篇1：一年级上册数学教案-3.3第几 人教版一年级上册数学教案-3.3第几 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元第几
教学目标
能区分“几”（基数含义） 和“ 第几”（序数含义）（1~5）
重难点分析
重点分析
理解几个和第几的含义，会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序。明确数的方向决定数的次序。在生活中的运用。
难点分析
刚入学不久的一年级的小朋友，年龄偏小，空间想象能力弱，方位感较差。对几和第几区别有困难，很容易混淆。
教学方法
讲授法、谈话法 、引导启示法。
独立思考与小组讨论相结合。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境：
师：同学们，你们排过队吗？为...
图片详情：
 篇2：人教版数学一年级上册3.3 第几 教案人教版数学一年级上册3.3 第几 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 第几
教学目标 1.理解“第几”的含义，初步理解数除了可以表示物体有多少，还可以用来表示物体的顺序。
2.感知数的序数含义，会应用相关知识解决生活中的实际问题。
3.培养遵守公共秩序的良好品德，体会数学与生活的密切联系。
重点难点 重点：正确理解“第几”的含义。
难点：能正确区分“第几”和“几个”。
教学内容 对应教材第20页内容、“做一做”和第23页“练习四”的第1、2题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.做游戏，尝试引入新课。
我们来做“听口令，看谁的反应快”游戏。如：第一排的同学...
图片详情：
  篇3：第3单元第几（课件）一年级上册数学人教版(共19张PPT)第3单元第几（课件）一年级上册数学人教版(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第几√×第1第2第3第4第5圈出3个人圈出第3个人第几斑马要排在第2，该怎么办呢？斑马要排在第2，该怎么办呢？从左往右从右往左生活中的第几我家住在第四层第1层第2层第3层第4层第5层第1名第2名第3名仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？123二、初步感受新知明明获得第 名，浩浩获得第 名，丁丁获得第 名。三、深入理解新知55四、巩固内化新知（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□只小鸟。4342第3个第4个四...
图片详情：
    篇4：一年级上册数学人教版第几课件(共15张PPT)一年级上册数学人教版第几课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第 几一、情境导入同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？二、合作探究，学习“几”和“第几”有 人排队。5第第第第第21345排第 ，他前面有 人，后面有 人。213第第第第第12345你能照着这样的句式再说说另外几个人的排队情况吗 第第第第第12345“5人”和“第5”表示的意思一样吗？第第第第第12345“5人”表示排队的总人数，“第5”表示叔叔排队的顺序。第第第第第12345“几个”表示事物数量的多少，...
图片详情：
  篇5：1.4 几个与第几个（教案） 数学 一年级上册 沪教版1.4 几个与第几个（教案） 数学 一年级上册 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《几个与第几个》教学设计科目 数学 教材及版本 沪教版一年级第一学期课题 《几个与第几个》课时 一课时 教学对象 一年级第一学期学校一、教材内容分析 对于几个和第几个，大部分学生在日常生活交际中，能够用语言表达数的关系(基数和序数) ，如: 3个，第3个。在教学中，创设了小朋友买冰淇淋这一情景，把数学知识的学习贯穿于故事之中。这样，既符合儿童的年龄特点，又能激发学生学习数学的兴趣。通过看图编故事，学生理解了几个和第几个的不同意义。二、学习者特征分析 在学习本节课之前，学生早已有了“第几”的概念，无论是在操场上战队，还是在教室的座位或者课表上都已经接触到了“第几”这个知识点。但是对于...
图片详情：
  篇6：1.4 几个与第几个（教案） 数学 一年级上册 沪教版1.4 几个与第几个（教案） 数学 一年级上册 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：几个与第几个一、 教学目标【知识与技能】1、在生活经验和活动经验的积累、感悟和提炼中，逐步使学生理解基数、序数含义，能正确区分几个和第几个【过程与方法】1、借助生活经验，学会用“第几个”表示事物的顺序和位置【情感态度价值观】1、在具体的数学活动过程中，养成规范操作学具的习惯在解决关于几个和第几的实际问题中，感受数学与生活的联系通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德二、 教学重难点【重点】使学生初步理解序数的含义，并知道数的方向决定次序掌握规范操作学具的方法，并能自己整理学具【难点】区分“几个”和“第几个”的意义，能正确运用三、 教学分析【教材分析】...
图片详情：
   篇7：人教版数学一年级上册第3单元《第3课时 第几》教案人教版数学一年级上册第3单元《第3课时 第几》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第3课时 第几》教学设计
教学目标
1．利用情境体验，让学生感知并区分基数和序数的含义，理解几个和第几的不同。使学生明白无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的数量多少。
2．通过合作学习，初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力。同时在活动中培养学生用数学的意识和创新意识。
3．通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。
教学重点
理解几和第几，会区分基数与序数；
教学难点
感知第几的相对性，明确数的方向决定次序。
教学方法
引导探究法、练习法。
课时安排
1课时
课前准备
多媒体课件、图片及数字卡片。...
图片详情：
 篇8：3.3第几（课件）一年级上册数学人教版(共16张PPT)3.3第几（课件）一年级上册数学人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)义务教育人教版一年级上册第3课时 第 几1～5的认识和加减法学习目标1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，培养学生的观察能力、语言表达与交流的能力。3.初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。区分几和第几的不同含义。认识几和第几。学习难点学习重点课堂重点同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？情境导入他们在做什么？怎么表示他们的位置呢？探究新知第第第第第21345探究新知有 人排队。排第 ，他前面有 人，后面有 人。...
图片详情：
     篇9：小学数学 人教版 一年级上册 3 1～5的认识和加减法 3.3 第几 教案小学数学 人教版 一年级上册 3 1～5的认识和加减法 3.3 第几 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时教学内容第几。（教科书第20页的内容）教学重难点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。教具准备多媒体课件或投影。教学过程一、创设情境1．师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2．出示教科书中第20页的图画。在售票处，人们井然有序地排队买票。教师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他们在做什么？二、探求新知1．初步感知教师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位阿姨和叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第1的？（4）请你说一说，解放军阿...
图片详情：
 篇10：5.3认识几和第几 表格式教案一年级数学上册-苏教版5.3认识几和第几 表格式教案一年级数学上册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2认识几和第几年级 一 学科 数学 主题 认识几和第几 主备教师课型 新授 课时 1 时间 导学教师教学目标 1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、让学生在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、左、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力。教学 重、难点 教学重点：区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。 教学难点：灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。导学方法 通过实践，引导交流，合作探究导学步骤 导学行为（师生活动）...
图片详情：
  篇11：人教版一年级数学上册教案附教学反思3.3 第几人教版一年级数学上册教案附教学反思3.3 第几资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3 第几教材20页第几1．学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。2．知道无论第几都只有一个，它表示事物的顺序，而几个则表示事物数量的多少。3．培养学生的数感，在活动中培养用数学的意识。理解序数含义，会区分基数与序数。一、情景启发，明确目标1．(课件出示)1～5的数字宝宝。学生给它们排队，说说按什么顺序排队的？2．小朋友，你们排过队吗？(课件出示教材主题图)教育学生自觉排队，遵守公共秩序。二、合作探究，达成目标1．初步感知，认识第几。师：请大家猜一猜谁最先买到票？回答题目提出的问题，完成部分。从图中还可以提出什么问题？大家回答。2．对比交流，理解第几和几个的区...
图片详情：
  篇12：人教版小学数学一年级上册3.3第几教学课件(共14张PPT)人教版小学数学一年级上册3.3第几教学课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版2022小学数学一年级上册《第几》第三单元5以内数的认识和加减法他们在做什么？一共有几人？我们在排队买票。一共有5人。第第第第第2小男孩排第几？谁最先买到票？1排第 ，他前面有 人，后面有 人。213第第第第第21345其他人分别排第几？第1第223第222第224现在我排第几？1.明明获得第 名，浩浩获得第 名，天天获得第 名。312明明浩浩天天一共有 人。从左数， 排第 。2.55左边两个 里的数表示的意思一样吗？（1）...
图片详情：
    Tags：人教,一年级,数学,上册,第几
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
