四年级数学近似数教学设计（精选9篇）

小学四年级数学下册《小数与近似数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小数与近似数指教：曹良教学目标1、掌握用“四舍五入法”“进一法”“去尾法”求一个小数的近似数的方法，会按要求求一个小数的近似数。2、理解精确度的含义，知道保留到某一位，就是凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示。3、会将同一个数按三种不同的方法凑整，提高综合运用的能力。教学重点会用“四舍五入法”“去尾法”和“进一法”对小数按要求凑整。教学难点能正确认识“四舍五入法”、“进一法”、“去尾法”之间的区别教学过程一、情景导入出示：6.7823你会读这个小数吗？（学生读这个小数）这个小数后面添上一个“元”字，应该怎样读？读出这个小数后，你能用元、角、分说一说吗？（学...

图片详情：

北京版四年级数学下册一 小数的近似数教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的近似数》教学设计教学目标：1．用“四舍五入法”，按要求保留小数位数，求近似数。2．初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。3．进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。教学重点:求一个小数的近似数。教学难点:理解求一个小数的近似数时，表示的精确程度教学过程：一、导入师：上学期，我们学习了求整数的近似数，用的是什么方法？谁来介绍一下这种方法。学生介绍，教师提醒学生说清楚“四舍？”“五入？”“看哪一位决定”。师：在日常生活中，有时需要求小数的近似数，比如，老师去买水果，电子秤显示金额12.54元，售货员收了12...

图片详情：

北京版四年级数学下册一 小数的近似数 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的近似数（第一课时）【教学目标】1. 能用“四舍五入”法求一个小数的近似数。2. 理解小数保留的位数越多，精确的程度越高，求近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。教学重难点能用“四舍五入”法求一个小数的近似数。教学过程1.把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。987295≈ 58801≈ 31200≈ 50047≈2.下面的 里可以填上哪些数字 32（ ）645≈ 47 （ ）905≈过渡:整数可以求近似数，那小数呢？今天就来学习求小数的近似数。【学习新知】我 姓 包，...

图片详情：

人教版数学四年级上册 《求近似数（例7）》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：“求近似数”教学设计教学内容：人教版小学数学四年级上册第13页例7课标要求：经历数与代数的抽象、运算、与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等教学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法；能够运用“四舍五入”法省略“万”后面的尾数求近似数；养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。学情分析：学生在三年级的时候就接触过判断一个数是准确数还是近似数，并初步学会用看线段图看出一个数接近于几百，初步渗透过“四舍五入”法。前一节课学生已经学过了改写用“万”作单位，在此基础上会将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位...

图片详情：

人教版四年级数学下册《小数的近似数》教学设计与反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数的近似数》教学设计　　　　　　　　　　　教学目标使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。?2、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的探索能力。3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心?教学重点：使学生掌握求一个小数的近似数的方法。教学难点：使学生准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小数的近似数。教学过程?；一、??复习导入?1、??谈话：同学们，天才在于勤奋，知识在于积累，请同学们打开记忆的大门，回忆一下怎样求整数的近似数，你们还记得吗？?2、??复习：(1).把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似...

图片详情：

人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《求亿以上数的近似数》教学设计课题 求亿以上数的近似数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以上数的写法和改写的基础上，继续学习求亿以上数的近似数。学习目标 1.能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。2.引导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法学会求亿以上数的近似数。3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。重点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。难点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。教学过程教学环节 教师活动 学生活...

图片详情：

北师大版四年级上册数学《近似数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：北师大版小学数学四年级上册《近似数》教学设计教学内容：北师大版四年级上册近似数教学目标：1.理解近似数在实际生活中的应用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2.能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。重点难点：重点能掌握精确数和近似数的特征。难点能根据实际情况，用四舍五入法求一个数的近似数。教学过程：一、谈话导入：师：生活中，我们经常遇到和使用近似数，你注意过吗？今天，我们一起来学习有关近似数的知识。板书课题：近似数二、探究新知1.区分精确数和近似数。多媒体出示教材中阅兵活动的材料。??2009年10月1日，国庆60周年庆典在60响礼炮声中开始，国...

图片详情：

小学数学北师大版四年级上第一单元 《近似数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《近似数》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第一单元第5课时【教学目标】1.结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。2.借助数线、较直观地感知用四舍五人法求近似数的道理，知道近似数的书写格式。3.经历探索求近似数的过程，会用四舍五人法求一个数的近似数，发展学生的数感。【教学重、难点】教学重点：了解近似数的意义，知道近似数的书写格式。教学难点：会用四舍五入求一个数的近似数。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。阅读材料，观察材料中的数。讨论：说一说报道中都有哪些数？学生分享：“60周年”中60，“169...

图片详情：

苏科版八年级数学上册《4.4 近似数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4.4近 似 数学 习目 标 1．了解近似数的概念，体会近似数的意义及其在生活中的作用．2．能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数学 习重 点 用四舍五入法取一个数的近似数．学 习难 点 利用科学计数法对绝对值较大数或较小数四舍五入取近似数学 习 过 程 纠错反思课 前学 习 预习课本107页（1—5节）解答下列问题1.八（2）班有26名学生，这里26是 数。2.北京奥运会开幕式全球收看电视的人数达40 亿，这里40亿是 数。3.生活中，数据有 数与 数之分。4.举...

图片详情：

Tags：四年级,数学,近似,教学设计,精选