篇1：四年级下册数学教案 - 观察物体 冀教版四年级下册数学教案 - 观察物体 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观 察 立 体学习目标：引导学生从多个角度观察立体图像，训练观察力的同时，培训学生及时总结，发现规律的好品质。在学习的过程中，提炼观察立体图形的好方法，大家共享。学习重点：会画立体组合的三视图，能够比较清楚地想象还原立体图形。学习难点：培养学生逐步想象还原的能力，提升空间想象力。教学过程：引入观察古时候，说一个人是将帅之才，通常用什么成语来形容他？（眼观六路 耳听八方）谁知道，六路指的是什么？哪六个方向？观的意思就是观察。我们用眼睛观察物体时，真的六个方向都能观察到吗？今天我们来学习第二单元《观察物体》（板书课题）观察平面师：看屏幕，你看到什么了？怎样观察我们看到...
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 篇2：四年级下册数学教案 分数的意义 冀教版四年级下册数学教案 分数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：《分数的意义》（冀教版四年级下册）教学内容：教科书第48页内容教学目标：1.了解分数的产生，理解分数的意义。2.理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。3.在理解分数含义的过程中培养学士的数感，让学生体会到分数是研究部分与整体的关系。教学重点: 理解分数的本质意义. 教学难点: 理解单位“1”教学准备：学具：研究单教学过程：一、联系旧知，导入新课同学们，知道今天我们要学什么吗？（分数的意义）三年级我们已经学习了分数，关于分数，你已经知道了什么？要是举一个例子说就更好了。1 … … 分子— … … 分数线4...
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  篇3：四年级下册数学教案 -8.1 《平均数》 青岛版四年级下册数学教案 -8.1 《平均数》 青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计教学内容：青岛版教材四年级下册第八单元第一课时。学情分析：本单元的教学是在学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础。教学目标：1.结合具体事例，认识条形统计图，会求简单数据的平均数。2.能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会学习平均数知识的价值。3.在探索求平均数方法的过程中，增强学生学习的信心，提高自主学习的能力。教学重点：平均数的意义、平均数的方法教学难点：平均数的意义教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，你能不能帮老师一个忙啊？老师班里正在评选“优胜小组”，...
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  篇4：四年级下册数学教案 - 8 进位加法 冀教版四年级下册数学教案 - 8 进位加法 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《进位加法》教学设计教学目标1.结合生活具体情境，运用知识迁移规律，进一步探索小数进位加法的计算方法，能用竖式正确计算小数进位加法。2.合作交流，总结小数进位加法的计算方法，理解小数点对齐的道理。3.能运用小数进位加法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点探究小数进位加法的计算方法。教学难点理解“小数点对齐就是相同数位对齐”的道理。授课类型 新授课课时安排 一课时（40分钟）教学方法 引导启发式、合作探究式教学过程活动一 直切主题 激活经验一、揭示主题，温故知新教师：同学们，请看大屏幕，今天我们一起来学习第八单元《小数加减法》...
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  篇5：四年级下册数学教案 1.2 观察立体 冀教版四年级下册数学教案 1.2 观察立体 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察立体教学目标1．经历按要求用三、四、五个立方体搭成立体和观察交流的过程。2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。教学重难点重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。教具准备：5个正方体教学过程：一、创设情境师：宋代著名诗人苏轼写过一首《题西林壁》，你会背吗？生：集体背诵师：为什么说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同？”生：因为观看庐山的角度不同，所以看到的景色不同。师：今天我接着学观察物体（板书课题：观察立体）二...
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 篇6：四年级下册数学教案 《方程》 北师大版四年级下册数学教案 《方程》 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学四年级下册《方程》教学设计1、 教材分析：在这之前，学生已经学习了《用字母表示数》。本节教材，力图与学生的生活经验结合，创设了贴近学生生活的数学情景，让学生通过操作、观察、分析，把“天平平衡”这一生活现象，表示成数学中数量之间的等量关系。既直观形象，又潜移默化地启迪了学生寻找等量关系的方法。二、学生分析：1.知识方面：学生已经掌握了用字母表示数，掌握了天平称物的原理，建立了一定的数量关系。2．能力方面：已具备了初步的动手操作能力和探究能力，并且能够根据现象进行分析、判断、和归纳。三、教学目标：1、知识目标：通过操作、观察、分析等方法，探索和发现用相应的数学式子表示天平称物...
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  篇7：四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版四年级下册数学教案 2.2 用字母表示公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示公式教材分析：本节课所授内容是冀教版四年级数学下册8-9页，这部分知识比较抽象，在上一节学生学习了用字母表示数的基础上，使学生理解用字母表示学过的计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。这是学习代数知识的起步，能为后面学习列方程解决实际问题做好准备。可以让学生感受用字母表示数的优越性；对于提高学习兴趣理解所学知识都有帮助，同时也渗透着函数思想。学情分析：对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃。教学时要充分利用学生原有的相关认识，关注由具体实例到一般意义的抽象过程。让学生感受到用字母表示数的优越性，提高对用字母表示计算公式的认识，能够用字母表示学过的...
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  篇8：四年级下册数学教案 观察物体 冀教版四年级下册数学教案 观察物体 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计学情分析：学生在之前的学习中，已经初步学会了从物体的前面、左面和上面进行观察，四年级的教学任务则是在二年级基础上使学生能够辨认组合体在不同位置观察时的形状，同时为五年级能达到观察“见形知体”的水平做知识准备，本节课起到了承上启下的作用。学习目标：1、从不同方向观察由小正方体组成的立体图形，并能描述看到的形状。2、能辨认从同方向观察不同打的物体得到的形状。学习重点：认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。学习难点：能辨认从前面、左面、上面观察道的物体的形状。教学准备：学生用小正方体，展示用大正方体教学过程：(一)故事导入1、看一看：课件...
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  篇9：四年级下册数学教案-2.1 生活中的小数 沪教版四年级下册数学教案-2.1 生活中的小数 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的小数教学目标：1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2、会读商品价格中的小数，并能说出商品价格所表示的实际含义：几元几角几分。3、能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。教学重点：能用小数正确地读出商品价格，并说出其实际含义。教学难点：能正确地说出商品价格的实际含义。能正确把几元几角几分写成以元作单位的小数。教学过程：1、 问题引入。师：同学们，今天我很高兴到四年级来给你们上一节数学课。首先，我来做一个自我介绍。（课件出示）看，这些是什么数？（整数）这些呢？对！像1.58，55.2，4.8,0.5…这样的数叫做小数。（板书：小...
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  篇10：四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法估算教学内容教学目标1．理解和掌握三位数乘两位数的估算方法，能正确地进行乘法估算。2．培养估算意识以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学重点掌握三位数乘两位数的估算方法教学难点估算时确定两个因数的近似数教学课时 1课时教学过程1．复习旧知1.口算30×70= 50×90= 60×40=300×20= 500×30= 60×800=2.用你以前所学的知识，试着完成下面各题：89×31≈ 58×...
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 篇11：四年级下册数学教案-8.1 平均数 人教版四年级下册数学教案-8.1 平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 平 均 数 》教案【教学目标】1.使学生理解平均数的含义，指导平均数的求法。2.了解平均数在统计学上的意义。3.学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。【教学重点】：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。【教学难点】：理解平均数的意义。【教学过程】：一、直接导入、直奔主题1. 揭题：孩子们我们今天一起认识一个新朋友，平均数（板书）。2. 师：你觉得什么是平均数？生：数字平均分、一样多。3出示学习目标。师：那我们就一起走进平均数的世界，看看平均数是怎么求的？平均数有什么作用呢？【计意图：直奔主题，明确本课的学习目标。】二、领会新知...
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  篇12：四年级下册数学教案 积的变化规律 冀教版四年级下册数学教案 积的变化规律 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计冀教版 四年级下册积的变化规律 教学目标： １.让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。 ２.使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。 3.通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。 4.培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。 教学重点：发现并运用积的变化规律。 教学难点：积的变化规律的探究策略。 教学过程： 一、创设情景，提出问题师：九九重阳节,小明和...
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  篇13：四年级下册数学教案 2.5 小数点移动 沪教版四年级下册数学教案 2.5 小数点移动 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数点的移动教学目标：1、通过观察实物立方体来探究0.1、0.01、0.001三者之间的关系，初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、借助计算器和已有的学习经验进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、能正确口算一个数乘10、100、1000……的积。4、在学生自主探究、发现、总结小数点移动的规律的过程中，培养学生的观察比较和概括能力。5、在探究“小数点移动规律”的过程中，感受数学思维的规律性。教学重点：认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。当数位不够时，要用“0”补足。教学过...
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