篇1：四年级下册数学教案 9.1 探索多边形 冀教版（表格式）四年级下册数学教案 9.1 探索多边形 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版四年级下册第九单元探索乐园《探索多边形》教学设计一、教学目标1. 知识与技能： 探索并发现多边形的边数与分割成的三角形的个数、内角和之间的数学规律，能用发现的规律解决问题。 2. 过程与方法： （1）采用小组合作学习的方式，探索多边形与三角形的个数、内角和之间的数学规律。 （2）创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。 （3）进行操作和归纳等数学活动，让学生经历自主探索图形隐含的数学规律并建立模型的过程。 3.情感态度与价值观： (1)积极参与数学活动，发展学生数学思维，培养学生归纳、推理等数学思维能力。 (2)了解数学问题的探索性和挑战性，获得解决问题的成功体验。二、教学...
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 篇2：四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版（表格式）四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教学设计科目 数学 教材及版本 沪教版课题 小数的性质课时 1 教学对象 四年级第二学期学校 设计者教材内容分析 小数的性质是一节概念课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则运算的基础。学习者特征分析 学生虽然在三年级时对小数有了初步的认识，但是年龄较小，抽象思维能力较弱，根据这一特点在教学设计中我就创设一个购物情景引发学生猜想、思考，再根据形象直观的课件引导学生发现其中的规律并总结出来，最后利用规律解决实际问题。教学目标 1.知识与技能 1、通过观察比较、知道小数的性质——小数...
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   篇3：四年级下册数学教案 2.5 小数点移动 沪教版（表格式）四年级下册数学教案 2.5 小数点移动 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 小数点移动（一） 课时 1 课型 新授课教学 目标 知识技能目标：理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律 。 智力能力目标：通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。 情感态度目标：通过学习，培养学生合作探究的能力，提高学习兴趣。重点 难点 教学重点：小数大小的变化规律 教学难点：小数大小的变化规律的应用 教具 学具 课件教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 师：老师今天给大家讲一个故事，叫做《小数点的悲剧》。 师：听了这个小故事后，你有什么感觉呢？小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引起小数的大小的怎么样的...
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 篇4：四年级下册数学教案 2.5 小数点移动 沪教版（表格式）四年级下册数学教案 2.5 小数点移动 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：四下2－10、小数点的移动（1）教学内容 二期第八册P33～35页教学目标 1、通过探究数射线上0.1,0.01,0.001三者之间的关系，初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、借助计算器，进一步学习、探究并归纳、总结，当一个小数×10、×100、×1000……时，小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、会利用这个规律进行简单的计算。教学重点 学习、探究并归纳、总结，当一个小数×10、×100、×1000……时，小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点 小数点位置移动引起小数大小变化规律的简单应用。学情分析教具学具教学环节 教学活动 资源准备 设计意图（活...
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 篇5：四年级下册数学教案 1.1 观察实物 冀教版（表格式）四年级下册数学教案 1.1 观察实物 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《观 察 物 体》教学设计教学内容：冀教版小学数学四年级下册第1～2页例题。教学目标：1、结合具体情境，经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。2、能够辨认从不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3、感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。教学重点：使学生认识并会辨认从不同方位观察到由两个实物组成的物体的不同情况。教学难点：在观察图上物体的位置关系时，找准方位所对应的参照物，即是以自己所处的角度找方位还是作为图中的人物来看方位。教学过程 设计意图一、巧联妙引，感受数学方法 1、（老师站在讲桌后面面向学生）师生互相了解、谈话，揭示“观察”是了解情况常用的...
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  篇6：四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版（表格式）四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识小数主 备 课人 授课 人 课时 1 节次 1三维目 标 知识与技能：在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。 过程与方法:（1）学会认识小数。 （2）能正确地读、写简单的小数。 （3）能把自己的生活经验与数学学习结合起来。 （4）培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 情感态度与价值观：（1）激发对数学知识的好奇心和求知欲。 （2）体会合作交流的学习经历。学 习 重 点 能认、读、写简单的小数。学 习 难 点 结合具体的情境，体会小数的意义。互 动 探 究 过 程 及 活 动 设 小数转化为 元角分表示...
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 篇7：四年级下册数学教案-3.2.1 单价、数量、总价的关系 冀教版（表格式）四年级下册数学教案-3.2.1 单价、数量、总价的关系 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 单价、数量、总价的关系 备课人学情分析 此内容学习之前，学生对“乘法意义”、“除法意义”、“两位数乘多位数乘法”、“除数是整十数的笔算除法”和“乘除法间的关系”等这些知识技能的掌握使得他们有一定的计算基础和理解分析基础。这个年龄段的学生仍处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，他们仍是兴趣主导学习。因此教学中应注重从学生的生活实际和他们的兴趣点出发设计教学，应用数形结合思想帮助学生理解概念。教学目标 知识与技能 理解和掌握单价、数量、总价的数量关系，并能应用数量关系解决实际问题。过程与方法 经历运用单价、数量、总价的数量关系解决问题的过程，体验抽象、归纳的思想方法。情感态度与价值观...
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  篇8：苏教版四年级下册数学教案- 运算律（表格式）苏教版四年级下册数学教案- 运算律（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题运算律重点难点学课型复习课时1识记理解运用教学目标√√√√√√√√√√突破重点、难点设想教学媒体课件教学活动及主要语言学生活动独立完成集体订正想一想说一说齐读课题独立回顾个别汇报小组讨论代表汇报乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)读一读乘法分配律：a×(b＋c)=a×b＋a×c个减法性质：a－b－c=a－(b＋c)除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)记一记减法性质：a－b－c=a－(b＋c)除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)这些...
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 篇9：四年级下册数学教案- 6.3 小数的认识冀教版表格式教案四年级下册数学教案- 6.3 小数的认识冀教版表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的认识教学目标：1.结合具体情境，进一步认识小数。2.知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。3.感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系。教学重、难点：认识小数的各部分，能把复名数改写成较大单位的小数。教学方法：合作 探究教学过程：教师活动 学生活动 设计意图一、问题导入（5分） 在鸟的世界中，你知道最小的鸟和最大的鸟分别是哪种鸟吗？他们有多重又有多大呢？ 我们一起来看一看！（板书课题） 师问： 这些数都是什么数？ 这些数都有什么特点？ 用到了哪些长度和质量单位？ 二、出示课本例题（20分） 1、人们在测...
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 篇10：四年级下册数学教案 1.2 整数的运算性质 除法运算性质 沪教版（表格式）四年级下册数学教案 1.2 整数的运算性质 除法运算性质 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 除法运算性质 主备者 课型 新授 课次 1教学目标 1、探索除法运算性质，利用验证的方法，概括规律。 2、能运用除法运算性质使一些计算简便。教学重点 理解除法运算性质教学难点 灵活运用除法运算性质，使计算简便。教学过程教学环节及内容 具体教学过程 学生活动（形式）教学设计 复习导入 猜测揭题 课前两分钟：学生练习 巧算 （1）451-178-122 （2）846-（346+97） 汇报交流 师：刚才这两道题你们巧算的依据是什么？ 生：减法的运算性质 师：谁能说一说减法的运算性质？ 2、猜测 （1）猜一猜，哪个运算中也会有这样运算性质？（同桌讨论） （2）学生举例...
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 篇11：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版（表格式）四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：认识垂直教时：1一、制定依据1、内容分析：本节的内容主要包括垂直、垂线、垂足等概念。学生通过学习会用垂直符号表示两条线段、直线互相垂直的位置关系。学生在前面已经学习了有关几何图形的基础知识，在头脑中也积累了许多表象，对于直线,射线等几何知识也有了初步的认识，这些都是影响学生学习新知最重要的因素。学生通过观察，操作等过程促进对概念的理解并能实际应用。二、教学目标：1.结合生活实际，通过观察、操作理解垂直、垂线、垂足等概念。会用垂直符号表示两条线段、直线互相垂直的位置关系。2.能根据图形特征或借助工具正确判断两条直线是否互相垂直。三、教学重点：理解互相垂直、垂线的概念四、教学难点：正确判...
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 篇12：四年级下册数学教案-4.2 平行 沪教版（表格式）四年级下册数学教案-4.2 平行 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 平行
教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学__四_年级第_二__学期P_61__
教学目标 理解（同一平面内）垂直于同一条直线的两条直线互相平行。
掌握两条直线互相平行的记法、读法。
会通过画第三条线检验两条直线是否平行。
教学重点 理解（同一平面内）垂直于同一条直线的两条直线互相平行。
教学难点 会通过画第三条线检验两条直线是否平行。
教学准备 教学平台、多媒体课件。
教
学
过
程 教学环节 教师活动 学生活动 评价预设
一、复习旧知，引入新知 1、问：图中的两条直线都是怎样的位置关系？
小结：在同一平面上两条直线的位置关系：相交。相交成直角时，这...
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