篇1：冀教版数学四年级上册 2.3 商不变的规律教案冀教版数学四年级上册 2.3 商不变的规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.8商不变的规律一、教学目标通过观察讨论等数学活动，经历探索归纳商的变化规律的过程；理解商的变化规律，会运用商的变化规律进行简便计算；积极参与数学活动，体验数学规律的探索性和应用价值。二、课时安排：1课时三、教学重点：通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳商不变的规律过程。四、教学难点：理解商的变化规律，会运用商的变化规律进行简便计算，解决实际问题。五、教学过程（一）导入新课老师要把8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友能分得多少个？把80个苹果分给20个小朋友呢？把800个苹果分给400个小朋友呢？请同学们列式算出来。观察：这三道题什么在变？什么没变？师：下面我们进一步研...
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  篇2：四年级上册数学2.7商不变的规律课课练 苏教版 含答案四年级上册数学2.7商不变的规律课课练 苏教版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级数学上册一课一练第二单元 两、三位数除以两位数第7课时 商不变的规律【基础巩固】1.直接写出得数。30÷2= 60÷5= 90×30=660÷30= 100÷10= 100÷50=4000÷100= 640÷40= 80÷40=2.根据每组第一题的算式,直接写出后两题的得数。(1)57÷3=19 (2)2000÷400=5570÷30= 200÷40=570...
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 篇3：四年级上册数学2.7商不变的规律课课练 苏教版 （含答案）四年级上册数学2.7商不变的规律课课练 苏教版 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级数学上册第二单元第7课时 商不变的规律【基础练习】1.比一比,算一算。81÷9= 360÷30=810÷90= 3600÷300=8100÷900= 720÷60=2.填一填。(1)27÷3=(27× )÷(3×10)(2)(640÷ )÷(80÷4)=8(3)7000÷140=700÷( )3.选一选。(1)当除数不为0时,被除数( ),除数除以2,商不变。A.不变 B.乘 C.除以2(2)已知480÷60=8,则(480×...
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 篇4：商不变的规律（课件）四年级上册数学苏教版(共15张PPT)商不变的规律（课件）四年级上册数学苏教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)商不变的规律苏教版小学数学四年级(上册)数学小讲师口算6÷2= 64÷8=60÷20= 640÷80=3388被除数 除 数 除法算式 商探索新知100÷20=510020100÷205100×220×2200÷405100×420×4100÷220÷2100÷420÷4先按要求算一算、填一填，再比较算出的结果。400÷8050÷1025÷5555被除数和除数怎样变化的？商呢？你有什么发现？被除数 除 数 除法算式 商交流展示1002010...
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  篇5：四年级上册数学教案 商不变的规律四年级上册数学教案 商不变的规律资料可供全国地区适用。
大致详情：商不变的规律
教学内容：苏教版小学数学四年级上册第23页例7和“练一练”，练习五第1-5题及自主练习1-3题。
教学目标：
使学生经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的规律。
使学生在参与学习活动的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展数学思维能力。
使学生在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性与创造性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得学习成功的体验，增强学好数学的自信心。
教学重、难点：
重点：理解和掌握商不变的规律。
难点：体验数学规律的探索过程，感受数学结论的严谨性与确定性。
教学准备：
作业纸、多媒体课件、实物投影仪...
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   篇6：四年级上册数学教案 6.2 商不变商不变的规律 人教版四年级上册数学教案 6.2 商不变商不变的规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：商不变的规律
教学内容：四年级上册商不变的规律
教学目标：
经历探索的过程，发现并掌握商不变的规律。
能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。
在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维能力。
教学重点、难点：探索与发现商不变的规律
教具：幻灯片
故事设疑?激发兴趣?
1．师讲故事。?
??花果山风景秀丽，气候宜人，南里住着一群猴子。有一天，猴王给小猴子分桃子。猴王说：“给你6个桃子，平均分给你们3只小猴子吧。”小猴子听了，我只能得到2个桃子。连连摇头说：“不够，不够。”猴王又说：“好吧，给你60个桃子，平均分给你们30只小...
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  篇7：2.4商不变的规律课时训练（同步练习）-小学数学四年级上册苏教版（含解析）2.4商不变的规律课时训练（同步练习）-小学数学四年级上册苏教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4商不变的规律课时训练（同步练习）-小学数学四年级上册苏教版一、选择题1．的余数是（ ）。A．1 B．10 C．100 D．10002．已知A÷B＝12……4，则（A×5）÷（B×5）＝（ ）。A．12……4 B．120……40 C．12……203．在①640÷40、②640÷4、③6400÷400、6400÷4四道算式中，商相等的两道算式是（ ）。A．①和② B．①和③ C．③和④ D．②和④4．明明在计算一道除法算式时，把被除数和除数末尾同时划去一个0后进行计算，算得的商和余数都是9，这道除法算式的正确结...
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  篇8：苏教版数学四年级上册2.11商不变的规律 课件(共16张PPT)苏教版数学四年级上册2.11商不变的规律 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)商 不 变 的 规 律同学们发现的这个规律是否具有普遍性呢？请你们接下来再举几个例子，看被除数和除数同时乘或除以一个相同的倍数，商变不变？100÷20＝5，被除数和除数同时乘10，商还是5。100÷20 ＝ 5，被除数和除数同时除以20，商还是5。100÷20＝5,被除数和除数同时乘0，商还是5。小红小芳小刚被除数 除数 除法算式 商100 20 100÷20 5100×0 20×0 0÷0100÷0 20÷0那么，我们刚才总结的规律应该有什么补充？讨论：看看小红说的这个算式是等于5吗？ 刚才，同学们通过观察、思考、讨论、验证，证实了：在...
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   篇9：北师大数学四年级上册六 除法 商不变的规律教案北师大数学四年级上册六 除法 商不变的规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：商不变的规律教学目标１、经历自主探索，合作交流的过程，发现商不变的规律。２、理解并掌握商不变的性质，能正确运用规律解决问题。３、学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动中，体验成功的快乐、培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。教学重点理解并归纳出商不变的规律。教学难点会初步运用商不变的规律进行一些简便运算。教学过程1．情境导入，故事激趣。（出示课件）师：孩子们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：好，今天老师就给大爱分享一个猴王分桃的故事。孩子们，竖起你的小耳朵，仔细听好了。花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一群猴子。有一天，猴王让小猴分桃子。猴王说：“给你8...
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   篇10：北师大版数学四年级上册商不变的规律教案北师大版数学四年级上册商不变的规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“商不变的规律”教学设计教学目标：1、初步掌握商不变的规律，能运用商不变的规律进行一些除法运算的简便计算。2、通过引导学生经历探究的过程，学会观察、思考和发现蕴藏在算式中的知识，能探究出“商不变的规律”。3、培养学生观察、比较及发散思维能力，感受到探究的成功与快乐。教学重点：发现商不变的规律。教学难点：运用商不变的规律进行简便运算。教学过程：一、观察比较，引入新课。今天，老师带来了两组题想和大家一起交流，大家可有兴趣？出示淘气写的两组算式。（课件出示）8÷2=48÷24=80÷20=24÷12=800÷200=6÷3=你能口算出这几道题的商吗？请学生初步观...
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 Tags：人教,四年级,上册,数学,商不
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