四年级上册数学教后思考-5.2 几何小实践（线段 射线 直线）▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：调动学生多种感官，促进学生主动发展——《线段、射线、直线》的实践与思考一、背景《线段、射线、直线》是二期课改教材四年级第一学期中的教学内容，教过高年级的数学老师都曾接触过这一内容。在以往的教学中，一般老师讲的比较多，先出示一条线段，然后将线段的一端延长，于是就呈现出一条射线，接着教学射线的表示方法及画法；直线的教法大致相同。这样的教学思路比较清晰，学生的一些基础知识掌握得较好。但是在往常的练习中也发现如果碰到有关概念的判断时学生的错误率就比较高，究其原因，我觉得主要因为学生由于采用了接受性的学习，他们知识的获得是被动的，对概念的理解没有抓住本质的东西。特别是对“无限延长”这个难点老师没花...
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