篇1：四年级上册数学教案-5 相交与垂直西师大版四年级上册数学教案-5 相交与垂直西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《相交与平行》教案
教学目标：
1、学生结合生活情境，通过自主探究活动，理解垂直于平行是在同一平面内的两条直线的两种特殊的位置关系；初步认识平行线、垂线。
2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。
3、通过讨论交流，培养学生独立思考能力与合作精神，体会数学在生活中的应用和价值，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
正确理解“同一个平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。
教学难点：
正确理解“同一平面”“永不相交”等概念的本质属性， 能正确判断两条直线之间的位置关系。
教学用具：纸、尺...
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   篇2：第2课时 相交与垂直（课件）四年级数学上册（北师大版）(共12张PPT)第2课时 相交与垂直（课件）四年级数学上册（北师大版）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)相交与垂直2 线和角教学目标1、学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念。2、会用三角尺画垂线。3、建立相交与垂直的抽象概念，感受数学就在身边，能根据点与线之间垂直线段最短的原理，解决生活中一些问题探究新知看一看，说一说。上面每组中的两条直线都是相交的。下面这两条直线相交吗？说说你是怎么想的。将两条线延长，我 在纸上画一画。有时候我们看到 的只是一部分。做一做，认一认。当两条直线相交成 直角时，这两条直 线就互相垂直。请你想办法得到一组垂线。1. 在下面图中分别找出两组相交或垂直的线段。2. 找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？用三角...
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   篇3：四年级上册数学教案（表格式）-2.2相交与垂直教案四年级上册数学教案（表格式）-2.2相交与垂直教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 相交与垂直 日期
教材分析 《相交与垂直》是在学生认识了直线、线段、射线的性质，学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，《相交与垂直》是学生以后认识平行四边形，梯形及长方体、正方体等几何形体的基础。也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。由于《相交与垂直》是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，所以课本一开始呈现了学生常见的剪刀和红十字图案，旨在唤起学生的生活经验，促进数学学习。
学情分析 《相交与垂直》这部分教学内容安排在北师大版数学四年级上册第二单元，它是在学生已经学习了直线、射线、线段的相关知识之后学习的，它对...
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 篇4：四年级上册数学教案 -《相交与垂直》 西师大版四年级上册数学教案 -《相交与垂直》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《相交与垂直》教学设计
教学内容：西师版四年级上册第五单元《相交与平行》的第一课,《相交与垂直》。
教学目标：
知识与技能：结合生活情境，认识同一平面内两条直线相交、垂直的位置关系；知道两条直线互相垂直是相交的特殊情况；理解垂线的意义。
过程与方法：经历获得垂线知识的探索过程，能借助三角尺画已知直线的垂线，感受解决问题策略的多样化。
情感态度和价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生动手操作的能力，发展空间观念。
教学重点:认识同一平面上两条直线相交\垂直的位置关系.
教学难点:掌握画垂线的方法，会画已知直线的垂线。
教具准备:课件、三角板、学具袋（两根吸管、图钉、一张...
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 篇5：四年级上册数学教案 --《相交与垂直》 西师大版四年级上册数学教案 --《相交与垂直》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：相交与垂直
【教学目标】
1知识与技能：
认识交点、垂足，能正确辨别普通的相交线和特殊的垂直线。
过程与方法：
通过摆一摆，想一想，议一议，找一找等活动，经历探索发现垂线和相交线的特征的学习过程。
情感态度与价值观：
了解现实生活中的相交与垂直现象，体会它们在生活中的应用，并在学习中获得积极的情感体验。
【教学重点】
通过活动，体会两条直线垂直的特征。
【教学难点】
理解互相垂直的含义。
【教学过程】
一、认识相交
1.摆小棒
（1）学生回家摆小棒，并画出摆出的图形，师展示摆出的结果，并让学生观察，进行分类。
（2）小组讨论，师展示分类结果。（板书：相交）...
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 篇6：四年级上册数学教案-相交与垂直 北师大版四年级上册数学教案-相交与垂直 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级上期“相交与垂直”
教学设计
教学目标：
1.结合具体情境，理解相交与垂直的意义。
2.掌握画垂线的方法，通过动手操作和情境感知，培养动手操作能力。
3.了解垂线在学习与生活中的应用，体会它们在生活中价值。
教学重点：正确理解垂线的意义。
教学难点：画垂线。
教具、学具准备：纸条、小棒、课件、练习题单。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：这是什么？（出示一张红色纸条，松手）掉到什么地方？
生：红色纸条落到地面上了。
师：这又是什么？（出示一张黄色纸条，松手）掉到什么地方？
生：黄色纸条掉到桌面上了。
师：一张掉地面上，另一张掉桌面上，掉在不同...
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   篇7：北师大版 数学四年级上册 2.2相交与垂直（学案） （无答案）北师大版 数学四年级上册 2.2相交与垂直（学案） （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：相交与垂直 学案一、自学目标：1、经历获得垂线的探索过程,能借助三角尺画已知直线的垂线;感受解决问题的多样化,积累操作的活动禁烟,感受图形与生活的密切联系。2、结合生活情景,认识平面上两条直线相交的位置关系,知道两条直线互相垂直是相交的特例,认识垂线,发展空间观念。3、在一系列的数学活动中,激发学生学习数学,探索数学活动的兴趣。二、自学重难点：自学重点：认识平面上两条直线相交的位置关系,知道垂直 是相交的特例。自学难点：经历垂线的探索过程,能借助三角尺画已知直线的垂线三、自学提纲：1、两条直线除了平行，还可以（ ）和（ ）。2、用正方形的纸折...
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 篇8：北师大版数学四年级上册 2.2 相交与垂直 教案北师大版数学四年级上册 2.2 相交与垂直 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：相交与垂直【教学目标】一、知识与技能借助实际情境和操作活动,认识垂直。二、过程与方法能用三角尺画垂线。三、情感态度和价值观培养空间观念,感受图形与生活的密切联系。【教学重难点】1.垂线和垂线段的认识。2.能利用三角板很熟练地画出一条直线的垂线。【教学方法】直观教学法。一、导入新课同学们,淘气要从家到公路边去坐车,你能给他找一条最近的路吗?让学生自己作图,同时提出问题,要求学生说出所作线段为什么最短的理由,为探究问题创设情景。二、新课学习(一)活动1.用两根小棒(或铅笔)摆成不同的图形。学生根据自己的爱好,摆出各种各样的图形。师:观察上面的图形,说一说可以怎...
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  篇9：2.2 相交与垂直（课件）-四年级上册数学北师大版(共13张PPT)2.2 相交与垂直（课件）-四年级上册数学北师大版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第二单元 · 线与角相交与垂直学习目标1、借助实际情境和操作活动，认识垂直；2、能用三角尺画垂线；3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。你知道两条线在同一平面内的相交关系吗？情境引入学习新课看一看，说一说。上面每组中的两条直线都是相交的。两条直线有一个公共点公共点相交看一看当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。垂足垂线垂线其中一条直线是另一条直线的垂线。AOB当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。垂足读作：AO垂直于OB这两条直线的交点叫做垂足。垂线垂线小实验。ABO...
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    篇10：北师大版数学四年级上册 二、线与角-第2课时 相交与垂直 课件(共21张PPT)北师大版数学四年级上册 二、线与角-第2课时 相交与垂直 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)义务教育北师大版·四年级上册第2课时 相交与垂直2、过两点可以画( )条直线，( )条射线，( )条线段。1、过一点可以画( )条直线，( )条射线，( )条线段；无数0无数1211、一条直线长4分米。( )2、线段和射线都是直线的一部分。( )3、直线的长度是射线的两倍。( )小小法判官 看一看，说一说。这两组中的两条线段都是相交的。下面这两条直线相交吗？说说你是怎么想的...
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   篇11：西师大版数学四年级上册 5、相交与平行线（相交与垂直）学案西师大版数学四年级上册 5、相交与平行线（相交与垂直）学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《相交与垂直》学案一、学习目标1．知识目标：通过动手操作,认识垂直.2．能力目标：学会用三角板画垂线。3．情感目标：通过搜集生活中还有哪些物体的相邻两条边是互相垂直的，让学生知道,数学跟我们的生活密切联系,激发了学生对数学的学习兴趣。学习过程1．教学相交（观察教学单元主题图。）（1）找一找你能从这幅图中找出哪些直线是相交的。 （2）这些直线是怎样相交的呢？我们可以用纸条来摆一摆。动手摆出相交的纸条后，仔细观察你发现些什么？ ①两条直线相交于一点，形成4个角。②相对的角1和角3是大小相同的锐角，角2和角4是大小相同的钝角。（二）教学垂直 （1）用图钉钉住相交纸条的交...
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 篇12：四年级上册数学教案-2.2相交与垂直 北师大版四年级上册数学教案-2.2相交与垂直 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：相交与垂直
学习目标
1、借助实际情境和操作活动，感知和认识相交与垂直现象，理解互相垂直的含义。
2、学会用三角尺画垂线。
重点、难点
重点：建立相交与垂直的概念。
难点：能用三角尺画垂线。
创设情境，导入新课。
1、自主活动。
让学生拿出两根小棒，自由摆一摆，并在小组内交流，一共能摆出几种形状。
2、指名汇报刚才摆的结果。
3、谈话引入课题。
日常生活中，两条直线有多种位置关系，其中相交的两条直线会组成角。今天我们就来学习与相交有关的知识。（板书课题：相交与垂直）
互动新授，探究新知
1、感受相交。
课件出示教材第18页“看一看，说一说”的情境图。
学生认真...
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  篇13：四年级上册数学教案-2.2相交与垂直 北师大版四年级上册数学教案-2.2相交与垂直 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《相交与垂直》教学设计
教案设计说明
本节课通过学生的操作活动，探究有关垂直的知识，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，让学生在自己的认知基础上进行学习。因此，本节课的教学设计主要体现以下两点：
1．重视实践感悟。
《数学课程标准》指出“让学生在生动具体的情境中学习数学”“让学生在现实情境中体验和理解数学”。上课伊始，用学生熟悉的“剪刀”和“红十字”这两个生活中的事例，引出两条直线相交的两种不同情况，最后引导学生观察、讨论这些相交的图形中线与线形成什么角，从而引出其中一个特殊的角——直角，抽象出生活中互相垂直的图形，发展学生的几何直观。
2．重视动手操作。
动手实践是...
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   Tags：小学,四年级,数学,交与,垂直
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