篇1：青岛版小学四年级数学下册《三角形三边之间的关系及内角和（信息窗2）》教学建议青岛版小学四年级数学下册《三角形三边之间的关系及内角和（信息窗2）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形三边之间的关系及内角和（信息窗2）》教学建议信息窗2——拼制风筝骨架本信息窗呈现的是两个小朋友尝试围三角形风筝骨架的情境。在围三角形的过程中，发现问题“怎么围不成三角形呢”，引入对三角形三边关系的研究。通过该信息窗的学习，了解三角形三边之间的关系，学习三角形的内角和。教学时，教师可以把这个活动情境引入课堂，组织学生用长短不同的小棒拼制三角形的风筝骨架，通过学生自己提出的问题“任意的3根小棒，能围成一个三角形吗”，引入本节课的学习。“合作探索”中共有两个红点问题。第一个红点部分是学习三角形任意两边长度的和大于第三边。第二个红点部分是教学三角形内角和是180°。第一个红点标示的...
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   篇2：小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形 5.1 平行与垂直 教学设计小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形 5.1 平行与垂直 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行与垂直》教学设计【教材与学情分析】本节课是 “图形与几何”领域的一节“形概念”课。它是在学生已经认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上进行学习的，也将为今后认识平行四边形、梯形等几何形体打下基础，同时，也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。问题：教材呈现的四种两条直线的位置关系？现实中，孩子们真的能画出这四种吗？分析：我们对401班43位学生进行课堂前侧，发现：思考：从前测情况来看，大部分学生对于平行线的认识都是平平直直的一条线。极少有学生画出两条不相交的线。对于垂直，大部分学生认为是竖下来直直的一条线，很少有学生画出一条横着，另一条竖着的两条直线...
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    篇3：小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元第2课时 小数的读法和写法 (共25张PPT)小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元第2课时 小数的读法和写法 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)义务教育人教版四年级下册第2课时 小数的读法和写法小数的意义和性质（2）5角是 元，也可以写成（ ）元。（1） 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。复习导入填一填。1041010.4（ ）（ ）48厘米是 米，也可以写成（ ）米。5101000.5480.48（ ）（ ）探究新知1.8m5.63m你从图中能得到哪些信息？1 2 ....
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    篇4：小学四年级数学（下）《乘法运算律和简便方法计算》练习二（含答案）小学四年级数学（下）《乘法运算律和简便方法计算》练习二（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《乘法运算律和简便方法计算》练习二1、简算，并说说运用了什么运算定律。 16×15×2 25×（37×4） 46×12+54×122、根据乘法运算定律，在□里填上适当的数，在○里填上运算符号。 45×16=16× 5×（14×9）=（5× ）× （6×13）×5=13×（ × ） （42+35）×2=42× +35× 27×12+43×12=（27+ ）× 15×26+15×14...
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  篇5：青岛版小学数学四年级上册《角的度量和画法（信息窗2）》教学课件(共17张PPT)青岛版小学数学四年级上册《角的度量和画法（信息窗2）》教学课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)繁忙的工地——角的度量和画法自主练习你说我讲情境导入回顾反思你能提出什么问题？一、情境导入形成的角有多大？二、你说我讲用三角尺上的∠1来量。有三个∠1那么大。11形成的角有多大？二、你说我讲用三角尺上的∠2来量。2比2个∠2大一些。2形成的角有多大？二、你说我讲用折出的∠3来量。有5个∠3那么大。33形成的角有多大？二、你说我讲用折出的∠4来量。比2个∠4小一些。角是有大有小的，为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。44二、你说我讲量角器的外刻度量角器的中心量角器的90 °刻度线量角器的...
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     篇6：2021-2022学年人教版小学数学四年级下册 5三角形的内角和 教学设计2021-2022学年人教版小学数学四年级下册 5三角形的内角和 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的内角和》教学设计三角形的内角和教材第67页的内容及第69页练习十六的第1~3题。1.让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现并证实三角形内角和是180°,应用三角形内角和的知识解决实际问题。2.通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化”的数学思想。3.让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。重点:经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。难点:三角形内角和是180°的探索和验证。多媒体课件、剪刀、白纸、直尺。师:我们已经认识了什么是三角形,谁能说出三角形有什么特点 生1:三角形是由三条线...
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  篇7：小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元小数的意义和性质第7课时 解决问题(共13张PPT)小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元小数的意义和性质第7课时 解决问题(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)义务教育人教版四年级下册第7课时 解决问题小数的意义和性质复习导入口算。0.832×1000＝0.832×100＝0.832×10＝452÷10＝452÷100＝452÷1000＝3253250.32583283.28.3245.24.520.452探究新知我用 1 万元人民币可以换多少美元？1 元人民币可以换 0.1563 美元。阅读与理解从图中你能获得哪些数学信息？分析与解答1万元人民币＝ 1 元人民币×100001万元人民币可以换的美元：0.1563×10000＝1563（美元）回顾与反思你有什么好方法...
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     篇8：小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元小数的意义和性质第11课时 小数的近似数(共16张PPT)小学人教版四年级下册数学教学课件第4单元小数的意义和性质第11课时 小数的近似数(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)义务教育人教版四年级下册第11课时 小数的近似数（2）小数的意义和性质复习导入填一填。90000＝（ ）万 100000000＝（ ）亿120000＝（ ）万 600000000＝（ ）亿4520000＝（ ）万 1400000000＝（ ）亿9112645214探究新知地球与月球的距离是多少万千米？384400km384400km＝______万千米384400km在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。＝38.44万千米384400km...
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    篇9：小学四年级下册数学教案《加减法的意义和各部分关系》教学设计小学四年级下册数学教案《加减法的意义和各部分关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级下册数学教案《加减法的意义和各部分关系》教学设计教学设计如下：1．多角度提出问题，激发学习欲望。提出一个问题比解决一百个问题更重要。《数学课程标准》强调培养学生发现问题、提出问题的能力。因此，在教学时，以教材创设的一列火车从西宁经过格尔木到达拉萨的路线图为背景，让学生根据图中的信息从不同角度提出数学问题，在感知数学问题于现实生活的同时，提升学生提出问题的能力，从而激发学生解决问题的欲望，使学生由原来被动的“要我学”转变为主动的“我要学”。2．借助线段图，突出几何直观教学。3．对比观察，总结提升。“推理、抽象、模型”思想是数学课程的三大核心数学思想。本环节通过让学生观察加...
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  篇10：浙教版小学四年级数学上 6. 线段、射线和直线 教学设计浙教版小学四年级数学上 6. 线段、射线和直线 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段直线射线》教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合实例进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法；进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。（二）过程与方法通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。二、教学重难点教学重点：了解线段、射线和直线的特征及表示方法教学难点：归纳线段、射线和直线的区别三、教学准备多媒体课件四、教学过程：（一）认识线段、射线和直线1．认识线段①实例引入提问：拉紧的线和...
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 篇11：小学四年级数学北师版下册《三角形的内角和》教学设计+活动角3节视频小学四年级数学北师版下册《三角形的内角和》教学设计+活动角3节视频资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学北师版下册三角形的内角和教学目标知识与技能1、知道“三角形内角和是180°”这一规律。2、能利用这一规律求出三角形中未知角的度数。二、过程与方法1、经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成发展和应用的全过程，进一步了解探索图形特征的一些基本方法。2、在猜想的提出过程中，感悟“极限”的思想方法。三、情感态度与价值观1、在探索三角形内角和的学习活动中进一步增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。2、通过自身的猜一猜、画一画、量一量、撕一撕、拼一拼等实践活动，体验到知识的产生都经历了曲折艰苦的创新过程。学情分析本内容学习前，学生...
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  Tags：小学,四年级,数学教学,措施,方法
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