篇1：四年级上册数学教案-3.4 有趣的算式-北师大版四年级上册数学教案-3.4 有趣的算式-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册数学《有趣的算式》教学设计
教学目标：
1.通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学、学习数学的工具。
2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的进行归纳概括，发展合情推理能力。
教学重点：体会探索数学规律的方法。
教学难点：发现、归纳算式特点。
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
同学们，传说数学王国里有一座神奇的山峰，在山顶有一颗神秘的智慧宝珠，只要得到它，你就会拥有无穷的智慧。不过，要想攀上顶峰，得到宝珠，得先闯关四道关卡。每道关卡都有一组有趣的算式，如果你能找出算式中的规律，就表示你闯关成功！你们愿意去尝试一下吗？请带上你的计...
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  篇2：四年级上册数学教案 5.2 确定位置北师大版四年级上册数学教案 5.2 确定位置北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置
【教学内容】北师大版小学数学四年级上册。
【教学目标】1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置；2．使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念；3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
【教学重点】在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
【教学难点】结合生活情境，使学生体验用数对确定位置的重要性。
【教学准备】多媒体课件、卡片等。
【教学方法】情景导入法、练习法、讲授法、归纳总结法等；生...
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   篇3：四年级上册数学教案-6.4 商不变的规律 北师大版四年级上册数学教案-6.4 商不变的规律 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 北师大版数学四年级（上册）第六单元第4课《商不变的规律》
教学目标 经历探索与发现商不变规律的过程，理解商不变的规律，发展提出问题和解决问题的能力。
结合具体的问题，能运用商不变的规律，寻找合理简捷的运算途径，感受算法的多样化，体会规律的价值，提高运算能力。
3.在探索规律的过程中，逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑的良好习惯。
教学重点 在探索的过程中发现并掌握规律。
教学难点 简捷清晰的表述规律。
教学手段 课件。
课时安排 1课时。
教
学
过
程
第一课时
教师教学行为 学生学习行为
导 入 师：王老师不仅能给大家上课，而且我还...
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 篇4：四年级上册数学教案-2.4 旋转与角 北师大版四年级上册数学教案-2.4 旋转与角 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息
课名
旋转与角
教师姓名
学科（版本）
北师大版小学数学
章节
第二单元
学时
1
年级
四年级上
二、教学目标
1. 通过做活动角的过程，初步建立角的大小的观念。
2. 通过教学操作活动，认识平角和周角，能辨认平角和周角。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力及逻辑思维能力。
三、学习者分析
四年级的学生，已经有了独立学习的能力。在已有认知的基础上，经过自己的亲身体验和生活中的观察。如找一找、说一说生活中的平角和周角，如：折扇、钟面、双臂侧平举等等。这些动作、物体学生都能从生活中发现到，从而会很快的掌握本课知识点。
四、教学重难点分析及解决措...
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  篇5：四年级上册数学教案-3.2 有多少名观众 北师大版四年级上册数学教案-3.2 有多少名观众 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学四年级上册第三单元乘法《有多少名观众》教学设计一、教学目标1.结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。2.在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3.在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。二.重点难点教学重点：助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。三、教学准备多媒体四、教学过程（一）揭示课题，导入新知1、同学们你们喜欢体育运动吗？喜欢看体育比赛吗？（观看女排夺冠视频2...
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 篇6：四年级上册数学教案-1.1 数一数 北师大版四年级上册数学教案-1.1 数一数 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级上册《数一数》教学设计
一、教学内容：北师大版四年级上册P2-3
二、教学目标：
1.通过“数一数”的活动，直观认识新的计数单位十万，知道计数单位十万与万的十进关系，感受大数的意义。
2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。
三、教学重难点
教学重点：认识计数单位“十万”
教学难点：区别大数十万与计数单位“十万”不同的意义。
四、教学准备：多媒体课件、学生用计数器
五、教学过程：
（一）创设情境，导入新知...
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  篇7：四年级上册数学教案-2.2 相交与垂直 北师大版四年级上册数学教案-2.2 相交与垂直 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：相交与垂直
【教材分析】
本课是在学生认识直线、射线、线段、角以及平行线的基础上进行教学的。教材通过“看一看”“折一折”“说一说”等活动来帮助学生理解相交与垂直现象，调动学生的多种感官参与，将抽象的知识形象化，并让学生感受到亲身探索发现知识的快乐，应用知识解决生活中的实际问题。
【教学目标】
1．借助生活情境，认识垂直。
2．能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。
3．能根据点与线之间垂线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。
4．培养学生的空间观念和初步的画图能力。
【教学重点】
建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。
【教学难点】
能用三角尺画直线的垂线...
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 篇8：四年级上册数学教案-2.2 相交与垂直 北师大版四年级上册数学教案-2.2 相交与垂直 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《相交与垂直》教学设计
教材分析：
《相交与垂直》是选自北师大版小学四年级上册第二单元第三节的第一课时的内容，它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。在学习本课前，学生已经学习和认识了线、直线、射线、角等相关内容的基础上，进一步学习相交与垂直的内容，这部分知识对学生今后继续学习正方形和长方形奠定基础。
学情分析：
学生的认知背景分析。《相交与垂直》是在学生初步认识了直线、角以及平行的基础上进行的。学生对学习几何图形的内容比较感兴趣，但也觉得比较陌生，受图形空间观念和动手技能的影响，有部分学生学起来还感到吃力，动手操作灵活性还有待进一步提高。
教学目标：
*借助生活情境和操作活动，认...
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  篇9：四年级上册数学教案-2.2 相交与垂直 北师大版四年级上册数学教案-2.2 相交与垂直 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：相交与垂直的教学设计教学内容：北师大版小学四年数学上册第二单元《相交与垂直》设计提要：“相交与垂直”的教学历来被看作是一个难点，其关键在于：第一，如何有效地让学生理解掌握互相垂直的意义，如何对垂直这一抽象定义的具体化；第二，如何引导学生正确掌握用三角板过直线上一点或直线外一点画已知直线的垂线的方法。本课恰当地使用了多媒体辅助教学课件，让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，自主发现相交与垂直概念的本质特征，让学生经历感知——比较——理解——发现这一认知过程。并通过有效的教学活动，本着“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”的指导思想，我将课堂...
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  篇10：四年级上册数学教案（表格式）-2.3平移与平行北师大版四年级上册数学教案（表格式）-2.3平移与平行北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息
课名 《平移与平行》 教师姓名
学科（版本） 北师大版数学 章节 第二单元第三课
学时 1学时 年级 四年级上册
教学目标 知识与技能:
结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，认识两条互相平行的直线。
2、通过在具体情境中找平行的线段、想办法得到一组平行线等活动，进一步直观认识平行线的特征，发展空间观念。
3、能借助方格纸或三角尺平移画平行线。
过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认识平行线，学会借助工具画平行线。
情感、态度与价值观：体会数学源于生活，感受数学的价值，培养学生的学习兴趣。
学习者分析 学生已经学习了线的有关知识和物体的运...
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  篇11：四年级上册数学教案-5.2 确定位置 北师大版四年级上册数学教案-5.2 确定位置 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：孙悟空藏哪儿
---《确定位置》教学设计
【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第63--65页内容。
【教材分析】本节课的内容是用数对确定位置。关于确定位置，学生学习过用前后、左右、上下等方位词描述物体的相对位置，用方向和距离两个条件确定路线等内容。用数对确定位置，以往我们常常注重得到数对后的巩固应用，而忽视了让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程。因此，教学本节课时，要充分结合孙悟空藏哪儿的活动，使学生体会到确定位置统一标准的必要性，经历位置图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，渗透对应思想和数形结合的思想，发展学生的空间观念和符号...
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  篇12：四年级上册数学教案-数学好玩数图形的学问 北师大版四年级上册数学教案-数学好玩数图形的学问 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：数图形的学问教学设计
教学内容
北师大版小学数学四年级上册第93-94页：“数图形的学问”。
教学目标
知识与技能：理解并掌握数各种图形的方法。在数的过程中做到不重复、不遗漏。
过程与方法：体会按顺序、有规律数图形，可以做到不重复、不遗漏，发展有序思维。
情感、态度与价值观：在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。
教学重点、难点
教学重点：发展学生的有序思维。
教学难点：让学生掌握数图形的方法，做到不重复、不遗漏。
教法与学法导航
教法：提出问题，引导交流。
学法：猜想验证，自主探究。
教学准备
课件、练习纸
教学过程
一、创设情境，揭示课题
课件...
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  篇13：四年级上册数学教案-数学好玩编码教案北师大版（2份打包）四年级上册数学教案-数学好玩编码教案北师大版（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版四年级上册数学好玩《编码》教学设计教学目标:1.了解数字编码在生活中的广泛应用，初步探索数字编码的简单规律，初步学会对身边的事物进行编码。2.培养搜集信息，分析、处理信息的能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。3.在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。教学重点：了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。教学难点：怎样科学合理地编码。教学准备教师：课件。学生：自己的身份证号码。教学过程1、通过一组特殊号码导入新课1.课件出示。1101201192.揭示课题。师：像这样，用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成数码，或将信息、数...
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  篇14：四年级上册数学教案2.6 角的度量（二） 北师大版四年级上册数学教案2.6 角的度量（二） 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容：北师大版四年级上册第二单元 角的度量(二）
学习目标：1.经历从实际生活中引出比较角大小的教学过程，了解角的度量的产生，掌握角的度量的方法，认识量角器，学会用量角器量角的大小的方法。
2.通过观察、比较、实验、操作等活动，学会用量角器量角，发展实践操作能力，学会自主探索和合作交流。
3.在学习角的度量的过程中，感受数学模型源于生活的需要。
重点：体会引入量角器的必要性，在运用中感知角，认识量角器。
难点： 用量角器量角的大小的方法，画制定度数的角。
教学过程：
一、复习导入。
师：今天这节课从一个游戏开始，这个游戏玩过吗？
生：愤怒的小鸟。
师：要让你玩这个游戏...
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  篇15：四年级上册数学教案4.4 乘法结合律-北师大版四年级上册数学教案4.4 乘法结合律-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法结合律》教学设计
教学内容：
新北师大版四年级数学上册P54—55页内容。
教学目标：
1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。使学生发现和掌握乘法结合律，并会用字母表示乘法结合律。
2、理解乘法结合律的意义，能运用运算定律使计算简便。
3、学习“猜测----验证”的科学思维方式，经历发现归纳乘法结合律的全过程，提高学生类比、分析、概括的能力。
教学重点：
通过探索活动，进一步体会探索过程和方法，发现乘法结合律。
教学难点：
运用乘法结合律进行简算。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、口算。（喜欢哪道算哪道）
师问：为什么喜...
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 Tags：四年级,上册,北师大,数学,教案
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