篇1：小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 9 表格式教案（3个课时）小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 9 表格式教案（3个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M9教学设计教材分析 本模块包含两个单元 Unit 1 I like football. 和Unit 2 What’s your favourite sport 第一课时是用like…这一结构说明喜好，包括四部分：1) Listen and chant. 2) Listen, point and find “like”. 3) Listen and say. 4) Practise. 课文的情景是熊猫Panpan和朋友们互相介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球，但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破...
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   篇2：小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 4 表格式教案（3个课时）小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 4 表格式教案（3个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M4教学设计教材分析 本模块的话题是动物的身体部位，语用功能是认识与说明身体部位，初步感知英语名词的单复数形式。Unit 1的课文内容是 熊猫Panpan教一只小熊猫识别身体的各个部位的对话，Unit 2的课文内容是小蜘蛛向妈妈询问自己的身体部位的对话。模块核心语言是This is … These are …作为热身文本，Unit 1的 Activity 1是Daming和Sam在做游戏指鼻子，呈现身体部位单词：nose。Unit 2的Activity 1是小猫看到蜘蛛有许多腿，复现数字单词。作为练习部分，Unit 1的Activity 4，呈现的是1...
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     篇3：小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 3 表格式教案（3个课时）小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 3 表格式教案（3个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M3教学设计教材分析 本模块的话题是物品的位置及数量，语用功能是就物品的位置及数量进行问答。Unit 1的课文内容是Daming和Amy在房间里谈论小猫的位置及数量的对话，Unit 2的课文内容是一个小男孩和一个小女孩在数完树上的小鸟后，男孩故意考女孩某种颜色的数量的对话。模块核心语言是Where’s the… How many… 作为热身文本，Unit 1的 Activity 1，是小老鼠看到小猫的房子询问小猫去哪了的问句，呈现核心语言：Where’s the… Unit 2的Activity 1是两只小猫询问鱼的数量，复现数字单词。作为练习部分...
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  篇4：外研版（一年级起点）五年级上册Module 8 教案（3课时）外研版（一年级起点）五年级上册Module 8 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 Module8 Unit1 Children often sit around tables. （第一课时）学习目标 1.会正确认读、听说单词often, around, start, line, half, past, miss.2.能准确朗读课文。 3.会使用In England, the children sit around tables. We sit in lines in China. They sing songs together every morning. We do morning exercises.句型描述中外学校差异。 4.英国和中国学校差异的描述，激...
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     篇5：外研版（一年级起点）五年级上册 Module 9 教案（4课时）外研版（一年级起点）五年级上册 Module 9 教案（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 Module9 Unit1 Are you sad （第一课时）学习目标 1.能听懂、会说、认读sad angry bored matter noting secret; 能听说读写单词think2. 能理解和运用Are you… 进行有关情感的语言表达。3. 能在英语交流中注意并理解他人的情感,在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。教学重难点 1.能听懂、会说、认读sad angry bored matter noting secret; 能听说读写单词think2. 能理解和运用Are you… 进行有关情感的语言表达。3.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。4. 能...
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   篇6：小学英语外研版（一年级起点）四年级上册 Review Module Unit 1 教案 （含反思）小学英语外研版（一年级起点）四年级上册 Review Module Unit 1 教案 （含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：外研社新标准小学英语一年级起点四年级上一、教材分析本节课是外研社新标准英语（一起）修订版教材四年级上册Review Module Unit1，复习、归纳和总结本学期的重点时态一般过去时，熟练运用动词过去式和一般过去时基本表达，并对一般过去时和一般现在时加以区别。二、学情分析四年级的学生在经过了一学期的学习后，能够基本了解和运用一般过去时，但未形成清晰的思维和实际运用的能力，并且在实际运用中经常与一般现在时混淆，所以教师要帮助学生在扎实掌握过去时的基础上区别这两种时态。在学习过程中，让学生以一个任务话题为主线，让他们在任务话题线索中探索答案，并且给他们尽可能多的机会接触电子白板和平板电脑...
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   篇7：小学英语外研版（一年级起点）一年级上册 Module 10 教案（表格式，共3课时）小学英语外研版（一年级起点）一年级上册 Module 10 教案（表格式，共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册M10教学设计教材分析 本节课选自外研社出版的《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册第十模块，主要内容是学习家庭成员的表达方式，区分this和that，并运用英语说明物品的所属；旨在通过活动使学生学会用英语交谈，获得信息，体验成功的快乐。模块教学目标 语言知识目标： 学习掌握新单词father，daddy，mother，grandpa，grandma，friend，brother，sister，his，her，car。 语言技能目标： 运用句型That is my father. This is my friend. This / That is...
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   篇8：外研版（一年级起点）三年级英语下册Module 4教案（表格式 2课时）外研版（一年级起点）三年级英语下册Module 4教案（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M4教学设计教材分析 本模块是属于小学英语新标准教材一年级起点第六册第4模块的内容， 本模块围绕pick fruit这个话题开展教学活动。通过Will we pick ..., I’ll pick...两个句型继续学习一般将来时, 说明将来的活动并能够谈论物品的数量。要求学生掌握的新词有:pick, fourteen, sixteen, eighteen等；能运用afraid, feel。 这一模块是在上两个模块的基础上第三次出现带有“will”的表示将来要发生的事情的句式。它既是对于前两个模块的延伸，又在一定程度上进行了提高。本模块具有承前启后的重要...
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   篇9：外研版（三年级起点）英语四年级上册黑体单词默写检测（无答案）外研版（三年级起点）英语四年级上册黑体单词默写检测（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册单词检测 姓名___________成绩___________左边；向左；左边的右边；向右；右边的居住大街，街道超市在…旁边，在…附近电影院不客气！火车接近，临近房屋读，阅读这些照片拍摄(child的复数)孩子们说话，交谈中国小孩能够，会看到有趣的人，人们船（man的复数形式）男人在…之间，在中间喝，饮饥饿的画跳唱歌跳舞想要一些果汁也，还食物快餐制作番茄，西红柿鸡蛋马铃薯，土豆花帮助，帮忙买跑，奔跑快，快速地高高地远恐怕健壮的明星汤抱歉，对不起面包灯给马...
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 篇10：外研版（一年级起点）三年级英语下册Module 5教案（表格式 2课时）外研版（一年级起点）三年级英语下册Module 5教案（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计教材分析 本模块为新标准英语教材一年级起点第六册第五模块。模块的话题是用“will”询问和谈论将来的活动。模块共分两个单元，Unit 1共有四部分内容，其中课文情境是爸爸告诉Amy和Sam周六要去野餐，Sam询问Amy明天会不会带风筝和球，Amy回答都不带，因为明天是星期五，自己当然不会带。主要的语言结构是“Will you take…tomorrow ” “Yes, I will./No, I won’t.”语言的功能是询问将来的活动并回答。Unit 2共有六部分内容，其中课文情境是下周放假，Shanshan向朋友一一说明了自己下周七天的...
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    篇11：外研版（一年级起点）三年级英语下册Module 3 教案（表格式 2课时）外研版（一年级起点）三年级英语下册Module 3 教案（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计教材分析 本模块是Future plans这个话题，学习的重点是“will”的一般疑问句结构，因为学生在Module 2 Unit 2中已经学习了用will陈述未来活动的用法，所以在教学中应把重点放在运用能力的培养上。模块教学目标 全体学生教学重点及难点 描述自己近期的计划或即将要做的事；询问、交流各自的近期打算。读小诗；朗读、表演课文；向别人诉说、介绍自己近期的计划。教学辅助 PPT、单词卡片、CD-ROM教学策略 游戏教学、小组活动等教学过程第一课时教学设计教材分析 通过有趣的对话，从Daming和Amy相互交流周末的活动...
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    篇12：小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 10 表格式教案（3个课时）小学英语外研版（一年级起点）一年级下册 Module 10 表格式教案（3个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M10教学设计教材分析 本模块的语言功能为提出活动建议，学生通过互相邀请对方做运动并做出适当的回应这一情境，学习如何运用祈使句Let’s…提出活动建议并做出正确回应。通过学习，学生学会主动邀请同伴做自己喜欢的运动，并从中获得运动的乐趣。具体分析如下：句型Let’s…虽然是第一次接触，但学生不难理解认知，在Module 9 Unit 1 I like…等句型的学习基础上，学生学会运用Let’s…提出活动建议，尤其学会区分Let’s play…和Let’s go…关于运动的词汇，学生在Module 9学过football, basketball, ping...
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   篇13：外研版（一年级起点）五年级英语上册 Module 10 教案（表格式，共3课时）外研版（一年级起点）五年级英语上册 Module 10 教案（表格式，共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M10 教学设计
教材分析 本模块的话题是规则和习惯。在4年级上的教材中，学生曾接触学习过运用祈使句表示规则。本模块则主要学习使用情态动词should，shouldn’t 讨论并制定规则，教学内容与实际生活联系紧密，是学生非常感兴趣的题材。此前，学生已经掌握了情态动词can、could的用法，在本课教学中可引导学生进行对比总结。
模块教学 目标 语言
知识
目标 功能 讨论并制定规则。
语法 全体学生能运用：You should tidy your toys. You shouldn’t be late.
词汇 全体学生能运用...
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  篇14：外研版（三年级起点）小学英语四年级上册期中阅读理解专项练习 （含答案）外研版（三年级起点）小学英语四年级上册期中阅读理解专项练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台阅读理解专项练习 小学英语四年级上册 外研版（三起）一、阅读选择Tom: Hello! Do you go to school every day Lily: No, we go to school from Monday to Friday.Tom: What are you going to do this Sunday Lily: I am going to swim.Tom: What about your brother, John Lily: He is going to fly a kite.Tom: Where is he now...
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  篇15：外研版（一年级起点）五年级上册 Module 1 教案(四课时)外研版（一年级起点）五年级上册 Module 1 教案(四课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 Module1 Unit1 There wasn’t a clock here before. （第一课时）学习目标 1.能够理解并运用bench，了解for，different, then等词汇的用法；2.通过观看动画、模仿跟读、小组合作等形式，能理解课文内容、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文1-2个场景。3.能正确运用There weren’t any benches here before. There was a house. There wasn’t a clock here before. There is one now. 此类语句，恰当描述一处场景的变化和不同...
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  Tags：外研版,一年级,起点,四年级,上册
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