篇1：角的度量（教案）四年级上册数学西师大版1角的度量（教案）四年级上册数学西师大版1资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度最[教学设计]教材分析本课时主要包括复习角的意义、认识量角器和用量角器量角。教材从学生已有的知识经验入手，通过红领巾的角引出“角的度量”的，引起学生探究的欲望。因为对于度量角的工具不具备探究的价值，所以教材直接先介绍量角器的构成,帮助学生认识量角器,然后安排用量角器量角大小的例题，最后组织学生用小组合作的方式总结用量角器量角的方法。教学角的意义时应注意:对于角的度量的方法一定要让学生在动手操作的过程中去感悟、去领会。在学生完成知识题单总结后，教师要先给学生做规范的演示，让学生在模仿的前提下去感悟并归纳角的度量的方法，从而提高学生的实际操作能力。学情分析学生在二年级已经对角进行了...
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 篇2：西师大版四年级数学上册三 角《线段、直线和射线》教案（表格式）西师大版四年级数学上册三 角《线段、直线和射线》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：“线段、直线和射线”教学设计课题 线段、直线和射线学情分析 一、学习材料分析：《线段 直线 射线 》这一小节分两个层次编排。第一个层次，直观描述了什么是射线和直线。并进一步指出“射线只有一个端点，可以向一端无限延伸”“直线没有端点，可以向两端无限延伸”。第二个层次，让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？从知识的内在联系进一步巩固对直线和射线的认识。本节课是这一单元的基础，学好这节课能起到承上启下的作用。二、学生情况分析这部分内容是在学生在二年级上初步认识了线段和角的基础上进行教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的...
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  篇3：相交与垂直教案四年级上册数学西师大版相交与垂直教案四年级上册数学西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：相交与垂直教学目标：1、理解垂直与相交的含义，认识交点、垂足，能正确辨别普通相交与特殊的垂直。2、通过画一画、折一折、想一想、议一议、找一找等活动，经历探索发现垂线和相交的特征的学习过程。教学重点：理解垂直与相交的含义，正确辨别相交与垂直，会画垂线。教学难点：使学生理解相交线和垂线的意义教学过程：一、直接引入：师：孩子们这是一条直线，如果我这样画一条直线，睢，这两条直线怎样了？生1：相交了；生2：师：相交，这个词用得很好！（数学上咱们就说这两条直线相交了）（板书：相交）请看相交的两条直线相交中间有一个点，谁知道这个点叫什么？生1：交点；谁听清楚了？生2：师：仔细看两条直线相...
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 篇4：西师大版四年级数学上册 三 角_2（教案）西师大版四年级数学上册 三 角_2（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量【教学目标】一、知识与技能：1．使学生建立角的概念，认识角各部分的名称、角的符号以及读、写法。2．使学生认识量角器，知道角的计量单位，会用量角器正确地度量角。3．培养学生观察对比的能力以及认真细致有序操作的良好习惯。二、过程与方法：让学生在观察、思考、操作、合作交流中探究新知。三、情感态度与价值观：1．让学生亲身体会数学知识源于生活又应用于生活的特点。2．让学生充满成就感，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】角的意义，能正确的度量角。【教学难点】内、外圈，读角的度数以及角的两边不够长的量法。【教学准备】课件、量角器、活动角、每人一份量角资料。【学具准备...
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 篇5：四年级上册数学教案 - 3.1《画垂线》 西师大版四年级上册数学教案 - 3.1《画垂线》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《画垂线》教案教材分析：画垂线是本单元的一个承上启下的教学内容。它是在学生认识掌握画直线、射线、线段和认识两条直线互相垂直的基础上进行学习画垂线。通过从直线外一点到这条直线所画的多条线段并量一量，来认识垂线性质，同时也是为学行四边形、梯形的高作铺垫。教学目标： 1、学会用三角板准确的画垂线；明确垂线的重要性质。 2、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。 3、通过合作探究，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点： 学会用直角三角板准确的画垂线。教学难点： 1、 准确的画垂线。2、 使学...
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 篇6：西师大版四年级数学上册 5.1平行 教案（表格式）西师大版四年级数学上册 5.1平行 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求：《数学课程标准》第三部分课程内容中明确指出第二学段的要求“结合生活的情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。”教材分析本课是小学数学人教版四年级上册第五单元第一课时，本单元属于第二学段图形与几何领域的内容，这部分内容是安排在认识直线、线段、射线和角的度量之后，是学生以后进一步认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。学情分析这部分内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上学习的。平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置...
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  篇7：四年级上册数学教案-8 不确定现象 西师大版四年级上册数学教案-8 不确定现象 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情： 不确定现象 一、教学目标： 1、 结合具体情境，初步体验和明确生活中的一些确定现象和不确定现象。2、 能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述事件发生的可能性。3、 培养猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力，体验数学与生活的密切联系。二、教学重难点： 重点：能正确判断生活中的确定和不确定现象。 难点：对事件所有可能发生的结果进行列举。3、教学过程1、故事引入师：同学们，俗话说“小故事，大智慧”，今天这节课，我们就从一个传奇故事开始，这个人是北宋的一位大将军叫狄青，他的身上发生了一件“百钱定军心”的故事。（听音频）师：听明白这个故事了吗？简单来说狄青是怎么...
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   篇8：西师大版四年级数学上册 3.2角的度量 教案西师大版四年级数学上册 3.2角的度量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计教学内容：西南师大版小学数学四年级上册第三单元教学目标：1. 知识与技能：使学生在学习过程中，体会统一角的度量工具和计量单位的需要，通过用量角器量角，初步形成角的大小的空间观念。2.过程与方法：在经历观察、操作、交流等过程中,逐渐完善对量角器的认知,掌握正确使用量角器的方法。3.情感态度价值观：通过自主操作，激发学生学习数学的兴趣和信心。学情分析：学生知道角各部分的名称，一部分学生对量角器有初步了解，但多数学生几乎没有用量角器测量角的体验，不同的刻度，会使学生找不到量角器上的角，至于怎样用它测量角的大小，就更显得无从下手了。如果给予学生自主探索的时间和空间，...
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   篇9：西师大版四年级上册数学3.1 线段 直线和射线教案西师大版四年级上册数学3.1 线段 直线和射线教案资料可供全国地区适用。
大致详情：线段 直线和射线教材分析：本节课是（西师版）小学数学四年级上册第三单元《角》中线段 直线和射线第一课时的内容。学生是在学习感知过的直线和线段的初步认识基础上，开始比较系统的研究线段、直线和射线的联系和区别。也是以后研究学习角、垂线、三角形、四边形等图形的基础。直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。教材中安排的主题图，主要帮助学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过观察，体会到它们都是“直直的”，并通过对线段、直线和射线的逐步探索认识这三个图形的特征。在教学过程中组织学生对直线、线段与射线的三个图形进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系：线段有限长，有两个...
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  篇10：西师大版 四年级上册数学教案-8 不确定现象西师大版 四年级上册数学教案-8 不确定现象资料可供全国地区适用。
大致详情：不确定现象【教学内容】教科书第96页例1、例2,97页例3，第97页试一试，第98页课堂活动1，练习二十三第2、3题，以及相关练习题，思考题。【教学目标】结合具体的活动情境，让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。在具体的活动情境中能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述随机事件的发生是确定的还是不确定的，以及可能发生的所有的结果。3、体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及语言表达、解决问题的能力。【教学重难点】1、在具体的活动情境中体验生活中的确定现象和不确定现象，以及事件发生的各种可能性。2、能用比较规范的数学语言描述生活中的确定现象...
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   篇11：四年级上册数学表格式教案-8 不确定现象西师大版四年级上册数学表格式教案-8 不确定现象西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第 八 单元：《 不确定现象 》教案内 容 课型 课时数 总课时数 首备教师 再备教师书第102-103页例1-例3 新授课 1教学目标 结合具体情境，初步体验和明确生活中的一些确定现象和不确定现象。 能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述事件发生的可能性。 3、 培养猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力，体验数学与生活的密切联系。教学重难点 能正确判断生活中的确定和不确定现象，并能用规范的数学语言描述生活中的确定和不确定现象。对事件所有可能发生的结果进行列举。导 学 四 环 节一、导（预习检测，引入质疑，激趣导入，揭示目标） 教案批注谈话...
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 篇12：西师大版 四年级上册数学-3.1 线段、直线和射线 教案西师大版 四年级上册数学-3.1 线段、直线和射线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：线段、直线和射线教材分析：线段、直线和射线是西师版四年级上册三单元的内容。可分2课时教学、第一课时主要是从生活现象中引出线段、直线和射线的意义和特征，线段、直线和射线之间的联系。为进一步学习线段、直线和射线打下基础。这些内容也是学习垂线、平行线、三角形、平行四边形和梯形等几何图形的重要基础，切实掌握这些内容对今后进一步学习图形与几何具有重要意义。本课的教学重点是线段、直线和射线意义的理解，并知道它们的区别和联系。难点是理解直线和射线的概念，掌握线段、直线和射线的联系和区别。理解“无限长”。而学生在以前只是对线段有些初步认识，对三者的认知不全面，能主动区别事物间的关系，本课依据学生的认知规律...
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  篇13：四年级上册数学西师大版多位数的口算与估算教案四年级上册数学西师大版多位数的口算与估算教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多位数的口算与估算教学内容课本第34页中的例1、例2；“课堂活动”的游戏。教学目标1.结合具体的情境，探索并掌握整万数的加、减口算；能进行多位数加减法估算，并解释估算过程，培养估算的意识和能力。2.结合计算，体验计算方法的多样化并与同学交流自己的计算方法和过看培养探索精神，增强合作意识。在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。重、难点与关键1.重点：探索并掌握多位数的加减口算与估算的方法。2.难点：理解多位数的加减口算与估算的方法。3.关键：充分利用学生已有的知识，结合具体的情境，引导学生在合作交流中探索算法。教具准备课本第33页本单元教学主题挂图及第34页...
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 篇14：西师大版四年级数学上册 2.2加法运交换律 教案西师大版四年级数学上册 2.2加法运交换律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：加法运算律教学内容：教材第55～56页的例1和“练一练”，练习九第1～3题。教学目标：1．使学生理解并掌握加法的交换律和结合律，初步体会应用加法运算律可以使一些加法算式的计算过程更加简便。2．使学生经历探究加法运算律的过程，进一步培养观察、比较、抽象、概括能力，发展初步的符号意识，积累数学活动经验。3．使学生感悟数学思想和方法，获得成功体验，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点：经历探究加法运算律的过程，初步体会应用加法运算律可以使一些加法算式计算简便。教学难点：探究加法运算律，并概括和归纳。教学过程：一、探索加法交换律1．创设情境，得出等式。出示例1的情境图（只出示跳绳...
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 Tags：四年级,数学,上册,西师,教案
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