篇1：人教版四年级下册小学数学简便计算复习课教学设计人教版四年级下册小学数学简便计算复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：巧借数学思想 拓展复习模式——运算定律与简便计算（复习）的教学设计与实践【整体设计意图】《数学课程标准》 要求“数与代数” 教学更加关注知识的形成过程，关注学生探究和运用数学能力发展，从而改变计算烦琐乏味的状况。并指出：要探索和理解运算规律进行一些简便运算，数学运算定律本身充分体现了数学的简约之美、和谐之美，在学习和生活中有着广泛的应用，如何在复习课中引导学生发现“在学习运算定律之前”，我们已经在平时学习中广泛接触和运用它们了，从而使学生感受到运算定律不是纯粹的公式练习，并让学生探索和理解这些运算定律的产生和发展！这是本课关注的重点。教学方法上力求突出学生的感悟和体验，从学生熟悉的平面...
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  篇2：第一单元大数的认识练习卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）第一单元大数的认识练习卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元大数的认识练习卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版一、选择题1．下面各数中，最接近22万的是（ ）。A．224500 B．219820 C．220099 D．2199002．一个数，亿位和千位上都是5，其余各位上都是0，这个数写作（ ）。A．500050000 B．500005000 C．5005000003．下图算盘上的数不能用下面（ ）方式表示。A．25个万、1600个一B．25个万和16个百C．2个十万、5个万、1个千和6个百D．20000＋50000＋1000＋6004．最小的五位数与最小的六位数差（ ）。A．9...
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  篇3：人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《画角》教学设计课题 画角 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了角的分类的基础上，继续学习画角的方法。学习目标 1.学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。2.让学生经历探索用量角器画角方法的过程，通过练习让学生能够熟练的掌握画角的方法，并能准确地画出指定度数的角。3.让学生在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作。形成学习经验。重点 会用量角器按指定度数画角。难点 培养学生动手操作能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，上节课我们学习了角的分类，下面请同学们...
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  篇4：第一单元大数的认识检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）第一单元大数的认识检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：绝密★启用前第一单元大数的认识检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面各数中，最大的是（ ）A、最大的八位数B、8个千万C、999万2．多位数30190400中的“1”表示的数比“9”表示的数多（ ）。A．1 B．10000 C．800003．49□458≈50万，方框可以填（ ）。A．0～4 B．0～5 C．5～94．一个数的末尾不管有几个0，都（ ）A...
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   篇5：第一单元大数的认识检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）第一单元大数的认识检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：绝密★启用前第一单元大数的认识检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面各数，在读数时一个“零”也不读的是（ ）A．620080000 B．35009000 C．700200600 D．805000002．比3999大1的数是（ ）．A．4001 B．50000 C．40003．下列说法错误的是（ ）。A．最小的自然数是1 B．计算器上用M＋ 可以储存计算...
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  篇6：人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》教学设计人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《积的变化规律》教学设计课题 积的变化规律 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了因数中间或末尾有0的笔算乘法的基础上，继续学习积的变化规律。学习目标 1.探索发现积的变化规律，并能理解和应用其解决问题。2.使学生经历发现积的变化规律的过程，尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。重点 理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。难点 自主思考探究，归纳出积的变化规律。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图...
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   篇7：青岛版小学四年级数学下册《消费知多少》教学设计青岛版小学四年级数学下册《消费知多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《消费知多少》教学设计一、教学目标1、让学生经历搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着密切联系。2、在分析解决问题的过程中，培养学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的能力，培养统计意识，提高学生的数学素养。3、培养团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。二、教材解读及学与教建议（一）教材解读小学生的消费已越来越多地引起家长、学校和社会的关注。本综合应用的设计意图为: 一是培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学学习的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三...
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 篇8：小学数学人教版四年级上（提高版）第1章《大数的认识》单元培优拔高测评试题（含答案）小学数学人教版四年级上（提高版）第1章《大数的认识》单元培优拔高测评试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教小数学生单元测试卷教师版教师姓名 测试时间难度 试卷点评学员问题分析四年级数学上册章节常考题精选汇编(提高版)第一章《大数的认识》一．选择题1．(慈利县)一个整数的末尾有几个零，读数的时候 A．只读一个零 B．一个零也不读C．几个零都读出来 D．读两个零【解答】解：根据整数的读法，注意先分级，每级末尾的0不读出来，所以一个整数的末尾有几个零，读数的时候一个零也不读出来；故选：．2．(安平县)下面几个数中，最接近8.07万的整数是 A．8.071万 B．80701 C．80691 D．80709【解答】解：万；万；万；8.071万万8.0701万...
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  篇9：第一单元大数的认识期中复习检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）第一单元大数的认识期中复习检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元大数的认识期中复习检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版一、选择题1．小明在计数器的百万位上放了5个珠子，计数器上所表示的数是（ ）。A．5 B．5万 C．5百万2．百、千、万、亿、……这些都叫（ ）。A．数位 B．数 C．计数单位3．十亿位的左边是（ ）。A．百亿位 B．亿位 C．千亿位4．百亿位在数位顺序表中是从右边数的（ ）。A．第十位 B．第十一位 C．第十二位5．下面各数四舍五入后都是42万，（ ）最接近42万。A．419820 B．420260 C．4201626．234000000（...
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    篇10：人教版小学数学四年级学案 大数的认识人教版小学数学四年级学案 大数的认识资料可供全国地区适用。
大致详情：大数的认识一、知识梳理二、教学重、难点三、作业完成情况四、典题探究例110个一千是（）10个一万是（）10个百万是（）10个千万是（）例22个6和3个0可以组成（）个不同的五位数。A、4B、5C、3例3189165651是()位数，它的最高位是()位。例4从个位起，百万位是第()位，它的计数单位是()。例5一个数由4个百万、7个十万和5个十组成，这个数是（）。五、演练方阵A档（巩固专练）1．10077000里有（）个万和（）个一组成。2．30900500是由（）个（）、（）个（）和（）个（）组成的。3．在138...
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  篇11：人教版小学数学四年级上册3.2《角的度量》教学设计人教版小学数学四年级上册3.2《角的度量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《角的度量》教学设计课题 角的度量 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生认识线段、直线、射线以及三者的区别与联系，以及角的有关知识的基础上，继续学习角的度量。学习目标 1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2.通过观察、操作学习活动，总结概括量角的基本步骤，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。重点 认识量角器，会用量角器量角。难点 认识量角器，...
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   篇12：人教版小学数学四年级上册3.3《角的分类》教学设计人教版小学数学四年级上册3.3《角的分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《角的分类》教学设计课题 角的分类 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了角的度量的基础上，继续学习角的分类。学习目标 1.使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念形成过程及它们之间的关系。2.通过对比使学生感悟到各种角之间的关系。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.了解生活中的角，感受角的无处不在，感受生活中的数学，培养学生的数学兴趣。重点 明确建立各种角的概念。难点 区别周角与射线、平角与直线。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，上节课我们学习了用量角器量...
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  篇13：小学数学人教版四年级上（基础版）第1章《大数的认识》单元培优拔高测评试题（含答案）小学数学人教版四年级上（基础版）第1章《大数的认识》单元培优拔高测评试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：获取更多资料关注公众号：王校长资源库人教小数学生单元测试卷教师版教师姓名 测试时间难度 试卷点评学员问题分析四年级数学上册章节常考题精选汇编(基础版)第一章《大数的认识》一．选择题1．(慈溪市)多位数300907000读作 A．三亿零九十万零七千 B．三亿九十万零七千C．三亿零九十万七千 D．三亿九十万七千【解答】解：300907000读作：三亿零九十万七千．故选：．2．(郑州)以下四个数中，只能读出两个零的是 A．606060 B．660006 C．600606 D．660600【解答】解：、60 6060读作：六十万六千零六十，读出一个零；66...
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 篇14：人教版小学数学四年级上册1.7《数的产生》教学设计（表格式）人教版小学数学四年级上册1.7《数的产生》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数的产生》教学设计课题 数的产生 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了用“四舍五入法”求亿以内数的近似数的基础上，继续学习数的产生。学习目标 1.知道数产生的历史，认识自然数。2.掌握自然数的有关知识。3.感受数学与日常生活的联系。重点 知道数的产生过程。难点 掌握自然数的有关知识。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 谈话导入：同学们，到现在为止，我们已经学习了很多的数，那么数是怎样产生的呢？在很久很久以前，还没有数字，要记数该怎么办呢？今天我们就一起来看看数所走过的路有哪些。 通过很自...
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   篇15：人教版小学数学四年级上册6.6《商的变化规律》教学设计（表格式）人教版小学数学四年级上册6.6《商的变化规律》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《商的变化规律》教学设计课题 商的变化规律 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是学生学习了商是两位数的笔算除法的基础上继续学习商的变化规律。学习目标 知识目标：学生结合具体情境，发现商不变的规律，并在此基础上探讨商随除数（被除数）变化而变化的规律。掌握除数和被除数末尾有0的笔算竖式的简便写法及余数的处理方法。能力目标：通过数学活动提高学生的计算能力，发展学生的观察能力和数学表达能力。情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。重点 组织和引导学生通过计算、观察、比较发现变化规律，理解规律和运用规律。难点 理解规律和运用...
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   篇16：第一单元大数的认识经典题型练习卷（单元测试） 小学数学四年级上册人教版（含答案）第一单元大数的认识经典题型练习卷（单元测试） 小学数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元大数的认识经典题型练习卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版题号 一 二 三 总分得分一、选择题1．下面三个数中读数时只读1个零的是（ ）。A．490000700 B．4970000 C．409007052．400□000≈401万，□里最小应该填（ ）。A．5 B．4 C．03．下列表示502100的数是（ ）。A．50000＋2000＋100＝52100 B．C．五十万零二千一百 D．50个万和21个千4．十个十个地数，10个十是一百；一万一万地数，10个一万是（ ）。A．十万...
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    篇17：第一单元大数的认识重难点自检卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）第一单元大数的认识重难点自检卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元大数的认识重难点自检卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版一、选择题1．下面各数，只读一个零的数是（ ）。A．8005600 B．9003050 C．7906500 D．3000002．“八千万八千零八”可以用（ ）表示它的大小。A．8000＋8000＋8 B．80000＋8000＋8C．8000000＋8000＋8 D．80000000＋8000＋83．对于“390505000”，下面描述错误的是（ ）。A．数字“9”表示9个千万 B．它是由3个亿，9050个万和5个千组成的C．它接近4亿 D．数中...
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   篇18：小学四年级数学下册《小数与近似数》教学设计小学四年级数学下册《小数与近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数与近似数指教：曹良教学目标1、掌握用“四舍五入法”“进一法”“去尾法”求一个小数的近似数的方法，会按要求求一个小数的近似数。2、理解精确度的含义，知道保留到某一位，就是凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示。3、会将同一个数按三种不同的方法凑整，提高综合运用的能力。教学重点会用“四舍五入法”“去尾法”和“进一法”对小数按要求凑整。教学难点能正确认识“四舍五入法”、“进一法”、“去尾法”之间的区别教学过程一、情景导入出示：6.7823你会读这个小数吗？（学生读这个小数）这个小数后面添上一个“元”字，应该怎样读？读出这个小数后，你能用元、角、分说一说吗？（学...
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 篇19：人教版小学数学四年级上册4.4《价格和行程问题》教学设计人教版小学数学四年级上册4.4《价格和行程问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《价格和行程问题》教学设计课题 价格和行程问题 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了积的变化规律的基础上，继续学习价格和行程问题。学习目标 1.初步理解“单价、数量、总价”“速度、时间、路程”之间的关系。2.初步培养学生运用数学语言、术语表达数学关系的能力，并能运用数量关系解决问题。3.在引导学生探索知识的过程中，使学生明白“数学就在我们身边，数学能解决很多实际问题”，从而对数学产生浓厚的兴趣。重点 理解“单价”“速度”等概念，掌握常见的数量关系。难点 构建数学模型：单间×数量=总价，速度×时间=路程。教学过程...
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  篇20：人教版小学数学四年级上册2.2《认识平方千米》教学设计人教版小学数学四年级上册2.2《认识平方千米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识平方千米》教学设计课题 认识平方千米 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学习了公顷的基础上，继续学习更大的面积单位平方千米。学习目标 1.帮助学生建立1平方千米的面积概念。掌握公顷、平方米和平方千米之间的简单换算。2.引导学生利用观察和实践活动，掌握公顷、平方米和平方千米之间的关系，能较清楚的表达自己的思考过程和结果。使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养合作学习的能力。重点 掌握平方米、公顷和平方千米之间的关系及简单的换算...
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   Tags：小学,四年级,数学,大数,认识
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