篇1：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
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   篇2：四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教材分析:这部分内容是“空间与图形”领域的教学内容，是在学生已经学会观察物体的正面、上面和右面的基础上学习的，学生对观察物体已有相对丰富的经验。本节课主要观察由4-6个同样大的正方体摆成的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察到的对象的空间特征。通过学习，可以促进学生进一步体会物体形状与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念。总体设计意图:空间观念的形成，离不开动手操作的过程。动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。本节课我按照“导入——探索——迁移——应用”的顺序进行设计。根据本课的特点，采用了操作实践、自主探索、合作交流...
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  篇3：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计【教材分析】《角的分类和画角》是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系，会画指定度数的角。本节课的教学重点是知道角的分类方法，会用量角器画角。教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“玩一玩”、“画一画”等操作活动，让学生利用活动角充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣。【教学目标】1、利用活动角学习角的分类，了解角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大...
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  篇4：四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 观察物体
教学目标
1．通过观察由小正方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位（前面、上面、右面）观察到的形状和相对位置，并发现同一几何体从不同方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 2．经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从不同角度观察同一物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点和难点
重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的几何体的形状。 难点：在实际观察活动中，从观察的立体图形中抽象出平面图形。
教学策略选择与设计
空间观念的形成，必须有看、想、做的活...
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  篇5：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类》教学设计【教学目标】知识与技能：（1）认识周角和平角。（2）学会根据角的度数区分直角.锐角.钝角.平角.和周角.（3）知道直角、平角和周角之间的关系。2、过程与方法：（1）通过观察、操作学习活动，经历平角和周角形成过程。（2）在学习过程中使自己获得自主探索的学习能力.3、情感态度和价值观： 通过师生评价、交流体会的活动建立自信心，体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。?【教学难点】平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系。...
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  篇6：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计教学目标：1．让学生掌握角的分类。加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。2.掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。教学重难点：掌握角的分类及各种角的画法。教学过程：一、复习引入师拿起活动角做了一个角后，问：我做了一个什么？生答：角。师问：什么是角？生答：有一个顶点，两条边。师问：我们已经认识了角，角的大小与什么有关呢？生答：角的大小与开口有关。师问：前面我们认识过那些角？生答：锐角、直角、钝角（师板书）师问：还认识了那些角？生答：还认识了平角和周角。（引入课题）二、探究新...
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  篇7：四年级上册数学教案及教学反思-6 可能性苏教版四年级上册数学教案及教学反思-6 可能性苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》教学设计
教学目标：?
1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。
2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题，形成初步的随机意识。
3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。?
教学重点：
感受简单随机现象的特点，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。
教学难点：
判断简单事件发生的可能性大小
教学准备：
课件、各色乒乓球若干个，学生分为9个小组活动，其中4...
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  篇8：四年级上册数学教案及反思-8角的初步认识苏教版四年级上册数学教案及反思-8角的初步认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学目标：1、知识与技能：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称；建立角的大小的初步表象；学会用尺子画角。2、过程与方法：通过观察、操作等的数学活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力、主动合作的意识以及初步的空间观念，发展学生的形象思维。3、情感态度与价值观：紧密联系学生的生活实际，让学生体验生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。教学重点：初步认识角的特征；会用尺子画角。教学难点： 建立角的大小的初步表象。教具学具：三角尺、尺子、吸管等。教学过程：一、游戏引入——猜一猜同学们，今天李老师和咱们班的同学们一起去数学的图形王国走一走，看看那...
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  篇9：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的分类和画角
教材分析：教材从直观认识过渡到利用度数来定义直角，再从用度数范围来定义锐角、钝角。对平角和周角的编排，教材从动态的角度引出的，这更有利于学生对“角”的相关知识作系统认识。
学情分析：二年级下册，学生已经直观认识了直角、锐角、钝角。前几课时，学生又认识了角，掌握了角的特征，学会用量角器量角。对今天的学习有了一定的基础。
教学目标：
知识与技能 1、知道直角、平角、周角的度数，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解它们的关系。
2、学会用量角器画出指定度数的角。
过程与方法 1、经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念表象，完成...
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  篇10：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步计算式题 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步计算式题 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《不含括号的三步计算式题》教案教学目标：知识与技能：掌握整数四则混合运算的顺序，会正确地进行不含括号的三步计算式题的运算。过程与方法：运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高数学的运算能力和思考能力。情感态度与价值观：在学习活动中体验数学与生活的密切关系，积极参与数学活动。教学重难点：重点：掌握整数四则混合运算顺序，会正确的进行计算。难点：了解两步计算式题的运算顺序同样适用于三步计算式题，会正确的进行计算。学情分析:四年级学生己具备了获取知识的能力，并且学生已学习了两步计算式题的运算顺序，能正确计算出此类题目的结果。教学中应以学生为主体，让他们学会用不同的方法解决同...
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   篇11：四年级上册数学教案及教学反思-8.7 认识垂线苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.7 认识垂线苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识垂线
教学目标：
1.知识与技能：结合生活情境，知道平面上两条直线相交确定一点，成四个角；体验直线的垂直关系，理解互相垂直、垂线、垂足和点到直线的距离。
2.过程与方法：在观察、测量、比较等活动中，经历认识垂线的过程。
3.情感态度与价值观：鼓励学生积极参与数学活动，能够主动参与观察、操作等学习活动，感受数学知识与生活的关系，形成学习的经验。
教学重点：建立相交和垂直的概念，认识垂线和点到直线的距离。
突破方法：借助多媒体课件演示和学生自主探究，通过交流，使学生掌握垂直的概念和点到直线的距离。
教学难点：建立相交和垂直的概念，理解直线外的一点到这条直线的距离。
突破...
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  篇12：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：不含括号的三步混合运算
教学目标：
1．学生联系具体问题的情境，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。
2．学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。
3．学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。
教学重点：
不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。
教学重点：
通过技能的生成解决实际问题；把分步和成综合算式。
教学过程：
一、复习导入
1．回忆两步加、减、乘、除混合运算的顺序。...
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 篇13：苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体（1）
教学目标:
1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。
2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。
3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点:
正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状
教学难点:
根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。
教学过程:
一、情境引入。
1．师：三年级语文中《画杨桃》告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也不一样.（出示图片）。 2．师：同学们，从上面、前面...
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   篇14：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的整数四则混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的整数四则混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：不含括号的整数四则混合运算1．教材分析：本课主要学习内容是整数四则混合运算（不含括号）。这些内容是在学生学了一定的数学知识（如加减法的混合运算，乘除法的混合运算）的基础上进行学习的。本课的重点是理解并掌握含有乘、除法和加、减法混合运算的运算顺序。二；学情分析：学生在学习了混合运算的基础知识上继续进行学习，在本课的学习中要着重强调先做乘、除法，再做加、减法，不要一味的只知道按顺序进行计算。三.教学目标：1.知识与技能：在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。2.过程与方法：强化学生对整数四则混合运算（不含括号）的概念，提高学生的计算能力。3...
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 篇15：四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：不含括号的三步混合运算
教学目标：?
1.使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。?
2.使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。?
3.使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。?
教学重点：?
掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。?
教学难点：?
两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方法。
教具准备：课件?教学设计：，?
一、课前热身，争做神算手。?
12×3÷４??50－18...
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  篇16：四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.1 观察物体苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体（1）
教学目标:
1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。
2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。
3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点:
正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状
教学难点:
根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。
教学准备:
课件、形状完全相同的小正方体若干。
教学过程:
一、情境引入。
1．师：三年级语文中《画杨桃》告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也...
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   篇17：苏教版《像山那样思考》教学设计课后反思必修一苏教版《像山那样思考》教学设计课后反思必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：《像山那样思考》教学设计课后反思
【教学设想】
本节课主要运用诵读品味法、探究法体验文本的深刻内涵。通过讨论“狼在人们心目中的形象”引发学生学习兴趣。设想“没有狼的世界是什么样子？”来进行深入思考。再通过与梭罗《瓦尔登湖》片段阅读，比较分析作者的观点与向往，最后通过狼嗥、山的思考、荒野的启示探究作者思想和文章对当代人的启迪。通过拟写“世界环境日”主题让学生更深入地感知作者的期盼和主旨，即达到一种人与自然和谐相处的状态。最后推荐作品《狼图腾》是本文学习的延伸与再思考。
【教学目标】
1、梳理文章内容，理解文章语言的丰富内涵。
2、认识并思考人与自然的关系，树立正确的环境观、发展观。...
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   篇18：人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量教学目标知识与技能：1、让学生知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，2、比较角的大小。3、会用量角器量指定角的度数。过程与方法：经历认识角的过程。情感态度与价值观：培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。重点、难点重点：认识角。难点：会用量角器量指定角的度数。教学过程情境导入预设：不一样大。和学生交流怎样才能比较出角的大小的方法，通过交流可以发现：用重叠的方法比较角的大小比较麻烦，可以通过角的度量来比较角的大小。设计...
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   篇19：人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《田野在召唤》教学反思本课的内容正好和孩子们的心理及亲身感受相呼应，所以抓住这个时机很容易和孩子们在心理上产生共鸣。音乐感受也自然流露。整节课，孩子们参与度较高，问题回答也基本贴切、到位。我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。聆听感知首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象...
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 Tags：苏教版,四年级,上册,教学,反思
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