篇1：四年级上册数学教案-4 单价、数量和总价 人教版四年级上册数学教案-4 单价、数量和总价 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：单价、数量与总价
【教学目标】：
1、在情景中体验数量、单价与总价的密切联系，认识单价，理解并掌握数量、单价与总价的关系。
2、经历从实际问题中抽象出数量关系式的探索过程，并能解决生活中简单的问题，渗透数学抽象、比较、模型等思想，发展学生的思维能力。
3、在解决问题的过程中提升学生解决问题的能力，从知识的广发应用中感受数学的魅力，体验钻研的乐趣，激发学好数学的愿望。
【教学重点】：理解单价的概念，构建并运用“数量×单价=总价”这一数学模型。
【教学难点】：建立单价的概念。
【教学准备】：PPT 作业纸 课前小组分工安排
【教学过程】
一、认识单价、数量、总价
老师昨天去了趟...
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  篇2：四年级上册数学教案-1亿有多大 - 人教版四年级上册数学教案-1亿有多大 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1亿有多大？
一、教学内容：人教版四年级上册第33页。
二、学情分析：
《 1亿有多大？》属于小学数学第二学段《数与代数》的知识领域，教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合与实践活动旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，充分体验感受1亿这个数有多大。
三、教学目标：
1、让学生从不同的角度感受到1亿的大小，并能结合实际以具体的事物来表达对1亿大小的感受。
2、通过“称一称”“量一量”“排一排”的实践活动，让学生从经历猜测、实验、推理、和对照的过程...
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   篇3：人教版四年级上册数学教案 8.1《沏茶问题》（含反思）人教版四年级上册数学教案 8.1《沏茶问题》（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1《沏茶问题》教学目标知识与技能1．能够用合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题。2．学会合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。过程与方法1．经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，感悟优化思想。2．通过解决实际问题，初步培养学生的应用意识和寻找最优方案的能力。情感、态度与价值观1．使学生体会到数学的实际应用价值，增强学好数学的自信心。2．使学生认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。重点难点重点：能够用合理、快捷的方式解决生活中简单的沏茶问题。难点：提高寻找最优方案解决实际问题的能力。课前准备教师准备 PPT课件 沏茶的...
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   篇4：四年级上册数学教案 总复习《解决问题》人教版四年级上册数学教案 总复习《解决问题》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 总复习
《解决问题》
【教学目标】
知识与技能：通过复习更好地理解和掌握路程问题、总价问题等方面的问题， 并提高学生的思维能力和解题能力。
过程与方法：能用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题。培养学生的整理、解决问题的能力。
情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，提高学生的思维能力，产生对数学的亲切感。
【教学重点】
关于解决问题能力的复习。
【教学难点】
系统地整理出本书中所出现的应用题类型；在解题过程中，能够准确掌握解题的技巧；熟练掌握应用题的解题步骤。
【教材分析】
总复习的重点是复习应用题的类型，熟练掌握解题...
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  篇5：四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《小数的意义（一）》教案设计【教学目标】教材分析及课标准要求：进一步认识小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)；《小数的意义》是《小数的意义和性质》第一节的内容，需要在学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为学习小数四则运算打好基础。知识目标：结合生活实践活动了解小数的产生，体会小数的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；借助熟悉的十进制关系理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10。培养...
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   篇6：四年级上册数学教案-1亿有多大 人教版四年级上册数学教案-1亿有多大 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《1亿有多大》教学设计
教学目标：
1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等探究活动，使学生在具体情境中体验1亿的大小，培养数感。
2、在探索中学习“猜想、实验、类推和对照”的方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。
3、培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品格。
教学重难点：
重点：感知1亿的大小。
难点：培养学生的数感。
教学准备：课件、纸张、电子秤、大米、计算器、直尺。
教学过程：
一、情境引入
师：同学们，在第一单元我们学习了“大数的认识”，在我们生活中有很多大数，谁能说一说我们生活中的大数。...
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  篇7：四年级下册数学教案 8.1 平均数 人教版四年级下册数学教案 8.1 平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学目标：1．在具体问题情境中，感受数据的代表性思想，体会平均数的虚拟性，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。3．进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。教学难点：理解平均数的意义。观课要点：平均数是描述一组数据集中趋势的统计量。它不反映具体事物的多少，而表示一组数据总体水平。其既可能是一组数中现实存在的，也可能是一组数中不存在的，具有虚拟性。如何引导...
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 篇8：四年级上册数学教案-1 亿以上数的认识 人教版四年级上册数学教案-1 亿以上数的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：亿以上数的认识教学目标：1.使学生掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写亿以上的数。2.能将整亿的数改写成以“亿”作单位的数，将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数。3.运用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数，培养学生的自主探究能力和归纳总结能力。教学重点：使学生能够掌握亿以上的数的读法和写法，能够正确地把亿以上的数改写成以“亿”为单位的数。教学难点：每级中间、末尾有0的数的读、写方法。教学过程：一、新课导入1.同学们，我们已经认识了亿以内的数，这几个数你会读吗？出示：400800006000670201876059（指名读数）（课件出示...
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   篇9：四年级上册数学教案-8 数学广角--优化 人教版四年级上册数学教案-8 数学广角--优化 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元数学广角—优化
沏茶问题
教学目标：
通过情景图展示出信息和需要解决的问题来尝试自己安排时间。
通过对比，能选择出最合理的方案。
重点难点
重点:尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中问题的意识。
教具学具
课件 卡片
教学过程
创设情境 生成问题
师：同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：今天老师带来一个谜语，想请大家帮老师猜一猜。
（课件出示）世界上最快而最慢，最长而最短，最平凡而又最珍贵的是什么？
生：时间
师：我们看看他说的对不对？（课件出示：时间）
师：很好，你真聪...
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  篇10：四年级上册数学教案 圆的初步认识 沪教版四年级上册数学教案 圆的初步认识 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的初步认识教学目标：知识与能力：1．认识圆心和半径，会用字母表示，理解并掌握圆心与半径之间的关系。2．能画出指定半径的圆。过程与方法：1．从生活中的圆出发，感受生活中圆形物品的特征。2．通过生活中如何画圆和用圆规画圆，建立圆的初步概念。情感与态度：1．通过尝试画各种漂亮的由圆组合成的图案，感受到几何的美，并从中感受到愉悦的心情。2．发展学生思维能力和初步的空间观念。使学生认识到圆在日常生活中的存在和作用，体验数学的价值。教学重点：理解和掌握圆的特征。教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征。画出指定位置和大小的圆。教学准备：画纸，圆规，圆形物品，绳子教学过程...
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  篇11：四年级上册数学教案 总复习《图形与几何》人教版四年级上册数学教案 总复习《图形与几何》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 总复习
《图形与几何》
【教学目标】
知识与技能：
1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，清楚图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。
2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。
3、培养学生画图的能力。
4、巩固对面积单位---公顷与平方千米的认识，进行简单面积单位的换算。
过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
情感态度与价值观：培养学生的反思意识和合作精神。
【教学重点】
会画垂线，会画平行四边形和梯形的高，会用三角板拼出相应的角。
【教学难点】
系统地复习空间与图形两部分的内容；复习角的度量，会用量...
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  篇12：四年级上册数学教案 第八单元《沏茶问题》人教版四年级上册数学教案 第八单元《沏茶问题》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 数学广角--优化
第一课时《沏茶问题》
（一）单元教材分析
本单元主要是介绍一些数学思想，让学生运用这些数学思想方法解决一些实际问题，学生在前几册教材中已经初步体验了一些数学思想方法，本单元在此基础上通过生活实例继续渗透数学思想，从而让学生感受数学与生活的联系。
（二）单元教学目标
使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
（三）单元重难点
教学重点：
寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
教学难点：
寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
（...
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  篇13：四年级上册数学教案积的变化规律人教版四年级上册数学教案积的变化规律人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：新课标人教版四年级数学上册第四单元 三位数乘两位数
第3课时 积的变化规律
教学目标
知识与技能：
探索发现积的变化规律，能将这一规律灵活地运用于计算和解决问题中。
过程与方法：
经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的一般方法和经验。
情感、态度和价值观：
在自主探究与合作交流的学习活动的过程中，获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。
教学重点 发现并总结积的变化规律。
教学难点 能灵活的根据积的变化规律解决实际问题。
学习准备 多媒体课件
教学过程
一、探索“两个数相乘，一个数不变，另一个数乘几，积也就乘几”的规律。
1.观察
（1）教师课件...
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 篇14：四年级上册数学教案-6.2 商的变化规律 人教版四年级上册数学教案-6.2 商的变化规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：商的变化规律
教学内容：人教版数学四年级上册第93页。
教学目标：
1、通过计算引导学生发现商的变化规律；
2、巩固除法计算的知识，培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察，勤于思考、勇于探索的良好习惯；
3、在教学过程渗透函数的思想。
教学重点：通过计算引导学生总结商的变化规律。
教学难点：全面理解和掌握商的变化规律以及运用商的变化规律进行计算。
教具准备：
课件、投影仪、每组一份自学提纲；
教学设计理念：
《数学课程标准》指出：让学生在生动具体的情境中学习数学。因此，在教学“商的变化规律”时，根据儿童年龄特征，创设了“通过闯关进入除法王国的城堡”童话式的教学情境，让学...
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  篇15：四年级上册数学教案-8 优化之田忌赛马 人教版四年级上册数学教案-8 优化之田忌赛马 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教学设计教学内容：人教版数学四年级上册数学广角教学目标：（一）知识与技能学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。（二）过程与方法在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。（三）情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：经历探索“最佳对策”的过程。教学难点：初步理解“最佳对策”的原理。教学准备：课件、扑克牌等教学过程：情境创设、探索新知1、师：你们玩过扑克牌吗？今天我们就...
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   篇16：四年级上册数学教案-6.1 口算除法 - 人教版四年级上册数学教案-6.1 口算除法 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“除数是整十数的口算除法”教学设计
教学内容：人教版小学数学四年级上册第六单元例1。
课标要求：能计算三位数除以两位数的除法，经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。
教材分析：
《除数是整十数的口算除法》是人教版小学数学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》的第一课时。它是在二年级下册《表内除法》、三年级上册《有余数除法》和三年级下册《除数是一位数的除法》的基础上学习的，是小学生学习整数除法的最后阶段。本课时包括整十数除整十数和整十数除几百几十的运算，这对后续学习笔算除法起到十分重要的作用。
学情分析：
四年级的学生已经学习掌握了一位数乘多位数的乘法、除数是一位数除法...
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  篇17：四年级上册数学教案-两种常见的数量关系 人教版四年级上册数学教案-两种常见的数量关系 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：两种常见的数量关系本教学内容特点分析：?本教学内容的单价、数量与总价，路程、时间与速度”两组三量关系，其教材编排注重了从学生生活实际出发，由常见的两人比快慢引入教学，在解决具体生活问题过程中概括总结抽取“单价×数量＝总价”，“路程=速度×时间”的关系式，安排解决实际问题的练习，符合学生的基本认知规律。1.使学生理解单价、速度的概念，并掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系。2.引导学生自主探索?速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。3.提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。【教学重点】使学生理解单价、速度...
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  篇18：四年级上册数学教案-7 条形统计图 - 人教版四年级上册数学教案-7 条形统计图 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 人教版小学数学四年级上册《条形统计图》 课时 1课时
教材分析 学情分析 本节课是四年级上册第七单元“条形统计图”的第一课时，是在第一学段学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果的基础上，通过学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，并借助象形图这一知识联结点和起点，认识条形统计图（1格代表1个单位），为今后学习以一当几的条形统计图、复式条形统计图等内容奠定基础。教材首先呈现的是北京市2012年8月的天气情况，然后让学生运用已有的知识经验来表示出数据，接着呈现了统计表和象形图。在此基础上，小精灵给出条形图。并通过...
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  篇19：四年级上册数学教案-8 合理安排时间 人教版四年级上册数学教案-8 合理安排时间 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《合理安排时间》
教学内容：人教版小学数学教材四年级上册104页例1。
教材分析：本课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。教材还提示可以用流程图的方式表示解决问题的顺序或方案，教给学生设计方案的具体方法。
学情分析：优化问题是人们日常生活中经常要遇到的问题,本节课的教学对象是四年级的学生,四年级的学生在沏茶知识的认识与经验上并不陌生,但抽象推导理解事物的能力对学生来说,还是有一定的难度,但学生学习的积极性高,探索兴趣浓厚,课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题,对于新知的求知欲有很大的兴趣。...
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   篇20：四年级上册数学教案-1.7 计算器-人教版四年级上册数学教案-1.7 计算器-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 用计算器计算 备课人
学情分析 学生已认识亿以内的数，会四则运算，大部分学生生活中都已接触过计算器，对它有一定的感性认识，并且对前一阶段所学具有良好的掌握和理解，以便教学开展。?
教学目标 知识与技能 使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。
过程与方法 使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
情感态度与价值观 让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
教学重难点 重点：能够利用计算器进行简单的计算。
难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学准备 多媒体
教学节数 1
一、情境导入 师：同学们，大家都去过超市吧？它每天都有很...
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  Tags：四年级,数学,教案,人教,上册
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