小学四年级上册数学亿以内数的认识教案（精选8篇）

四年级上册数学教案-亿以内数的认识-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：亿以内数的认识1教学目标1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性。掌握将整万的数改写成以”万”作单位的数的方法,能正确的改写整万的数.?２、根据生活实际情况，利用资料卡等，让学生观察发现，再自主探究、合作交流学会改写整万数。?3、利用教材提供的素材,增强学生的科普知识,扩大学生的视野。?2学情分析本节课的内容学生容易感兴趣，对于本学段的学生，整万数的改写容易理解3重点难点教学重点:?将整万数改写成用“万”做单位的数的方法。教学难点:?理解改写的方法与依据。?4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、 创设情境，生成问题。　1、速记比赛...

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大致详情：亿以内数的认识1教学目标知识与技能：学习亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。过程与方法：?经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。情感、态度与价值观：通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学生的学习兴趣。?2重点难点教学重点 ??熟练地读出亿以内的数。教学难点 ??中间或末尾有0的数的读法。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、复习铺垫，迁移导入。一、复习铺垫，迁移导入。?1.数数游戏。2.数位顺序表小问答。3.不同数位上的“3”各表示什么？上一节课，我们一起认识了2010年全国第六次人口普查的数据，同学们还记得...

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大致详情：亿以内数的认识1教学目标1.使学生认识”十万“”百万“”千万“”亿“四个计数单位,完善亿以内计数单位的系统结构及十进关系,认识数位、数级,形成数位顺序表,并能据此解读数的意义,描述数的组成。2.引导学生充分经历计数单位的“发现”过程,在观察、实践、思辨、表达中锻炼逻辑思维、发展推理能力,培养学生的数感。3.使学生感受到数学和人类生活的密切关系,激发学生热爱数学、热爱生活的情感,培养学生主动参与数学学习的积极情感。2学情分析“亿以内数的认识”是学生在第一学段认识“万以内数”的基础上对数的进一步学习,是对整数认识的一次扩充,同时为之后学习亿以上的数打下必要的基础。如果把“亿以内的数的认...

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大致详情：亿以内数的认识1教学目标1、在具体情境中感受大数的产生和作用,进一步认识“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位,知道每相邻两个计数单位之间的关系。2、通过数学活动,掌握数位顺序表,认识数位、数级,理解“位值”的概念,知道亿以内数的组成,感受我国“四位一级”的计数习惯。3、借助已有的学习经验和几何直观,渗透类比、数形结合思想,进一步发展数感。感受数学与生活的联系,建立学好数学的信心。2学情分析本节课是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的,是万以内数的认识的巩固和扩展。学习的内容主要包括进一步认识计数单位、数位、数位顺序表和各计数单位之间的关系。《课标》指出:数学教学必须建立在学...

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大致详情：亿以内数的认识1教学目标1、经历整万的数改写成用“万”做单位的数的过程。2、掌握把整万的数改写成用“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示数。3、体会用“万”为单位表示事物在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。2学情分析改写是学生遇到的新问题，但难度不大。学生在生活中接触过用万作单位的数，具备把整万数改写成用万作单位的数的基础。3重点难点整万的数改写成以万为单位的数4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】自主学习1、老师和一名学生进行记大数比赛。2、通过比赛，引出如何把大数写的又快又对。3、明确这节课要学习的内容。活动2【活动】自主初学...

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四年级数学上册表格式教案-1.1亿以内数的认识人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 第一单元 大数的认识 第一课时 亿以内书的认识教学目标 亿以内计数单位与数位的区别重难点分析 重点分析 知识点本身并不复杂。但是这两个概念名称相近，只差了一个“位”字；它们又是一一对应的，关系非常密切，经常同时出现，或交错出现。难点分析 四年级的学生理解力和注意力不能很好的持续。有时注意力不集中，或者不仔细，很容易漏字。再有就是，学生可能当时理解了、分清楚了，但是过一会又糊涂了。教学方法 通过直观演示，使学生认识计数单位。 通过小组交流，进一步理解计数单位。 3、通过对比，区分计数单位与数位。教学环节 教学过程导入 课件出示主题图：2010年我国第六次全国人口普查数...

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1.1.1亿以内数的认识预习案（导学案）- 数学 四年级上册-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：4.1.1 亿以内数的认识预习案一、学习目标1、知道生活中有比万大的数；2、进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”；3、学会类推每相邻两个计数单位间的关系，知道数级、数位。二、预习范围：预习课本第3页三、预习任务：知识点1：认识计数单位。（p3例题1）例1：一万一万地数，10个一万是_________。继续数下去：10个十万是_________；10个一百万是_________；10个一千万是_________；一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。知识点2：认识数位顺序表和数位，知道相邻数位间的关系。在用数字表示数的时候，这些计数单位要按一定...

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大致详情：亿以内数的认识1教学目标1、知识与技能:使学生知道生活中有比万大的数;使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。2、过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。3、情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。2学情分析在学习本课之前,学生已经学习了万以内的数。这个年龄段的学生一般具有接触面广、独立性增强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础。3重点难点理解数位顺序表,建立数的概...

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