四年级小学数学教案人教版（精选10篇）

小学数学四年级上册数学教案-3.2 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：观察物体（二）【教学目标】能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。【教学重点】通过观察，正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。【教学难点】在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。【教学过程】情境引入。老师最近学了首古诗，请同学们来接：横看成岭侧成峰。一起来看看这两张图片。同一座山，却拍出了不同的照片，为什么？预设1：从不同角度看山的形状不相同。预设2：我们只有多角度观察才能看到山真正的模样。学会多...

图片详情：

小学数学人教版四年级下轴对称教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：轴 对 称【教学内容】人教版数学四年级下册82-83页。【教材分析】学生在二年级下册已经初步认识了轴对称图形，知识将一张纸对折后，能剪出轴对称图形，本课着重引导学生认识轴对称图形的性质：对称点到对称轴的距离相等。并利用这一特性画出轴对称图形的另一半。七年级下册轴对称将引导学生认识对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段。从知识的纵向结构分析，二年级学生只知道对折后能重合的图形是轴对称图形，初中学生要从点和线的垂直平分关系来认识和分析图形。从几次前测情况分析，与例2类似的习题，学生准确率为97.8%，但对称轴为斜45度角时，学生准确率仅为20%，从而得知，学生有“长度相等”的概念，但没...

图片详情：

小学数学人教版四年级下平均数教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《平均数》教学设计教学目标1.使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2.初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3.在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。二、教学重难点重难点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。三、教学课时1课时。四、教学过程（一）情境导入1.创设投篮比赛情境，激发学生学习兴趣。2.出示男生、女生投篮数据，通过问题“哪一队成绩好一些？”激发矛盾：人数不同如何比较？引出主题。（二）探究新知...

图片详情：

四年级下册数学教案加法结合律人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《加法结合律》教学设计学情分析：由于学生对于四则运算的运算顺序掌握比较到位，而加法结合律和四则运算的运算顺序有一些冲突，学生初学在认知上有些冲突。因此，在教学中，利用学生的已知知识，让学生独立思考，通过观察、分析、比较，从而得出规律，再运用规律。学习目标：1、理解并掌握加法结合律2、能用符号表示加法结合律3、会用加法结合律进行简单计算。教学重点：理解并掌握加法结合律，能用符号表示加法结合律。教学难点：推算出加法结合律，用加法结合律进行简单计算。教学过程：课前预习：1、脱式计算。12+ 13+14 30+28+60 （320+1...

图片详情：

四年级下册数学教案 括号 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：含有括号的四则运算 教学目标 　　1.通过对例题的学习，明确中括号的作用。 　　2.会正确计算带中括号的四则混合运算式题。 　　3. 培养学生良好的学习习惯。 　　教学重点： 　　理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 教学难点： 会正确计算带中括号的四则混合运算式题。 　　教学过程： 　　一、创设情境，提出问题 　　1．谈话引人：说出下列个题的运算顺序，并进行计算（投影出示） 　　60÷4+2×3 　　60÷（4+2）×3 　　60÷（4+2×3） 　　质疑：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论） 　　引出是括号（）改变了题的运算顺序，...

图片详情：

四年级下册数学教案 4.1 小数的意义（二） 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的意义（二）教学目标：1.通过测量活动，进一步理解小数的意义，体会小数在生活中的实际应用。2.会进行单名数和复名数单位之间的换算。3.体会小数与分数之间的关系，会进行互化。4.通过动手操作，培养学生合作学习的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：通过探索单位换算的过程，进一步体会小数的意义。教学难点：把单名数化成复名数。教学过程：一、导入：师：（展示教材第4页上面的图）同学们好，咱们一起来看看这位小朋友在做什么？（学生小声议论：可能是在测量黑板的长度吧？）仔细观察一下，你知道这位小朋友量出的黑板长度是多少少吗？生：学生边观察边交流。师板书课题。设计意图：在观察过程...

图片详情：

四年级下册数学教案 小数的产生和意义人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的产生和意义教学目标：1、了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。2、 初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。3、体验探究发现和迁移推理的学习方法，激发学习的兴趣。教学重点：教学理解和掌握小数的意义。教学难点：理解小数的计算单位以及它们之间的进率。教具学具准备： 彩带、直尺。教学过程：一、情境导入例子引出小数的产生。（1）同学们，你们知道自己的体重是多少吗？谁来称一称自己的体重？（2）猜一猜：这条彩带中多少米 （3）量一量：这是一把一米长的尺子，哪位同学用这把尺子帮老师量量老师的彩带是多少米？动手量一量你的桌子的长度是多少米？引出小...

图片详情：

小学数学四年级下册数学教案 五 分数的意义和性质 小数的意义资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的意义 教学目标1、认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。2、结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。3、感受小数在生活中的广泛应用，培养热爱鸟的情感。感受分数和小数之间的内在联系，获得良好的学习体验，树立学好小数的信心。 重点、难点重点：理解小数的意义，分数与小数的之间的关系难点：分数与小数之间的转化。 教学准备教师准备： 米尺 学习单学具： 黑色水彩笔 直尺 名片（姓名、...

图片详情：

四年级下册数学教案 小数加减法 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《小数加减法》教学设计教学目标：1、联系生活实际，让学生自主探索小数加减法的方法，解决实际问题。2、总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：理解小数加减法的算理，并能正确的计算，同时注意正确的书写格式。教学难点：理解小数点对齐的道理，正确进行小数加减法的计算。教学过程 ：一、复习导入，做好铺垫首先进行我们的口算练习，有请我们的主持人。生：今天的口算训练由我来主持，请大家注意听。124+213= 213+527= 提问： 在整数加法的计算你要注意些什么？546-246=...

图片详情：

人教版 四年级下册数学教案-乘 法和除法的灵活应用资料可供全国地区适用。

大致详情：乘法和除法的灵活应用教材分析：教材以王老师买羽毛球拍和羽毛球为情境，提出了两个问题。第一个问题求一共有多少个羽毛球，教材给出了部分答案，留白部分让学生完成；第二个问题求每支羽毛球拍多少钱，教材给出两种解法。即连续除以两个数的积，通过小精灵的提示引导学生比较这两个数的积，通过小精灵的提示引导学生比较这两种算法，并说出其中的运算定律。学情分析：在学生学习了乘法的运算定律后来教学本节课的内容，相信学生有自己独立解决的能力，只要能使计算简便，符合算理，就要鼓励学生的算法。在连除的运算中，学生要注意到两个除法如果相乘的话能否凑成整十，整百，整千的数。教学目标：1.通过学习使学生能够根据具体的...

图片详情：

Tags：四年级,小学,数学,教案,人教