篇1：冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《吨的认识》教学设计教学目标：1．结合具体事例，经历计算、感受并认识吨的过程。2．认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。3．体会“吨”在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。教学重点：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克教学难点：建立吨的质量观念，明确吨的实际意义。一、复习导入1、同学们，我们都学过哪些质量单位？克和千克的进率是多少？你知道哪些物品的质量大约是1克吗？哪些物品的质量是大约是1千克呢？称比较轻的物体可以用克作单位，称比较重的物体可以用千克做单位，那要称特别重的物体该用什么做单位呢？（吨）对，今天我们就来学习一个新的质量单位吨。板书：吨的认识2、那...
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 篇2：冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册《吨的认识》第一课时教学设计课题内容：冀教版小学数学三年级上册第七单元第一课时——《吨的认识》设计思路：本节课之前，学生对质量单位千克和克有了一定的认识，并能够准确地进行单位之间的换算，这为这节课的教学内容作了知识的铺垫，为学习吨的认识奠定了基础。吨是较大的质量单位，学生对于大计量单位接触较少，又不便于学生直接亲身体验和感知。因此我想结合学生已有的生活经验和身边的真实素材以及多媒体课件让学生体验、感悟、想象1000千克有多重，充分感知后，建立了扎实丰厚的表象，再告知1000千克=1吨，完成千克到吨的转化，即课成。第一环节教师通过让学生“改质量单位”，一方面复习旧知，另一方面...
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  篇3：冀教版小学数学六上 5.2折扣 表格式教案冀教版小学数学六上 5.2折扣 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《商场中的打折问题》教学设计课 名 商场中的打折问题 教师学科（版本） 冀教版义务教育教科书 小学数学2014版 章节 第62--63页（拓展）学 时 1课时 年级 六年级教学目标 1、知识与技能目标 进一步理解打折的含义，在理解生活中打折的基本问题基础上，进一步理解“购物返现金”、“购物返券”等常见的优惠措施，并能根据实际情况策略性选择解决问题的方案。提高学生的问题意识及发现问题、提出问题和解决问题的能力。2、过程与方法目标经历了解商场信息、分析和处理信息及运用所学知识策略解决实际问题的过程。3、情感与态度目标 体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数...
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  篇4：冀教版小学数学六上 5.4税收表格式教案冀教版小学数学六上 5.4税收表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计基本信息 名称 税收执教者 课时 1所属教材目录 冀教版小学数学六年级上册教材第五单元教材分析 《税收》是冀教版小学数学六年级上册教材第五单元的知识，本课是使学生初步了解有关税收的初步知识，理解纳税、应纳税额和税率的含义，会计算营业税和个人所得税，并通过视频的播放使学生了解纳税的重要性。学情分析 学生是曹妃甸临港商务区实验学校的六年级学生。学生对枯燥的数学知识的学习兴趣不浓，但对数学知识的实际应用内容非常感兴趣。学生已经掌握百分数的计算方法。学生运用数学知识解决实际问题的能力和数学建模的能力还不强。 教学目标 知识与能力目标 通过本节课的教学，使学生在现实的应用题情境中...
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  篇5：四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法估算教学内容教学目标1．理解和掌握三位数乘两位数的估算方法，能正确地进行乘法估算。2．培养估算意识以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学重点掌握三位数乘两位数的估算方法教学难点估算时确定两个因数的近似数教学课时 1课时教学过程1．复习旧知1.口算30×70= 50×90= 60×40=300×20= 500×30= 60×800=2.用你以前所学的知识，试着完成下面各题：89×31≈ 58×...
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 篇6：冀教版小学数学六上 1.1圆表格式 教案冀教版小学数学六上 1.1圆表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 圆 课型：新授课教材与学情分析 本节课是在学生初步了解圆形物体容易滚动的特征，会用实物描图形、把图形对折，知道圆是轴对称图形等知识和活动经验的基础上进行的。教材安排两个例题，例1设计车轮，让学生借助生活经验，了解圆容易滚动且平稳的特性，通过找生活中的圆形事物，进一步体会圆与生活的密切联系。例2通过学生动手操作，观察交流，认识圆各部分名称及特征，知道直径与半径的关系，会测量圆的直径。最后合作测量没有标出圆心圆的直径，掌握测量方法。教学目标 在观察、操作、交流活动中，经历认识圆的过程。指导圆各部分名称，认识同一圆中直径和半径的关系。在想象车轮转动、动手操作、...
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  篇7：小学数学 冀教版 四年级下册 五 分数的意义和性质5.3分数的基本性质（教案）小学数学 冀教版 四年级下册 五 分数的意义和性质5.3分数的基本性质（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.6分数的基本性质一、教学目标：初步理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行数的改写；结合趣味故事和填空活动，经历认识分数的基本性质的过程；积极参与数学活动，发展数学思维，感受分数基本性质的合理性和确定性。二、课时安排：1课时三、教学重点：初步理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行分数改写。四、教学难点：学习自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相应的问题。五、教学过程（一）导入新课同学们，你们知道唐僧四人去西天取经的故事吗？那么，你们知道唐僧四人分饼的故事吗？下面我们来听一听这个故事。唐僧师徒四人去西天取经，有一天，路过女儿国，国王给了他们师徒...
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 篇8：小学数学冀教版四年级上参观植物园表格式学案小学数学冀教版四年级上参观植物园表格式学案资料可供全国地区适用。
大致详情：育杰中学讲学稿四年级： 学科： 数学 备课教师： 授课时间：授课教师 班别： 学生姓名 课题：参观植物园 课时：第 1 课时 【学习目标】 1、能利用所学知识结合实际情况制定租车方案和参观路线。 2、能根据现实情况制定合情合理的方案和路线，并能表达制定方案及路线的思 考过程和结果。 通过设计活动丰富学生的活动经验，认识到许多实际问题可以借助数学方法 来解答，培养学生合理安排生活的意识。 【重点难点】 重点： 结合实际情况制定合理的方案和...
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  篇9：8.2小数的减法教案 四年级数学下册 冀教版8.2小数的减法教案 四年级数学下册 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2 小数的减法一、教学目标：会笔算小数的退位减法；在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数减法计算方法的过程；积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。二、课时安排：1课时三、教学重点：掌握小数减法的计算方法，能正确笔算小数退位减法。四、教学难点：掌握小数退位减法的计算方法。五、教学过程（一）导入新课课件出示下面的信息。体重2.3千克 体重352.5千克 每个单价35.8 每个单价16.8元体长0.3米 体长2.3米师：请同学们根据每一组信息编...
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  篇10：冀教版小学数学五上 6.6铺甬路 教案冀教版小学数学五上 6.6铺甬路 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《铺甬路》教学设计教学目标：1、通过独立思考、小组合作解决购买方砖中出现的问题；2、会用多种方法计算方砖的块数；3、准确填写《购买铺甬路地砖报告》；4、培养对周围环境中与数学有关事物的好奇心，获得用所学知识解决问题的成功体验。教学重点：会用多种方法计算方砖的块数。教学难点：合理运用求组合图形面积的不同解法解决不规则图形的面积。教学过程：一、谈话引入1、配乐播放学校环境视频（课件2）师：同学们，你们能用一句话描述一下我们的校园或表达你的感受吗？（预设：我们的校园多么的美丽；我们的校园绿树成荫；我爱我们的校园）2.师：是啊，在这样的校园里学习是一件多么快乐而幸福的事啊。告诉...
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  篇11：冀教版小学数学五上 5.1相遇问题 教案冀教版小学数学五上 5.1相遇问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：相遇问题 教学设计教学内容：冀教版小学数学六年制五年级上册第45--46页。学情分析：学生在四年级已经学习了行程问题，掌握了行程问题的基本数量关系，学生在生活中感受过相遇问题这种生活场景，但对相遇问题的主要特征：同时、相对、相遇的理解，还要进一步的加深和理解。并在实际的情境中提出问题，并解决问题。教学目标： 1.结合具体事例,经历讨论、自主解答“相遇”问题以及交流算法的过程。2.理解相遇问题的数量关系，会解答简单的相遇问题，能表达自己的想法。3.经历与他人交流各种算法的过程，体验解决问题策略的多样化，增强数学应用意识。教学重点：学会分析、解答相遇应用题的策略，掌握求路程的相遇问题...
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  篇12：冀教版小学数学五上 6.3梯形面积 教案冀教版小学数学五上 6.3梯形面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的面积教学内容：冀教版五年级上册第62、63页。教学目标：1 经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用该公式的过程。2 探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。3 获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的合理性。教学重难点：将梯形转化成学过的图形，分析、推导梯形面积的计算公式。教学过程：一 复习导入1 最近我们学过哪些图形的面积计算公式？你还记得它们的面积计算公式是怎样推导出来的吗？2 我们是把没学过的图形转化成学过的图形来推导面积公式的。今天，我们一起探讨梯形的面积计算公式。（板书：梯形的面积）二 新课活动一1 梯形是不是也可以转化成以前学过的...
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 篇13：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示公式教材分析：本节课所授内容是冀教版四年级数学下册8-9页，这部分知识比较抽象，在上一节学生学习了用字母表示数的基础上，使学生理解用字母表示学过的计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。这是学习代数知识的起步，能为后面学习列方程解决实际问题做好准备。可以让学生感受用字母表示数的优越性；对于提高学习兴趣理解所学知识都有帮助，同时也渗透着函数思想。学情分析：对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃。教学时要充分利用学生原有的相关认识，关注由具体实例到一般意义的抽象过程。让学生感受到用字母表示数的优越性，提高对用字母表示计算公式的认识，能够用字母表示学过的...
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  篇14：小学数学冀教版四年级上册 5.2倍数 教案小学数学冀教版四年级上册 5.2倍数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：倍数 教学设计
教学目标
知识目标
1．掌握倍数的概念。
2．知道倍数的前提。
能力目标
会用倍数描述两个数之间的关系。
情感目标
引导学生探索发现的精神，渗透辩证唯物主义思想。
教学重点
1．建立倍数的概念。
2．能正确做出判断。
教学媒体
投影仪一台、投影片若干。
教学过程
一、铺垫孕伏：
填空并回答问题：（出示投影）
在23.7、1．2、1、15、0.1、3、78、13、46各数中，自然数有（ ），奇数有（ ），偶数有（ ）。
明确：0也是自然数。
二、探究新知：
（一）
1．出示投影
12÷3 40÷8 315÷15
11÷3 43÷8 6...
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 篇15：四年级下册数学教案-8.1 小数加法 冀教版四年级下册数学教案-8.1 小数加法 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级数学下册《小数加法》教案教学目标：学会小数加法的计算法则。教学重点难点：学会小数加法的计算法则。教学过程：1、 复习引入同学们我们到目前为止都认识了哪些数？（生：自然数、分数、小数）下面我问来玩猜谜游戏，请同学们看谜面（课件出示）7/8猜一个成语（七上八下）353535（三五成群）34（颠三倒四）1235678910（丢三落四）同学们真聪明，数学中离不开数字，其实也离不开计算，同学们拿出小试卷，完成下面两道题的计算，看谁算的又对又快。列竖式计算下面两题。475+34=509 1255+565=1820475 1255...
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  篇16：冀教版小学数学六上 8.1找次品 教案（表格式）冀教版小学数学六上 8.1找次品 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：找次品教学内容：冀教版六年级上册第八单元《探索乐园》第一课时P92-93教学目标：1.结合具体事例，经历猜想、尝试、比较、归纳，使学生学会“一分为三”地解决简单的“找次品”问题。2.会借助直观图进行“如果……那么……”的演绎推理，学会数学地思考，体会“找次品”的优化本质。3.对 “找次品”的问题充满好奇心，理解数学的基本思想，积累数学活动经验，感受数学文化的魅力。教学重点：掌握“找次品”的一般思路和方法，体会“找次品”的优化本质。教学难点：借助直观图进行抽象推理，理解最优策略的根本原因。教学准备：教具（球3个、天平1个、托盘1个）教学过程：教学环节 师生活动 设计意...
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    篇17：四年级下册数学教案 认识平行四边形 冀教版四年级下册数学教案 认识平行四边形 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识平行四边形”的教学设计教学目标 ：1．使学生联系生活实例，利用已有的知识和经验深入认识平行四边形，在“画”平行四边形的活动中，认识并掌握平行四边形的基本特征。2．使学生经历探索平行四边形特征、高的过程中，感知对边互相平行，感知底与边的一一对应。培养初步的观察、操作、分析、概括、推理等能力，积累认识图形的经验，发展空间观念。3．使学生在积极参与数学活动的过程中，初步感受数学问题的探索性和数学结论的确定性，激发数学学习兴趣。教学重点：在探索中认识并掌握平行四边形的特征。教学难点：理解两组对边分别平行。教学过程：一、引出平行四边形谈话：前几天我们认识了“三角形”，谁来说...
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 篇18：小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案小学数学冀教版四年级上册 2.3商不变规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 商不变的规律
教 学
目
标 1、知识与技能：能运用商不变规律口算有关除法；
2、过程与方法：通过观察、分析、交流、合作总结商不变的规律。
3、情感、态度、价值观：培养观察、比较、猜想、概括能力，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。
教学 重点
难点 教学重点：理解并归纳出商不变的规律，利用商不变的规律进行简便计算。
教学难点：归纳商不变的规律.
自学
指导 课堂中引导学生自主发现，获取新知。
教学
方法 讲授法、发现法、练习法。
教 学
过
程 一、创设情境，激发兴趣。
师：今天老师和同学们一起学数学，老师给你们讲一个故事。（课件演示...
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 Tags：教版,小学,四年级,数学,下册
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