篇1：四年级上册数学教案-商的变化规律-人教版四年级上册数学教案-商的变化规律-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商的变化规律1教学目标知识与技能: ? ?1.掌握商不变的规律,能运用商不变的规律进行简单计算;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.在探索规律的过程中,让学生获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。过程与方法: ? 经历探索商不变的规律过程,发现并总结商不变的规律。情感态度与价值观:在自主探究、合作交流的学习过程中,体验数学学习的探索性,获得成功的喜悦。2学情分析该内容是学生在学习了被除数变化而除数不变,商的变化情况以及除数变化而被除数不变,商的变化情况的基础上进行学习。因为学生有了以上两种学习内容的基础,因此本节课教学的商不变规律对于90%的学生而言没有太大难度,...
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   篇2：人教版四年级上册数学6.7商的变化规律课件（13张PPT)人教版四年级上册数学6.7商的变化规律课件（13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第 7 课时 商的变化规律除数是两位数的除法数学四年级上册（RJ） 教学课件6（1）很快写出下面各题的得数。180÷6＝ 720÷9＝360÷20＝ 480÷30＝（2）快速写出得数。720÷8＝ 480÷60＝ 460÷20＝960÷30＝ 400÷50＝ 640÷4＝3080131690823328160商的变化规律（1）从上往下观察，你又能发现什么？1616032022040÷8＝×10×10...
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    篇3：四年级上册数学试题-期末复习专题 积、商的变化规律及其应用（含答案）人教版四年级上册数学试题-期末复习专题 积、商的变化规律及其应用（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4．积、商的变化规律及其应用
一、填一填。(每空2分，共28分)
1．计算300×75的积时，要先算( )，再在积的末尾添上( )个0。
2．一道乘法算式的积是80，其中一个乘数不变，另一个乘数除以5，积是( )；一道除法算式的商是80，被除数和除数都除以5，商是( )。
3．母亲节花店卖出康乃馨45束，每束12元，总收入是( )元，列式是( )；如果店主把单价调整到现在的2倍，那么总收入是( )元，列式是( )；如果卖出的束数是现在的一半，那么总收入是( )元，列式是( )。
4．482÷6＝80……2，那么4820÷60＝( )……...
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  篇4：第二单元题型探究-商的变化规律（专项训练）-小学数学四年级上册苏教版（含解析）第二单元题型探究-商的变化规律（专项训练）-小学数学四年级上册苏教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元题型探究-商的变化规律（专项训练）-小学数学四年级上册苏教版题号 一 二 三 四 五 六 总分得分一、选择题1．根据1900÷600＝3……100，可以得出190÷60的结果是（ ）。A．3……1 B．3……10 C．3……1002．根据78÷5＝15……3，可以知道7800÷500的得数是（ ）。A．商15，余数3 B．商15，余数30 C．商15，余数3003．甲、乙两数相除，商18余20。把甲数和乙数同时除以2后，所得的商和余数是（ ）。A．商9余10 B．商9余20 C．商18余10 D．商9余204．已知A÷B＝12……...
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    篇5：人教版数学四年级上册6.8 商的变化规律（2） 教案人教版数学四年级上册6.8 商的变化规律（2） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课时 商不变的变化规律（2）
教学目标 1.应用商不变的规律进行简便计算。
2.正确应用商不变的规律简算并能确定简算过程中余数的大小。
3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识，培养了学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。
重点难点 重点：理解和掌握商的变化规律，并能运用这一规律进行口算。
难点：利用商不变的规律，使一些计算更简便。
教学内容 对应教材第88页例9、10、“做一做”和第89~90页“练习十七”的第1~5、7~11题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾商随被除数或...
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  篇6：人教版数学四年级上册6.7 商的变化规律（1）教案人教版数学四年级上册6.7 商的变化规律（1）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时 商的变化规律（1）
教学目标 1.结合具体情境，通过计算、观察、比较，总结商的变化规律。
2.运用商的变化规律，进行简便计算，明晰算理。
3.引导学生经历计算、观察、比较、分析、举例验证等探究活动，体会“变”与“不变”的数学现象，培养学生探究问题、解决问题的能力。
重点难点 重点：发现并总结商的变化规律。
难点：运用商的变化规律进行计算。
教学内容 对应教材第87页例8、“做一做”和第90页“练习十七”的第6题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾两位数除三位数的计算方法和积的...
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  篇7：人教版四年级上册数学4.9.2积和商的变化规律教案人教版四年级上册数学4.9.2积和商的变化规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：４.9.2 乘法和除法的复习课型新授教学内容：人教版义务教育教科书四年级上册110页及113页练习二十一的第4-8题。教学目标：1.通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律能正确熟练地计算。2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。重点、难点：1．乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。2.正确熟练地计算。教学准备：教材主题图、题卡。教学过程一、创设情境，导入复习1.本节课我们对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：乘法和除法的复习。2.打开数学课本看第三单元和第五单元的内...
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 篇8：四年级上册数学课件 商的变化规律及应用 人教版 23张PPT四年级上册数学课件 商的变化规律及应用 人教版 23张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)给你6个桃子，平均分给3只小猴吧，那好吧，给你60个桃子，平均分给30只小猴，那好吧，给你600个桃，平均分给300个小猴，你总该满意了吧？这时，小猴子笑了，猴王也笑了。同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？=200÷==51010022040观察:1.每一组算式中什么没有变？什么变了？2.从上往下看,除数(或被除数)发生了怎样的变化?商是怎样变化的?3.从下往上看，除数(或被除数)发生了怎样的变化?商是怎样变化的?16=160÷8=320=22040=200÷==51010022040被除数不...
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  篇9：四年级上册数学(人教版)商的变化规律（第2课时）课件（26张）四年级上册数学(人教版)商的变化规律（第2课时）课件（26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)商的变化规律（第2课时）李阿姨去超市买苹果，这是她三次去超市买苹果的记录：第一次 第二次 第三次总价/元 10 20 60数量/千克 2 4 12请你帮李阿姨算一算，哪一次购买苹果的价格便宜 总价数量单价÷＝有两个发现……小英小丽我能说得简单些……小亮这里应该强调……×3×31.计算下面的题。6÷3＝（ ） 60÷30＝（ ）600÷300＝（ ） 6000÷3000＝（ ）2.判断。（1）480÷80=（480÷10）÷（80÷10）。（2）54÷6=（54×100）÷（6×10）。（...
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   篇10：数学四上《 商的变化规律》 教学设计人教版数学四上《 商的变化规律》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商的变化规律教学设计教学目标1．通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律，并能运用规律解决问题。2．引导学生经历猜测 验证结论应用的一般研究过程，培养学生研究问题、解决问题的能力。3．培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。 教学重点和难点教学重点：引导学生发现并理解商的变化规律。教学难点：正确理解被除数不变，除数和商之间的变化规律。 教学过程：复习导入出示两组等式让学生观察，从而引出积的变化规律。谈话：乘法中，因数和积有一定的变化规律，那么在除法中，被除数、除数、商有变化规律吗？有怎么样的变化规律呢？今天就让我们一起来探究商的变化规律。创设情境，...
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 篇11：6.2.7商的变化规律-4上数学（人教版）同步课时分层课时练习6.2.7商的变化规律-4上数学（人教版）同步课时分层课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：四（上）数学 同步课时分层练第六单元第八课商的变化规律（含答案）基础必做篇一、先计算，再仔细观察，看看你发现了什么 42÷3=420÷3=4200÷3=我发现：（ ）不变，（ ）乘（ ），商就（ ）。二、先计算，再仔细观察，看看你发现了什么 720÷12=720÷24=720÷36=我发现:( )不变，( )乘( )，商就( )。三、计算并观察发现规律。54÷9=540÷90=5400÷900=我发现:( )和( )同时( )或（ ）( )的数(0除外)，商( )。四、根据210÷1...
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  篇12：四年级上册数学教案-商的变化规律-人教版四年级上册数学教案-商的变化规律-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商的变化规律1教学目标1、让学生经历探索规律的过程,发现并掌握商的变化规律,并运用规律解决实际问题。2、通过探索规律的过程,渗透函数思想,培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察,勤于思考,勇于探索的良好习惯。。3、让学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中感受事物的变化,体验成功。2学情分析课堂容量大,而且全课思维活动量相当大,比较枯燥,学生很容易疲劳,造成听课效率低,而本节课的内容又相当重要,是学习分数和比的基础。3重点难点理解和掌握商不变的性质。探索并发现商的变化规律。4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计引入新课口算,开火车200÷2=100...
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  篇13：人教版四年级上册数学6 .2.6 商的变化规律课件（23张PPT)人教版四年级上册数学6 .2.6 商的变化规律课件（23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人教版数学四年级上册第6课时 商的变化规律人教版数学四年级（上）除数是两位数的除法62. 笔算除法1. 经历计算、填表、观察、比较等探究过程，发现被除数不变，商随除数的变化而变化的规律以及除数不变，商随被除数的变化而变化的规律。2. 运用同样的方法，发现商不变的规律。3. 学会用数学语言表达数学结论，提高观察、分析、总结和表达的能力。学习目标【重点】掌握商的变化规律及商不变的规律。【难点】经历探讨发现规律的过程，会用语言正确表述规律。课堂导入(1) 52× 6 ＝ 312 (2)15×12＝18052×60＝(...
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     篇14：四年级上册数学教案-商的变化规律-人教版四年级上册数学教案-商的变化规律-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商的变化规律1教学目标三维目标：1、知识与技能：能运用商不变规律口算有关除法；2、过程与方法：通过观察、分析、交流、合作总结商不变的规律。3、情感、态度、价值观：培养观察、比较、猜想、概括能力，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。2学情分析学生掌握了三位数除以两位数的方法，通过自己的计算、探索，能够发现并利用自己的语言总结商不变的规律。3重点难点教学重点：理解并归纳出商不变的规律，利用商不变的规律进行简便计算。教学难点：归纳商不变的规律.4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、 创设情景，提出问题。出示齐天大圣图片：这是谁？他最擅...
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  篇15：6.2 商的变化规律及应用 四年级上册数学课件 人教版(共27张PPT)6.2 商的变化规律及应用 四年级上册数学课件 人教版(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)商的变化规律及应用商的变化规律有16个苹果，平均分给8个小朋友，每人分得几个苹果？有160个苹果，平均分给8个小朋友，每人分得几个苹果？有320个苹果，平均分给8个小朋友，每人分得几个苹果？16÷8=2（个）160÷8=20（个）320÷8=40（个）你发现了什么？16÷ =2（个）160÷ =20（个）320÷8=40（个）88除数：小朋友的人数一样苹果的总数是不断的每个小朋友分得的苹果越来越变大多×1016016102×10320160×216÷8=2（个）160÷8=20（个）320÷8=40（个）被除数乘...
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  篇16：四年级上册数学教案商的变化规律人教版四年级上册数学教案商的变化规律人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商的变化规律1教学目标1、让学生计算、观察、探讨被除数不变,商随除数的变化而变化的规律以及除数不变,商随被除数的变化而变化的规律。 2、在上面内容的基础上,放手让学生探讨商不变的规律。 3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。2学情分析商的变化规律是建立在积的变化规律基础之上,因为探索因数和积的变化规律的方法和探索被除数、除数和商的变化规律的方法是相通的。3重点难点1、引导学生发现规律,掌握规律。 2、探讨发现规律的过程3、用语言正确表述变化的规律。4教学过程活动1【导入】一、 引入课题同学们,还记得前面我们学习过的“积的变化规律”吗?下面我们通过一个小微课来回忆一下吧!...
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    Tags：人教,四年级,上册,数学,变化
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