排了相应的内容。同时继续编排了体现数学思想方法的单元数学广角。总体来说，数与代数领域的内容在本册编排较多，也正是因为如此，本册的教材在教学任务上相对来讲显得比较重。 教学时需要注意利用知识之间的前后联系，帮助学生掌握。在具体内容上，数与代数领域安排了数的认识、数的运算、常见的量三部分内容，其中数的认识是指第7单元万以内数的认识，数的运算则包括4个单元，分别是表内除法（一）、表内除法（二）、混合运算和有余数的除法。常见的量是第8单元克和千克。在数的认识方面万以内数的认识，这一单元是在一年级下册100以内数的认识的基... 图片详情：    篇6：人教版小学数学五年级上册教材解读课件 （107张ppt）人教版小学数学五年级上册教材解读课件 （107张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共107张PPT)义务教育教科书数学（五年级上册）简介一、内容及变化实验教材修订教材一小数乘法一小数乘法二小数除法二位置三观察物体三小数除法四简易方程四可能性实践活动量一量找规律综合与实践掷一掷五多边形的面积五简易方程六统计与可能性六多边形的面积实践活动铺一铺七数学广角——植树问题七数学广角——数字编码◇从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。◇“可能性”单元根据课标要求进行了调整。◇“数学广角”的内容进行调整。◇“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。◇编排... 图片详情：      篇7：人教版数学四年级上册 第1单元 大数的认识-教材分析人教版数学四年级上册 第1单元 大数的认识-教材分析资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元 大数的认识一、教学内容。1．亿以内数的认识。2．十进制计数法。3．亿以上数的认识。4．计算工具的认识。二、与实验教材的主要区别。1．例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。2．读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。3．增加了将一个数写成扩展式的例题。用不同形式来认识数，也为中学学习科学记数法做一定铺垫。4．将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数，分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆。5．计算工具... 图片详情：    篇8：2022-2023学年人教版数学七年级上册第二章 2.1 整式-【教材解读】2022-2023学年人教版数学七年级上册第二章 2.1 整式-【教材解读】资料可供全国地区适用。 大致详情：第二章 整式的加减2.1 整 式知识点一用字母表示数用字母表示数，能用式子把数量关系简明地表示出来.用字母表示数的书写规范 举例(1)在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作“·”或省略不写，并且数字写在字母的前面 100×t可以写成100·t或100t，m×n通常写成m·n或mn(2)数与数相乘时，为了避免歧义，只能用“×”，不能省略或写成“·” 3×5不能写成35或3·5(3)带分数与字母相乘，带分数要写成假分数 1×m要写成m(4)当式子为含字母的除法算式时，结果一般写成分数的形式 mn÷7c应写成(5)数字因数为“1”或“-1”时，通常省略“1” 1×mn写... 图片详情：      篇9：第二章 章末整合提升-【教材解读】2022-2023学年人教版数学七年级上册第二章 章末整合提升-【教材解读】2022-2023学年人教版数学七年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：章末整合提升知识体系·全构建请从右表中选择正确的代号填入左侧框图中相应的横线上.答案：①C ②E ③A ④H ⑤D ⑥B ⑦F ⑧G专题整合·深拓展专题一 列式表示数量关系列式表示数量关系，首先要弄清楚语句中各种数量关系，用适当的字母表示各种量，然后将字母及数用适当的运算符号连接起来，从而把相应的关系表示出来.【例1】农民张大伯因病住院，手术费用为a元，其他费用为b元，由于参加农村合作医疗，手术费用报销85％，其他费用报销60％，则张大伯此次住院可报销 元.(用含a，b的式子表示)解析：因为手术费用为a元，报销85％，即a·85％，其他费用为b元，报销6... 图片详情：   篇10：人教版小学数学三年级上册教材解读 139张幻灯片人教版小学数学三年级上册教材解读 139张幻灯片资料可供全国地区适用。 大致详情：(共138张PPT)义务教育教科书数学三年级上册教材介绍人民教育出版社小学数学室实验教材修订后教材一测量一时、分、秒二万以内的加减法（二）二万以内的加减法（一）三四边形三测量四有余数的除法四万以内的加减法（二）五时、分、秒五倍的认识填一填，说一说六多位数乘一位数六多位数乘一位数数字编码七分数的初步认识七长方形和正方形八可能性八分数的初步认识九数学广角（排列组合）九数学广角——集合掷一掷十总复习十总复习实验教材修订后教材一测量一时、分、秒二万以内的加减法（二）二万以内的加减法（... 图片详情：     篇11：人教版小学数学六年级上册教材解读课件 （170张幻灯片）人教版小学数学六年级上册教材解读课件 （170张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共170张PPT)义务教育教科书数学六年级上册教材介绍小学数学室修订前六年级上册结构修订后六年级上册结构一、位置（用数对确定位置）一、分数乘法二、分数乘法二、位置与方向（二）三、分数除法三、分数除法四、圆四、比?确定起跑线五、圆五、百分数?确定起跑线六、统计六、百分数（一）?合理存款七、扇形统计图七、数学广角（鸡兔同笼）?节约用水八、总复习八、数学广角——数与形?九、总复习修订前后教材结构对比修订前六年级上册结构修订后六年级上册结构一、位置（用数对确定位置）一、分数乘法二、分数乘法二、位置与方向（二）三、分数除... 图片详情：      篇12：人教版数学七年级上册 第四章 4.3 角-【教材解读】2022-2023学年人教版数学七年级上册 第四章 4.3 角-【教材解读】2022-2023学年资料可供全国地区适用。 大致详情：4.3 角4.3.1 角基础知识·纲解读知识点一角1.角的定义角的定义 文字描述 图示静态定义 从一点O出发的两条射线OA，OB所组成的图形，其中点O是角的顶点，射线OA，OB是角的边动态定义 射线OA绕着点O旋转到OB的位置后形成的图形.射线OA，OB分别是这个角的始边和终边注意：(1)角是有公共端点的两条射线组成的图形，“有公共端点”和“两条射线”这两个条件缺一不可.(2)角同线段一样，可以度量，可以比较大小，也可以参与运算.2.平角与周角(1)平角：如果角的终边是由角的始边旋转半周得到的(这时角的始边和终边互为反向延长线)，如图4.3.1-1所示，这样的角叫做平... 图片详情：      篇13：人教版小学数学二年级上册教材解读 课件（ 66张幻灯片）人教版小学数学二年级上册教材解读 课件（ 66张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共66张PPT)义务教育教科书数学二年级上册教材教法分析一、内容变化第一单元 长度单位一、教学内容长度单位：厘米米认识线段厘米、米的认识体会统一长度单位的必要性选定单位（标准）统一长度单位。厘米、米的认识建立1厘米的表象直观感受给出符号表示厘米、米的认识建立1米的表象米和厘米的关系直接观察米尺认识线段直观感受生活原型画线段线段的认识建立厘米和米的长度观念假设推理估测解决问题建立厘米和米的长度观念解决问题练习：加强估测意识的培养。给出标准建立表象方法多样实测、估算初步感知特征练习：加强估测意识的培养。测量方法... 图片详情：    篇14：人教版数学七年级上册 第四章 4.2 直线、射线、线段-【教材解读】2022-2023学年人教版数学七年级上册 第四章 4.2 直线、射线、线段-【教材解读】2022-2023学年资料可供全国地区适用。 大致详情：4.2直线、射线、线段基础知识·细解读知识点一直线1.直线的基本事实经过两点有一条直线，并且只有一条直线，简单说成：两点确定一条直线.注意：“两点确定一条直线”中的“确定”有两层含义：一表示这样的直线存在；二表示这样的直线唯一，即不会有两条、三条……特别提醒直线是直的，没有端点，向两方无限延伸，不能度量，不可以比较长短，没有粗细.2.直线的表示方法表示方法 图形举例 特征(1)用直线上任意表示两点的大写字母表示； (2)用—个小写字母表示 直线AB或直线BA或直线l (1)无端点； (2)向两方无限延伸； (3)无长短注意：(1)用字母表示直线时，必须在字母前加上“直线... 图片详情：    Tags：人教,四年级,上册,数学,教材  |
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