四年级数学上册角的度量视频讲解（精选9篇）

小学数学人教版四年级上角的度量视频素材资料可供全国地区适用。

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苏教版四年级数学上册《角的度量（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第79～80页的例3和“练一练”，第81页的第4～6题。1.使学生通过观察和交流，认识量角器，了解量角器的基本构造，知道角的计量单位，初步学会用量角器量角。2.使学生在用三角尺上的角去量角的过程中，产生统一角的度量工具和计量单位的需要；通过用量角器量角，进一步认识角的大小，初步形成角的大小的空间观念。3.使学生在认识量角器和探索角方法的过程中，获得学习成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。初步学会用量角器量角。领悟量角的本质“量角器上的角和要量的角重合”。建立1°角的大小表象。课件、学具带（量角器）、三角尺。▍流程一：回顾旧知，找准新知的生...

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苏教版四年级数学上册《角的度量练习（第3课时）》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第82～83页的第7～13题、“思考题”。1.使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。2.学生比较自己的估计与实际测量结果之间存在多大的差距，促进误差较大的学生对估计进行调整，发展空间观念，提高估计角的大小的技能。3.学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。使学生进一步掌握量角的方法。较熟练地用量角器量指定的角。量角器 、教学课件。▍流程一：复习回顾，做好铺垫1.请学生说一说：量角的工具是什么？量角器中心一点叫什么？它有几圈刻度？2.怎样量角...

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角的度量（教案）四年级上册数学西师大版1资料可供全国地区适用。

大致详情：角的度最[教学设计]教材分析本课时主要包括复习角的意义、认识量角器和用量角器量角。教材从学生已有的知识经验入手，通过红领巾的角引出“角的度量”的，引起学生探究的欲望。因为对于度量角的工具不具备探究的价值，所以教材直接先介绍量角器的构成,帮助学生认识量角器,然后安排用量角器量角大小的例题，最后组织学生用小组合作的方式总结用量角器量角的方法。教学角的意义时应注意:对于角的度量的方法一定要让学生在动手操作的过程中去感悟、去领会。在学生完成知识题单总结后，教师要先给学生做规范的演示，让学生在模仿的前提下去感悟并归纳角的度量的方法，从而提高学生的实际操作能力。学情分析学生在二年级已经对角进行了...

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人教版版四年级上册数学角的度量练习题（附答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版版四年级上册数学角的度量练习题（附答案）一、单选题1.两个锐角相加（ ）A. 是一个钝角 B. 是一个直角 C. 是一个锐角 D. 以上三种角都有可能2.用一副三角尺不能画出下面（ ）...

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《角的度量》（教案） 数学四年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《角的度量》教学设计教学内容：人教版数学四年级上册第三单元第40～41页例1。教材分析：本单元是小学数学空间与图形测量中的重要学习内容，又是测量教学中难度较大的一个知识点，它是在学生学习了“角各部分的名称”、“画角”、“直角、锐角、钝角”的基础上进一步学习的，也是学生今后学习三角形内角和、三角形分类等知识的基石。因此本单元也是本册教材的难点内容。本节课角的度量更是本单元的重点内容，也是阶段性检测和期中期末考试的常考热点。因此学好本节课至关重要。学情分析：小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力有待进一步培养。虽然学生对于角的大小...

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人教版数学四年级上册 第3单元 角的度量（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第3单元角的度量一、仔细推敲，选一选。(将正确答案的字母填在括号里)(每小题2分，共20分)1．下面描述错误的是( )。(1)平角就是一条直线。 (2)比90°大的角就是钝角。(3)射线只有一个端点。 (4)画一条长18 厘米的线段。A．(1)和(2) B．(1)和(3)C．(2)和(4) D．(2)和(3)2．“中国天眼”是世界上最大的单口径射电望远镜，它可以搜索、接收宇宙中的信号。宇宙中的天体发射出的信号可以近似看成( )。A．线段 B．射线 C．直线 D．垂线3．下面量角的方法和角的度数都正确的是( )。A．6...

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苏教版四年级上册数学 8.2角的度量 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《角的度量》教学设计[教学内容]苏教版教科书《数学》四年级上册第八单元第79～80页例3和“练一练”。[教学目标]1.使学生通过观察和交流，认识量角器，了解量角器的基本构造，知道角的计量单位，初步学会用量角器量角。2.使学生在生活情景中，产生统一角的度量工具和计量单位的需要；通过用量角器量角，进一步认识角的大小，初步形成角的大小的空间观念。3.使学生在认识量角器和探索量角方法的过程中，获得学习成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。重点:会用量角器量角。难点:掌握量角器的使用方法。[教学过程]一、创设情景，引入课题出示：滑滑梯。谈话：玩过吗？再出示：两个坡度不同的滑滑...

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人教版小学数学四年级上册3.2《角的度量》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《角的度量》教学设计课题 角的度量 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生认识线段、直线、射线以及三者的区别与联系，以及角的有关知识的基础上，继续学习角的度量。学习目标 1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2.通过观察、操作学习活动，总结概括量角的基本步骤，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。重点 认识量角器，会用量角器量角。难点 认识量角器，...

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