篇1：教科版（2017秋）小学科学 四年级上册1.2声音的产生 课件(共16张PPT)教科版（2017秋）小学科学 四年级上册1.2声音的产生 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)声音的产生第三单元 声音的秘密哗啦、咔嚓、叮咚……我们的周围，有各种各样的声音。声音是怎样产生的？它又有什么秘密？让我们走进奇妙的声音世界。我们生活的世界充满了各种声音……用什么方法使下列物体发出声音呢？探究声音的产生实验1：学生橡皮筋实验两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋 ⑴能听到什么？此时橡皮筋处于什么状态？ ⑵当振动停止的时候，还能听到声音吗？实验2：刻度尺振动实验刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其 三分之一 紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。能听到声音吗？此时的尺子处于什么状态？当振动停止的时候，还能听到声音...
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  篇2：苏教版（2017秋）小学科学三年级下3.9声音的产生 表格式教案苏教版（2017秋）小学科学三年级下3.9声音的产生 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第三单元：声音的奥秘 第9课：声音的产生课 时 共计1课时 第1课时教学目标 知识与技能：1.知道声音是由物体振动而产生的。2.知道物体的振动消失声音也会停止。3.了解自然界的动物有不同的发声方法。过程与方法：1.会动手制作声音，并对发声物体进行观察，发现发声的原因。2.会用不同的方法使同一物体发出声音。情感、态度与价值观：1.在操作中形成尊重事实的科学态度。2.能够在观察的基础上做出猜测并进行验证。教学重难点 重点：认识声音是由振动产生的。难点：将声音的产生与物体振动建立起联系。教法与学法指导 教法：设置问题情境，质疑引导...
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 篇3：苏教版小学科学四年级上册第一单元教案合集苏教版小学科学四年级上册第一单元教案合集资料可供全国地区适用。
大致详情：1.给动物分类【课标落实】1.本单元通过一系列观察、比较、分类、实验、交流等活动落实《课程标准》中年级的课程目标。科学知识：能根据有关特征对生物进行简单分类。科学探究：在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，制作模型、观察并描述对象的特征及现象。在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。科学态度：在科学实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。乐于尝试运用...
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  篇4：人教鄂教版（2017秋）小学科学四年级上册《水受热遇冷会怎样》教案人教鄂教版（2017秋）小学科学四年级上册《水受热遇冷会怎样》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案课题 《水受热遇冷会怎样》 授课时间 月 日（星期 ）课型 新授 第 1 课时（共1课时）学情 分析 学生在日常生活中见到过很多热胀冷缩的现象，但根据课前调查，大部分人都很少通过表象，去思考其背后的本质。所以，联系生活实际，通过实验操作与观察，帮助他们归纳出液体一般都有热胀冷缩的性质。教学 目标 科学概念： 知道水具有受热时体积膨胀、遇冷时体积缩小的性质。 科学探究： 1.能从水受热遇冷的变化中，提出可探究的科学问题。 2.能基于已有经验和所学知识，针对水受热遇冷的变化，制订简单的探究计划。能够设计实验，研究水受热遇冷发生的变化。 3.能依据证据，运用分析、比较...
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  篇5：冀人版（2017秋）四年级上册科学教案 -2.6声音的产生 教案冀人版（2017秋）四年级上册科学教案 -2.6声音的产生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《声音的产生》教学设计
一、教学内容
冀人版小学科学四年级上册第二单元第一课《声音的产生》。
教材分析
《声音的产生》是冀人版小学科学四年级（上）《奇妙的声音王国》单元第1课的内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括、创新能力。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后从正反取证，验证假设，培养了学生多方面的能力，特别是让学生经历了整个探索求知的过程。
学生分析
每个学生对声音都有...
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   篇6：苏教版小学科学三年级下册第三单元9《声音的产生》教案设计苏教版小学科学三年级下册第三单元9《声音的产生》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9、声音的产生教材分析：研究声音现象是自然科学的重要组成部分，也是小学生认识客观世界必不可少的基础内容之一，对于帮助儿童了解、认识外部世界有着重要的意义。《声音的产生》是苏教版小学科学三年级（下）《声音的奥秘》单元第1课的内容。教材围绕物体怎样发出声音，观察物体发声时的现象展开。教学内容分三个部分。首先通过让学生感知各种各样的声音，理解声音中含有丰富的信息。再立足于引导学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后让学生运用声音产生的概念，解释生活中物体发声的现象。从正反取证，验证假设，培...
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    篇7：四年级上册科学教案 声音的产生 苏教版四年级上册科学教案 声音的产生 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.声音的产生【教学目标】1．能用扩散性思维设计出各种制作声音的方法；通过观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的；知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体振动而发出声音；引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。2．通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之中的各个环节；培养学生掌握观察现象、提出问题、推测结果、实验验证、得出结论等思维方法；在动手实验过程中，通过用看、模、画、说等方法进行探究。3．能够通过亲身感受发现事物之间的联系；学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣。【...
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    篇8：四年级上册科学声音的产生教案 苏教版四年级上册科学声音的产生教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题声音的产生主备人 备课时间 课 时一课时授课时间修改人及时间学习目标1.我能设计出各种制造声音的方法。2、我会观察物体发声是时的状态，概括出声音是怎样产生的。3、我能通过亲身感受发现事物之间的联系。重 点了解声音是怎样产生的。难 点通过观察比较，将声音的产生与物体建立联系。教材分析本课着力引导学生在做中学科学，在动手动脑中学习。1.让孩子想办法制造声音。2.提出本课研究的主题：声音是怎样产生的。3.归纳声音产生的规律。学情分析每个学生对声音都有一定的了解，有着不同的的生活经验。对于每个人来说，我们无时无刻不生活在声音的世界...
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  篇9：冀人版（2017秋） 四年级上册2.6.声音的产生 （ 课件12ppt+教案）冀人版（2017秋） 四年级上册2.6.声音的产生 （ 课件12ppt+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的产生【教学目标】科学知识1．能说出让物体发出声音的方法。2．能归纳出声音是由物体振动产生的。科学探究1．能通过观察生活中的各种声音现象提出探究性问题。2．能从生活经验出发对声音的产生作出假设，并设计出简单的实验方案。3．能用记录表等方法记录和整理实验现象。4．能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。科学态度1．能利用多种材料、多种方法探究声音产生的原因。2．能与他人分工合作进行探究学习。科学、技术、社会与环境（STSE）能举例说明声音与生活的联系。【教学重难点】1．能通过观察生活中的各种声音现象提出探究性问题。2．能从生活经验出发对声音的产生作出假设，...
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     篇10：四年级上册科学 3-1《声音的产生》教案 苏教版四年级上册科学 3-1《声音的产生》教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的产生教学目标：科学知识：1、声音是由物体的振动产生的。科学探究?：1、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；2、能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；3、可以借助其他物体来观察不容易观察到的振动现象。情感、态度、价值观：?在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现，体会实验探究的乐趣.教学重点：1、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；2、能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；教学难点：可以借助其他物体来观察不容易观察到的振动现象。教学准备：1、学生准备：材料一：食品袋、橡皮筋、钢尺、装有大米的塑料瓶...
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   篇11：四年级上册科学3.1 声音的产生 教案 苏教版四年级上册科学3.1 声音的产生 教案 苏教版资料可供黄山市地区适用。
大致详情：声音的产生教学目标：科学知识：1、声音是由物体的振动产生的。科学探究?：1、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；2、能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；3、可以借助其他物体来观察不容易观察到的振动现象。情感、态度、价值观：?在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现，体会实验探究的乐趣；教学重点：1、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；2、能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；教学难点：可以借助其他物体来观察不容易观察到的振动现象。教学过程：一、创设情境，感觉声音1、谈话、播放声音：同学们，老师今天送给每人一件礼物，请...
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   篇12：四年级上册科学教案 - 16 声音的产生 首师大版四年级上册科学教案 - 16 声音的产生 首师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的产生【教学目标】1．过程与方法：（1）观察、比较物体发声时的状态，并对发声现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。（2）在观察、描述的活动中，积极思考交流。2．知识与技能：会动手制造声音、对发声物体进行观察，知道摩擦、敲打、弹拨、撞击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。3．情感、态度与价值观：（1）养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。（2）学会与人合作，学会交流与倾听。（3）养成尊重事实的科学态度。【教学重点】通过观察、比较、讨论、交流等活动，认识声音是由振动产生的，并能从体验中归纳总结出结论。【教学难点】通过观察、比较引发思考，并...
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   篇13：湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.1 谁在运动 课件（11张PPT）+教案+练习湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.1 谁在运动 课件（11张PPT）+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、填空题1.我们可以根据物体相对于另一个物体的是否发生( )来判断物体是运动的还是静止的。如果( )变化了，说明物体是运动的。2.2016年9月5日，“天宫二号”发射升空，它的运动是以( )为参照物来说的，如果以“天宫二号”里运送的货物为参照物，它是( )3.根据物体的运动轨迹，我们将运动分为( )和( )二、分析题生活中很多事物大多是在运动着的，请在横线上写出三种物体的运动。直线运动：曲线运动：答案：一、位置变化、位置地球、静止直线运动、曲线运动二、直线运动： 高空落下的小球、笔直行驶的汽车...
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  篇14：湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.2 它们是怎样运动的 课件（15张PPT）+教案+练习湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.2 它们是怎样运动的 课件（15张PPT）+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台填空题物体常见的运动从本质上来说可以分为两类：（ ）和（ ）其他所有运动，如滚动、摆动、转弯等，都是这两种运动的合成。二、选择题1、下列运动方式中属于平动的是（Ａ．钟摆的运动 Ｂ．飞机飞行Ｃ．旋转术马转动 Ｄ汽车转弯２。滚铁环的运动方式是（ )Ａ．平动Ｂ．振动Ｃ．转动Ｄ．既有平动也有转动一、填空题 1.平动 转动二、选择题 1.B 2.D21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网()" 2...
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  篇15：四年级上册科学教案与反思-3.1声音的产生｜苏教版四年级上册科学教案与反思-3.1声音的产生｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的产生〖教学目标〗过程与方法1.探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着提出有关声音的问题。2.学生使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化，概括出物体发声时的变化。科学知识1.通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的,振动停止了，声音也就消失了。2.知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。情感态度与价值观1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。2.学会尊重事实。3.学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系。〖教学重难点〗1.重点：在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的。 2.难点：通过观察...
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   篇16：湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.4 怎样让物体动起来 课件（11张PPT）+教案+练习湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.4 怎样让物体动起来 课件（11张PPT）+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、填空题1.力有 和 之分。常见的力有 、 、 、 、 等。水中的小球会受到一种向上的力 、地球上的物体都会受到 力。小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力叫 力。2.运动的物体具有 ，可以产生二、判断题1.用力推小车，小车原地不动，说明力不能改变物体的运动状态。（ ）2.在课间活动中，奔跑的我们会产生撞击力，可能会对别人造成伤害。...
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  篇17：四年级上册科学教案-3.1声音的产生与传播｜苏教版四年级上册科学教案-3.1声音的产生与传播｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 声音的产生与传播》探究式教学设计三维目标 一、知识和技能：1．体验声音的产生是由于振动引起的。2．领会声音传播需要介质。3．知道声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法：1．初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。2．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。三、情感态度和价值观：1．感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。2．初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。教学重难点教学重点：声音产生的原理；声音的传播需要介质。教学难点：探究物体传声实验；估测声速。实验器材:鼓一只，吉他一把，纸屑若干，钟罩...
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  篇18：湘科版（2017）小学科学四年级上册 4.4 探索月球的秘密 课件（40张PPT）+教案+练习+素材湘科版（2017）小学科学四年级上册 4.4 探索月球的秘密 课件（40张PPT）+教案+练习+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级科学教学设计课题 4.4探索月球的秘密 单元 4 学科 科学 年级 四学习目标 1.科学知识知道月球表面有环形山，有岩石，有月海（月球月面上比较低洼的平原）等。知道随着科技的发展，人类揭示的月球秘密会越来越多。2.科学探究能通过科学阅读，搜集相关探月信息，处理信息，获得关于月球表面概况的知识。3.科学态度、STSE对探索月球的秘密有兴趣，愿意讨论分享。由衷赞叹人类探索月球的成果，具有民族自豪感和使命感。重点 知道月球表面有环形山，有岩石，有月海难点 搜集相关探月信息，处理信息，获得关于月球表面概况的知识教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计...
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  篇19：湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.6 摩擦力与物体的运动 课件（21张PPT）+教案+练习湘科版（2017）小学科学四年级上册 5.6 摩擦力与物体的运动 课件（21张PPT）+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、填空题1.两个相互接触的物体，在接触面之间产生的阻碍物体运动的力叫 。当你拉木箱时，当拉力 (选填“大于”或“小于”)这种力时，木箱才会运动。2.在桌子表面滑动的木块会停下来，是因为木块与桌子的接触面上也会产生二、选择题1.摩擦力的方向与物体运动的方向( )。A.相同 B.相反 C.没有关系2.浴室里通常会放上一块防滑垫，这是为了( )摩擦力，防止摔倒。A.增大 B.减小 C.好看三、实验题请设计一个简单的实验探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关1.实验目的：探究摩擦力的大小与接触面粗糙...
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  篇20：湘教版小学科学四年级上册教案湘教版小学科学四年级上册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版小学科学四年级上册教案 教学目标? 1．复习上期已学主要内容。? 2．本学期的相关要求。? 3．谈话引起新的学习兴趣。 教学准备? 1．上期期末测试试卷。? 2．课件：恐龙动画。 教学过程? 1．新学期的问候? 2．对转入的新生的关注? 3．对学生进行分组，全班 60 人，分为 12 组，每组 5 人，一般情况以此小 组为单位进行活动， 特殊情况另行调整， 在每次学习活动中会要对小组进行评价， 老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。? 4．复习上期已学主要内容。 教师讲解上期期末测试试卷。（试卷内容略）? 5．简单介绍本学期的学习内容：学习植物、动物、声音、水、信...
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   Tags：小学,科学,四年级,上册,声音
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