篇1：冀教版四年级下册数学小数的意义教案冀教版四年级下册数学小数的意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计一、 教材分析《小数的意义》属于数与代数领域的内容，是一节概念教学课，是学生认识数的概念一次重要拓展，是在学习了“分数的初步认识”、“小数的初步认识”的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，占据着重要的地位，直接关系到小数的性质、小数的加减法及小数的应用等相关知识。课标要求在“学段目标”中提出了“理解小数的意义，在“课程内容”中提出了“结合具体情境，理解小数的意义。”教材呈现的主题图是学生在教室里面用米尺测量物体的情境，虽然这个情境对学生来说很亲切，但基于学生对小数的意义理解是本节课的重点，也是难点的考虑，我创造性的使用教材，把学生认识小数的载体...
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  篇2：小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质 小数的意义 教案小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质 小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。（二）过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。（三）情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。二、教学重难点 教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。 教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。三、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们你在生活中见过小数吗？都在哪见到的？...
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   篇3：四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《小数的意义（一）》教案设计【教学目标】教材分析及课标准要求：进一步认识小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)；《小数的意义》是《小数的意义和性质》第一节的内容，需要在学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为学习小数四则运算打好基础。知识目标：结合生活实践活动了解小数的产生，体会小数的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；借助熟悉的十进制关系理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10。培养...
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   篇4：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计教学目标：通过学习和探究，使学生初步理解小数的意义，知道小数的各部分名称，会读、写小数。通过学习，使学生体会到小数是在实际生活中产生的，再生活和生产中有着广泛的应用。结合认识小数与分数、名数间的内在联系，渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学过程设计：购物引入（出示购物发票）师：老师昨晚在慈客隆超市买了一些东西，这是购物发票，同学们从中可以知道哪些信息？指名3—4个学生说一说。（在购物小票上划3个小数）师：这几个数我们以前没有学过，你知道它们是什么数吗？生：这些都是小数。师：今天，我们就来学习和研究小数。（板书：小数）（板书刚才划出的3个小数）...
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  篇5：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数 教学设计【教学内容】：小数的初步认识。人教版小学数学三年级下册。第七单元 《小数的初步认识》【教学目标】通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、知识与技能：能识别小数，会读写小数，理解小数的含义。2、过程与方法：结合具体内容认识小数，知道以米作为单位、以元作为单位的小数的实际含义。3、情感态度：使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学的感情。【教学重点】：掌握小数的读法和写法。【教学难点】：知道十分之几可以用一位小数表示...
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  篇6：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计【教学内容】人教版小数教材四年级下册第四单元——小数的意义和性质，第一课时——小数的意义。【教学目标 A层】1.通过小组合作方式，自主探究小数与分数、整数的内在联系，使学生（初步）理解小数的意义，（初步）认识小数的计数单位及单位间的进率。2.培养学生的动手操作能力及观察力。3. 在操作中使学生体会小数产生的必要性,进一步提高学生数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。【教学目标 B层】1.通过小组合作方式，自主探究小数与分数、整数的内在联系，使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位及单位间的进率。2.培养学生的动手操作能力和（抽象概括能力）。3.在操作中使...
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    篇7：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计教学目标：1、在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2、在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3、在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。 教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。 教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？2、你们估计...
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   篇8：小数的意义（教案）人教版四年级下册数学1（表格式）小数的意义（教案）人教版四年级下册数学1（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程名称 《小数的意义》课 时 一课时学情分析 学生在三年级已经对分数、小数有了初步的认识，而小数的概念是建立在分数的基础上的，学生尚未系统地认识分数，所以理解小数的意义还是有一定困难的。在三年级的时候是结合具体的情景和量（元、角、分，米、分米、厘米等）来认识小数的，而且小数位数不超过两位，而本课学生要脱离单位来认识小数，而且也不限制小数的位数。教学内容 分析 《小数的意义》是在学生学习了分数和小数的初步认识的基础上来进一步学习小数。教材在加强小数与分数联系的同时，结合涂方格、分一分、填一填等活动，让学生明确小数是十进分数的另一种表示，表示的是十分之几、百分之几、千分之几等的数；同时...
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  篇9：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学四年级下册第四单元《小数的意义》教学设计教材分析：《小数的意义》是人教版小学数学四年级下册第32～33页第一课时内容。本节课是学生数概念的一次重要扩展。教材首先从学生熟悉的情境出发，通过实际的测量活动，简要的呈现了小数产生的过程，体会小数产生的必要性。本节课内容在学生已有知识经验的基础上，运用米尺联系分数使学生初步感悟小数的意义，通过操作观察、迁移类推、归纳加深对小数意义的理解，明确小数相邻两个计数单位间的进率。学生通过分数与小数的联系，理解小数的意义是本节课教学的重点也是难点。设计理念：在教学中，按照我校“学、展、讲、练”数学教学模式，让学生通过亲身体验、动手操作初步感悟小...
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     篇10：西师大版四年级下册数学5.1 小数的意义 教案西师大版四年级下册数学5.1 小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义教学内容：西师版四年级下册第五单元例1、例2教学目标：1、经历细分计数单位的过程，初步理解小数的意义，沟通小数与分数的内在联系，知道一位小数与十分之几，两位小数与百分之几，三位小数与千分之几的关系。2、通过观察比较，理解和掌握小数的计数单位及它们相邻单位之间的进率也是10，沟通小数与整数之间的联系，使学生逐步建构起完整的认数体系，有效培养学生的数感。3、经历自主探究、合作交流的过程，激发学生学习的兴趣，同时渗透数域扩展、归纳类推思想、极限思想、化繁为简的思想，感受数学的精确性和应用性。教学重点：理解小数的意义教学难点：理解小数的意义及相邻计数单位间的进率。教学过程：...
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   篇11：人教版小学数学四年级下册4.1.1《小数的意义》教案人教版小学数学四年级下册4.1.1《小数的意义》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义教学内容：教材32页内容。教学目标：1．让学生通过动手操作理解小数的意义。2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率．3．培养学生的观察、分析、推理能力．教学重、难点：理解小数的意义。教学准备：每个学生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形纸各一张。教学方法:引导操作、观察分析、推理归纳。教学过程：一、引入课题1．三年级的时候我们认识了小数，同学们都记得吧？小数与我的生活息息相关，随处可见，请同学们说说生活中的小数。（课件出示）师：像这样的小数，还有很多，观察可以分类吗？小数点后面有一个数字叫一位小数，小数点后面有...
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  篇12：西师大版四年级下册数学 小数的意义 教案西师大版四年级下册数学 小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义教学设计教学内容:四年级下册教科书第48页例1、49页例2及相关的练习二、教学目标:1、加强学生对小数认识2、让学生掌握小数的计数单位3、让学生理解小数的意义4、让学生对计数单位进率的掌握，相邻两个计数单位之间的进率是“10”三、教学重点:1、让学生理解小数的意义.2、让学生对计数单位进率的掌握，相邻两个计数单位之间的进率是“10”四、教学难点:1、让学生掌握小数的计数单位2、让学生理解小数的意义和十进制的关系五.教学过程:1、课前导入.让学生动手操作量一量黑板的长、课桌的长、课桌的高。黑板长3m.课桌长Im10cm. 课桌的高75cm.得出实际测量有...
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 Tags：四年级,数学,小数,意义,教案
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