篇1：四年级下册数学教案-6.3 小数的认识 冀教版四年级下册数学教案-6.3 小数的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的认识教学设计教学内容：冀教版小学数学四年级下册第68-69页。教学目标：知识技能：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。情感态度目标：感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系。重点：认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改成成较大单位的小数。难点：能把复名数改成成较大单位的小数。教学过程：谈话导入，引入课题师：同学们，你见过哪些鸟？你知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？好，现在我们来认识一下世界上最大的鸟和最小的鸟。（出示68页情境图）师：请同学们看情境图，读一读上面的文字。（1分钟）现在谁能给大家说一说从...
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 篇2：人教版四年级下册数学教案-观察物体二 人教版人教版四年级下册数学教案-观察物体二 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体二》 教案教材分析： 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。学情分析；本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过...
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  篇3：四年级下册数学教案 观察物体二 人教版四年级下册数学教案 观察物体二 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体教材简析：观察物体是“空间与图形”中的一个内容，它是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。四年级下册第13页的例1“从不同位置观察一个用正方体搭成的几何组合体的形状”，是在第一学段学习了从不同角度观察实物、几何体的基础上学习的。从例题到练习，通过“摆一摆”，学生动手拼搭出几何组合体，生成观察的资源；通过“看一看”，让学生获得从不同方向观察所看到的形状的表象；进而，根据头脑中已有的形状表象去辨认从不同方向观察得到的平面图形。切实经历完整的观察过程，发展学生的空间观念和推理能力。学情分析：四年级下册观察物体的学习前，学生已...
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  篇4：四年级下册数学教案-2.1 用字母表示数 冀教版四年级下册数学教案-2.1 用字母表示数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：用字母表示数第1课时 课时：1课时教 学 目 标 三维目标： 1.结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程。 2.能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相乘的简便写法。 3.体会到许多实际问题都可以用含有字母的式子表示，培养符号意识和数学建模思想。习惯目标：培养符号意识和数学建模思想。教学重点 能用字母表示数和简单的数量关系。（探究一、探究二）教学难点 理解含有字母的式子的意义，培养符号意识。（探究二）预习作业 预习课本P6（预计用时3分）教学过程教学环节 复备及教师反思自觉质疑 导入 同学们，春节期间你们用扑克牌玩游戏了吗？看看老师手里这几张牌（AJQ...
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 篇5：四年级下册数学教案-3.2.2 笔算乘法 冀教版四年级下册数学教案-3.2.2 笔算乘法 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 笔算乘法（一）教学目标 使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。重点难点 重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。难点：理解三位数乘两位数的算理（列竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐）教具课件 刻度尺、卡片（速度×时间=路程）教学过程 导入（3分钟） 复习引入：香山学校有35个教学班，平均每班48名学生，香山学校大约有多少名学生？估算：48≈50，35×50=1650（名）假如不用估算方法呢，请同学们列竖式算出35×48=怎么算的？（先算35×8...
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 篇6：四年级下册数学教案 认识平行四边形 冀教版四年级下册数学教案 认识平行四边形 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识平行四边形”的教学设计教学目标 ：1．使学生联系生活实例，利用已有的知识和经验深入认识平行四边形，在“画”平行四边形的活动中，认识并掌握平行四边形的基本特征。2．使学生经历探索平行四边形特征、高的过程中，感知对边互相平行，感知底与边的一一对应。培养初步的观察、操作、分析、概括、推理等能力，积累认识图形的经验，发展空间观念。3．使学生在积极参与数学活动的过程中，初步感受数学问题的探索性和数学结论的确定性，激发数学学习兴趣。教学重点：在探索中认识并掌握平行四边形的特征。教学难点：理解两组对边分别平行。教学过程：一、引出平行四边形谈话：前几天我们认识了“三角形”，谁来说...
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 篇7：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版 (2)四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 用字母表示运算律和公式单元及主题 二单元 用字母表示数教学目的 1、经历自主探索并用字母表示加法运算定律和用字母表示已学过的周长、面积公式的过程。2、知道加法交换律，结合律的含义，会用字母表示加法运算定律及正方形、长方形周长和面积的计算公式。3、在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中，获得成功的体验，发展简单的演绎推理和概括能力。教学重点 用字母表示加法运算定律及正方形、长方形周长和面积的计算公式教学难点 经历自主探索并用字母表示加法运算定律和用字母表示已学过的周长、面积公式的过程。教具准备 小黑板、正方形的彩纸 二次备课教学过程 一复习旧知，作好铺垫。课件出示：（1...
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 篇8：四年级下册数学教案 小数和分数的关系 冀教版四年级下册数学教案 小数和分数的关系 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数和分数的关系》教学设计教学内容：冀教版小学数学四年级下册第70~72页教学目标：1、通过具体事例和正方形面积图进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数、小数表示一些简单的量。3、感受分数和小数之间的内在联系，获得良好的学习体验。教学重点： 能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化。教学难点：能进行分数和小数之间的转化。教学用具： 正方形卡纸教学过程：一、复习导入将给出的小数进行分类。师：我们都学过哪些小数？帮老师分分类。生：分为三类，一...
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  篇9：四年级下册数学教案 4.1 小数的意义（二） 人教版四年级下册数学教案 4.1 小数的意义（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义（二）教学目标：1.通过测量活动，进一步理解小数的意义，体会小数在生活中的实际应用。2.会进行单名数和复名数单位之间的换算。3.体会小数与分数之间的关系，会进行互化。4.通过动手操作，培养学生合作学习的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：通过探索单位换算的过程，进一步体会小数的意义。教学难点：把单名数化成复名数。教学过程：一、导入：师：（展示教材第4页上面的图）同学们好，咱们一起来看看这位小朋友在做什么？（学生小声议论：可能是在测量黑板的长度吧？）仔细观察一下，你知道这位小朋友量出的黑板长度是多少少吗？生：学生边观察边交流。师板书课题。设计意图：在观察过程...
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  篇10：四年级下册数学教案-7.2 平均数 北京版四年级下册数学教案-7.2 平均数 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计（新授课）教学目标：1、体会平均数的意义，能用自己的语言解释其意义。2、知道平均数产生的必要性，平均数的应用价值。3、知道球平均数的方法，会求平均数。重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。难点：理解平均数的意义。教具：计算器。教学过程：一、情境引入，导入新课同学们，我们都知道垃圾有四类，那现在老师想考一考同学们，矿泉水瓶属于哪一类垃圾呢？（可回收垃圾）保护环境，人人有责，为了使我们的环境越来越美丽，我们学校成立了环保兴趣小组，看，他们在做什么？（出示课本的主题图情境）1、认识平均数现在老师有一个问题，他们这个环保小组平均每人收集了多少个矿泉水瓶...
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 篇11：四年级下册数学教案加法结合律人教版四年级下册数学教案加法结合律人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《加法结合律》教学设计学情分析：由于学生对于四则运算的运算顺序掌握比较到位，而加法结合律和四则运算的运算顺序有一些冲突，学生初学在认知上有些冲突。因此，在教学中，利用学生的已知知识，让学生独立思考，通过观察、分析、比较，从而得出规律，再运用规律。学习目标：1、理解并掌握加法结合律2、能用符号表示加法结合律3、会用加法结合律进行简单计算。教学重点：理解并掌握加法结合律，能用符号表示加法结合律。教学难点：推算出加法结合律，用加法结合律进行简单计算。教学过程：课前预习：1、脱式计算。12+ 13+14 30+28+60 （320+1...
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 篇12：四年级下册数学教案 - 6.4 小数的性质 冀教版四年级下册数学教案 - 6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教案教学内容小数的性质，小数性质的应用教材第58、59页的内容教学目标1、使学生理解并掌握学生的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、培养学生初步的抽象概括能力。3、培养学生勇于探索创新的精神。重点、难点1、使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质化简和改写小数。2、理解“小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’”，小数的大小不变的道理。一、导入同学们：“2”是什么数？（自然数或整数） 如果在2的末尾添上一个“0”是多少？（20） 是2的多少倍？（10倍） 如果在2的末尾添上两个“0”是多少？（200） 是2的多少倍？（100倍）。归纳：...
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  篇13：四年级下册数学教案 括号 人教版四年级下册数学教案 括号 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：含有括号的四则运算
教学目标
1.通过对例题的学习，明确中括号的作用。
2.会正确计算带中括号的四则混合运算式题。
3. 培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
理解带中括号的四则混合运算的运算顺序
教学难点：
会正确计算带中括号的四则混合运算式题。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1．谈话引人：说出下列个题的运算顺序，并进行计算（投影出示）
60÷4+2×3
60÷（4+2）×3
60÷（4+2×3）
质疑：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨论）
引出是括号（）改变了题的运算顺序，...
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  篇14：四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计教学内容：三年级下册第七单元第一节：认识小数（第74～75页的内容）。教学目标：1.通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。教学重难点：小数的读写教学过程：一、导学先修师：同学们，老师昨天布置了一项特殊的作业——逛超市，说说看你都买了什么？花了多少钱？生回答。今天老师和你们一起去超市逛逛好吗？（出示主题图片），看，这是超市的一角，谁来说一说这上面都有什么...
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  篇15：四年级下册数学教案-4.2.2 认识梯形 冀教版四年级下册数学教案-4.2.2 认识梯形 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识梯形教学目标：1、使学生在具体的活动中发现并概括梯形的基本特征，认识梯形各部分的名称，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能正确测量或画出梯形的高。2、使学生经历探索和发现梯形特征的过程，培养操作能力和推理能力，增强空间观念。3、使学生积极主动地参加观察、操作、比较和交流等数学活动，获得学习成功的愉悦体验，树立学好数学的信心。教学重点：认识梯形的特征。教学难点：认识梯形的高、画高。教学准备：师生共同准备平行四边形、三角形、长方形、正方形的卡纸，学习单。教学过程：一、唤醒旧知，引入新知。这个单元我们已经认识了哪两个图形？三角形是怎样的图形？平行四边形呢？四边形中除了认识过平...
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 篇16：四年级下册数学教案-4 多边形的认识 冀教版四年级下册数学教案-4 多边形的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：多边形的认识【教学内容】三角形——三角形的认识【教学目标】1．在通过观察、操作、交流等活动中，经历认识三角形特征及三边关系的过程。2．知道三角形具有稳定性，了解三角形任意两条边之和大于第三边。3．了解三角形特性在现实生活中的应用，体验三角形的稳定性及三边关系。【教学重点】认识三角形的稳定性在具体事物中的作用，理解三角形任意两条边之和大于第三边的道理。【教学难点】理解三角形任意两条边之和大于第三条边。【教学过程】一、情境引入让学生观察教材中的四副图片，找到物体中的三角形。让学生交流后说一说。二、认识三角形的稳固性1．从图片中找到三角形，大头蛙提出一个问题：这些三角形...
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