篇1：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：不含括号的三步混合运算 教学目标： 1．学生联系具体问题的情境，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。 2．学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。 3．学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。 教学重点： 不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。 教学重点： 通过技能的生成解决实际问题；把分步和成综合算式。 教学过程： 一、复习导入 1．回忆两步加、减、乘、除混合运算的顺序。... 图片详情：  篇2：桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计+教学反思桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：广西版小学美术四年级《美丽的山峰》教学设计教材分析：本课以摄影作品《青山美如黛》和美术作品《江作青罗带山如碧玉簪》为引导图，让学生学习模板墨色拍印的方法，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。本课属“造型·表现”学习领域，要求学生以水墨、塑料、垫写板、吹塑纸等为创作依据，让学生在创作过程中再次尝试水墨创作的乐趣。本课鼓励学生多尝试，敢创新，掌握新的绘画技法。学情分析：本课教学活动的组织实施，每个环节都要注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动要求学生能用模板拍印的绘画技法创作别具一格的作品，因此，首先让学生欣赏、感受有关山水风景的图片和水墨画作品，增强学生的直观感受。对于拍印... 图片详情：    篇3：苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体资料可供全国地区适用。 大致详情：观察物体（1） 教学目标: 1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。 3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。 教学重点: 正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状 教学难点: 根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。 教学过程: 一、情境引入。 1．师：三年级语文中《画杨桃》告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也不一样.（出示图片）。 2．师：同学们，从上面、前面... 图片详情：    篇4：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：不含括号的三步混合运算 教学目标：? 1.使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。? 2.使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。? 3.使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。? 教学重点：? 掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。? 教学难点：? 两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方法。 教具准备：课件?教学设计：，? 一、课前热身，争做神算手。? 12×3÷４??50－18... 图片详情：   篇5：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的整数四则混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的整数四则混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：不含括号的整数四则混合运算1．教材分析：本课主要学习内容是整数四则混合运算（不含括号）。这些内容是在学生学了一定的数学知识（如加减法的混合运算，乘除法的混合运算）的基础上进行学习的。本课的重点是理解并掌握含有乘、除法和加、减法混合运算的运算顺序。二；学情分析：学生在学习了混合运算的基础知识上继续进行学习，在本课的学习中要着重强调先做乘、除法，再做加、减法，不要一味的只知道按顺序进行计算。三.教学目标：1.知识与技能：在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。2.过程与方法：强化学生对整数四则混合运算（不含括号）的概念，提高学生的计算能力。3... 图片详情：  篇6：四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：观察物体（1） 教学目标: 1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。 3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。 教学重点: 正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状 教学难点: 根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。 教学准备: 课件、形状完全相同的小正方体若干。 教学过程: 一、情境引入。 1．师：三年级语文中《画杨桃》告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也... 图片详情：   篇7：四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计课题习作：我的心儿怦怦跳课型习作?授课时间1课时?教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是部编版四年级语文上册作文习作八的内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的，自己熟悉的或亲身经历的事作为材料，写清楚事情的经过和当时的感受。每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会，登.上领奖台，心儿怦怦跳;进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳;进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳;犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳....这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多... 图片详情：   篇8：统编版（五四学制）语文四年级下册全册教学反思统编版（五四学制）语文四年级下册全册教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：9 短诗三首教学反思这三首诗歌融情入景，情景交融，教学时创设情景，让学生在情景中学习和领会作者的情感很有必要。给学生充分的时间去朗读，指导断句停顿，让学生结合自己的生活经验，融入自己的情感体验。这样，学生很容易进入诗歌所描绘的情境，也能很快地走近作者，聆听作者的心声。诗歌中独特的语言，留给我们无限想象的空间，如“心中的风雨来了”，学生联想到自己经历的或听过的，自己不能解决的难题、境遇，每个人都会有不同的体验，带着自己的体验再读诗歌，对诗歌情感的把握就会更深入。,24* 黄继光教学反思本教学设计紧紧围绕单元语文要素，引导学生抓住重点词句感知课文内容，从对人物的语言、动作等描写，理解并感悟... 图片详情：  篇9：四年级上册数学教案及教学反思-2.11 商不变规律 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-2.11 商不变规律 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《商不变的规律》的教学设计与反思教学目标:1.使学生经历感悟、体验、猜想、观察、验证、应用等学习过程，发现和掌握商不变的规律。2.使学生在参与学习的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展数学思维能力。3.使学生在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性与创造性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得学习成功的体验，增强学好数学的自信心。教学重点:理解商不变的规律。教学难点:归纳商不变规律的过程。教具准备:课件。教学过程：一、思维预热开火车答题。125里最多有（）个20。322里最多有（）个80。528里最多有（）个70。409里最... 图片详情：    篇10：人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：角的度量教学目标知识与技能：1、让学生知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，2、比较角的大小。3、会用量角器量指定角的度数。过程与方法：经历认识角的过程。情感态度与价值观：培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。重点、难点重点：认识角。难点：会用量角器量指定角的度数。教学过程情境导入预设：不一样大。和学生交流怎样才能比较出角的大小的方法，通过交流可以发现：用重叠的方法比较角的大小比较麻烦，可以通过角的度量来比较角的大小。设计... 图片详情：    篇11：人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《田野在召唤》教学反思本课的内容正好和孩子们的心理及亲身感受相呼应，所以抓住这个时机很容易和孩子们在心理上产生共鸣。音乐感受也自然流露。整节课，孩子们参与度较高，问题回答也基本贴切、到位。我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。聆听感知首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象... 图片详情：  篇12：2022秋部编版小学语文四年级上册全册表格式教学设计+教学反思（pdf版）2022秋部编版小学语文四年级上册全册表格式教学设计+教学反思（pdf版）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版小学语文四年级上册教学设计第一单元 第五单元1 观潮 16 麻雀2 走月亮 17 爬天都峰3* 现代诗二首（秋晚的江上，花牛歌） 习作例文（我家的杏熟了、小木船）4* 繁星 习作：生活万花筒口语交际：我们与环境 第六单元习作：推荐一个好地方 18 牛和鹅语文园地 19 一只窝囊的大老虎第二单元 20 陀螺5 一个豆荚里的五粒豆 口语交际：安慰6 蝙蝠和雷达 习作：记一次游戏7 呼风唤雨的世纪 语文园地8* 蝴蝶的家 第七单元习作：小小“动物园” 21 古诗三首（出塞、凉州词、夏日绝句）语文园地 22 为中华之崛起而读书第三单元 23* 梅兰芳蓄须9 古诗... 图片详情：   篇13：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《不含括号的混合运算》教学设计 教材分析 这节课是在学习了两步计算的基础上安排的不含小括号的三步混合运算。重点理解三步计算的运算顺序。两个乘法（或除法）与加法(或减法)混合运算同时进行脱式计算的运算方法。提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。 学情分析 在学习本节课之前，学生已经基本掌握了整数的四则运算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。学生已经知道：算式里有乘法和加、减法，应先算乘法；算式里有除法和加、减法，应先算除法。 教学目标 知识与技能 理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。... 图片详情：    篇14：苏教版（2017秋）科学 四年级上册 3.8力的运动 教案及反思（共2套）苏教版（2017秋）科学 四年级上册 3.8力的运动 教案及反思（共2套）资料可供全国地区适用。 大致详情：新苏教版小学科学四年级上册《力与运动》教案及反思（一）【教学目标】1.知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。2.能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系。3.通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向。4.体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。5.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。6.结合生活中常见的实例进行研究，寻找其中的原理，并思考是否可以进行改进。【教学重点】认识力的作用，通过实验探究力能够改变物体运动的方向和快慢。【教学难点】1、探究拉力大小与小车前快慢的关系。2、研究磁力是否能改变物体运动的方向。【教学准备】教师材料：课件和视频。... 图片详情：   篇15：苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教学设计含反思苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教学设计含反思资料可供全国地区适用。 大致详情：“10 的认识”教学设计教学内容：苏教版一年级上册第26-27页。设计理念：“10的认识”是省级课题“情景教育理念下的小学童话数学教学实践研究”的课堂教学尝试。它是苏教版一年级上册第26-27页上的内容。基于一年级学生的数学现实，运用童话故事切入课堂，创设了灌云豆丹节的吉祥物——豆丹宝宝与小朋友共同学习的情境。唤起学生的学习热情，全情投入课堂的学习活动中。由于这部分内容编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅现实场景图供学生数数，再用数珠表示数出的结果，然后抽象出10进行认、读、写，最后通过直尺明确10以内的顺序。对于一年级的学生而言，班上很多人早就能熟练地数出10以内的数，会认、读1... 图片详情：   Tags：苏教版,四年级,教学,反思,精选  |
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