篇1：小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习 数一数 算一算 》 教学设计 人教版小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习 数一数 算一算 》 教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数一数 算一算》教学设计
教学目标：
体会有条理数法的多样性，并能运用有序的数法数出给定图形的个数。
经历数图形的过程，渗透有序、解决复杂问题先从简单入手、知识迁移等数学思想，进一步发展空间观念。
提高对数学学科的兴趣，增强学习自信心。
教学重点：有规律的数，做到不重复、不遗漏。
教学难点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。
教学过程：
设疑引入。
1、（PPT出示由3行5列的长方形组合的图形）师问：你们知道这个图中共有多少个长方形吗？（学生回答）
2、不瞒你们说，想要在这么短的时间内数出图中共有多少个长方形是很难的，那太复杂了。但如果找到方法，就能既快又准...
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  篇2：新课标核心素养目标北师大版四上1.1《数一数》教学设计新课标核心素养目标北师大版四上1.1《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数一数》教学设计课题 数一数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《数一数》是北师大版实验教科书小学数学五年级上册第一单元《认识更大的数》的第一课时。是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的。对大数的认识既是对万以内数的读写的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万计数单位与“十万”数位意义上的区别。学习目标 学习目标描述：通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万计数单位与“十万”数位意义上的区别，并能利用这些方法解...
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  篇3：北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数一数（二）》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》第2课时《数一数（二）》。（即课本第22页~23页的内容。）学情分析：本节课是在学生已掌握了千以内数的基础上进行学习的，教学不仅要考虑 数学的自身特点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经验出发，将数学活动置身于实施的生活背景之中，为他们提供观察、操作，实践的机会。教学目标： 1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位置概念。3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受...
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   篇4：北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学二年级下册《数一数（二）》教学设计北师大版小学二年级数学下册《数一数》教学设计教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。 4、培养学生自主、合作、探究的能力。 教学重点： 1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。 2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具...
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  篇5：北师大版二年级数学下册《数一数（一）》教学设计北师大版二年级数学下册《数一数（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 数一数（一）——“千以内数的认识” 应用创新点使用多媒体课件将抽象的正方体模型数的过程演示出来，通过“一拆一合”的演示过程，学生更加直观地理解了个、十、百、千计数单位间的关系，进一步感受数位间的十进制关系。 教材分析教材提供了多种多样的学习活动，如拨计数器、数方块、数数活动等，帮助学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。这就要求教师要充分组织学生开展本课教材中涉及的数方块、数数接力等各种活动，同时也要因地制宜地组织和开发其他的教学活动。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的...
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 篇6：苏教版小学数学一年级上册《数一数》教学设计苏教版小学数学一年级上册《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学一年级上册《数一数》教学设计 教学设计背景 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。...
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  篇7：北师大版二年级数学下册《数一数》教学设计北师大版二年级数学下册《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数一数》教学设计》（北师大版）二年级下册P19-P20页《数一数》。【设计理念】在新课程的背景下，当我们教学某一部分数学知识的时候，除了关注知识本身，更重要的是要关注知识背后“大的思想”，也就是知识背后核心的数学思想方法和文化内涵。具体到本节课《数一数》来说，核心思想主要体现在三个关键词上：数感、位值制、十进制。本课的设计努力引导学生经历一次“数学建模”的过程：即从“计数单位直观模型”到“计数器直观模型”再到“数学模型”的建构过程，由此引发学生对位值制的深刻理解。在教学中，将借助教材提供的直观模型——小正方体，由零散到系统、逐层深入、细致地展示了计数单位的形成过程，让学生深刻体会到了计...
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 篇8：人教版一年级上册准备课《 数一数 》教学设计（含反思）人教版一年级上册准备课《 数一数 》教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 数一数 》的教学设计教学目标：1.在非常和谐愉悦的氛围中通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3.初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。4.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。教学重难点：重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。难点：学会观察图片的方法； 用语言表达观察的结果。教学过程( 一) 谈话引入课题同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天老师就带来了一首有关数学的歌曲《数鸭子》，这首歌你们想听吗？生：想听。好，我们就一...
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 篇9：北师大版一年级数学下册 第3单元第2节《数一数》教学设计北师大版一年级数学下册 第3单元第2节《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2．数一数设计说明本课时的教学目标是借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100以内数的意义。通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。基于以上目标，在教学时要注重培养学生的动手操作能力和抽象概括能力。课前准备教师准备：课件。学生准备：每组1袋小棒（100根），10根皮筋、100个小方块。教学过程一、复习导入师：同学们，昨天我们能用自己的方法数出100个数，说一说你是怎样数的？方法预设：可以一个一个地数，可以两个两个地数，也可以五个五个地数，还可以十个十个地数。师：是...
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  篇10：四年级上册劳动与技术教学设计四年级上册劳动与技术教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 我是家庭小主人 第 课时教学目标 1、是学生认识到学做家务劳动的重要性和必要性，培养爱劳动的意识和品质。 2、试着跟父母学习一两项家务劳动，体验劳动的辛苦和劳动成果的快乐，树立劳动创造一切，劳动最光荣的意识情感。教学 重难点 掌握家务劳动的操作要领和注意事项。教学准备教学设计 个性化修改一、读儿歌，感受劳动的重要性 1、阅读书中的儿歌，找找我们应该学会哪些家务劳动？ 2、讨论：说一说灵灵的想法对吗？为什么？ 二、看一看，比一比 1、观察书中灵灵的书房和巧巧的书房，你更喜欢谁的书房？为什么？ 2、你的家里有书房吗？你经常整理你的书房吗？ 三、看一看，学一学 1...
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     篇11：北师大版二年级数学上册三 数一数与乘法练习二儿童乐园复习课教学设计北师大版二年级数学上册三 数一数与乘法练习二儿童乐园复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：练习二<儿童乐园复习课>教学设计[教学内容]初步认识乘法意义（北师大版二年级上册P18-19）[教学目标] 1、初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单的数学问题。2、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。3、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。4、尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。[学情分析] 本节课是在前面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感...
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   篇12：北师大版二年级数学下册《数一数（一）千以内的数》教学设计北师大版二年级数学下册《数一数（一）千以内的数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 千以内的数教材分析本课的教学是在学生已经学习了“100以内的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。本部分由4个例题及相关的“想想做做”和练习题构成，通过小方块、计算器、算盘等引导学生去数一数、拨一拨，从而认识千以内的数，感受“千”的大小，懂得千以内数的组成，体会千以内数在生活中的意义。本课例题及练习题的安排贴近学生的生活并注重了可操作性，学生可通过自主探究和交流合作，于轻松、愉悦的氛围中学会相关知识，培养多方面的能力。学情分析 本课的教学是在学生前面已经学习了100以内的数并能熟练地口算整十数加、...
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   篇13：人教版四年级上册重叠问题教学设计人教版四年级上册重叠问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：重叠问题教学设计教学目标：1、借助直观图体会数学思想方法，利用集合思想解决简单的实际问题。2、掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。3、丰富对直观图的认识，发展形象思维。在主动参与数学活动过程中获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重难点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。对重复部分的理解。教学过程一、谈话导入上课之前咱们来做个脑筋急转弯：有两个妈妈带着两个女儿去参观动物园，她们只买了3张门票，便顺利地进入了动物园，这是为什么？二、创设情境，探究新知1、师：你们喜欢看文艺演出吗？都喜欢看哪些节目呢？“六一”儿童节快到了，学校正...
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 篇14：小学数学北师大版四年级上第一单元 《数一数》教学设计小学数学北师大版四年级上第一单元 《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数一数》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第一单元第1课时【教学目标】1.在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义。2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。【教学重、难点】教学重点：认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系。教学难点：认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别。【教学准备】计数器、ppt课...
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 篇15：北师大版二年级数学上册三 数一数与乘法《练习二》教学设计北师大版二年级数学上册三 数一数与乘法《练习二》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学二年级上册第第三单元《练习二》教学设计教学目标1.通过练习，掌握乘法的读写，理解乘法与加法的关系，进一步体会乘法的意义。2.会用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的联系。3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，激发学习兴趣，发展初步的应用意识。教学重难点1.进一步理解乘法的含义。2.正确运用乘法解决生活中的问题。教学过程谈话导入师：同学们，告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？学生可能会说：求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。知道乘法算式各部分的名称。知道乘法算式怎样读，怎样写。…………师：说得真好，下面就看看你对这些知...
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 篇16：二年级数学下册教学设计-3.1数一数（一）北师大版二年级数学下册教学设计-3.1数一数（一）北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数一数》教学设计
【学习目标】
1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
2、借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3、结合对比 、想象的活动，感受千的大小，初步发展数感。
【教学重难点】
认识新单位“千”，并了解单位之间的关系。
【教材分析】
本节课把认数范围从百以内扩展到万以内。教材的编排可分三部分：认识生活中大数（万以内的数），万以内数的读法、写法，比较万以内数大小的方法及估计现实生活中的大数。
教材安排了数一数的活动，学生通过摆一摆、数一数的操作活动，感受“10个一百是一千、10个一...
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  篇17：小学数学北师大版二年级数学下册《三 生活中的大数数一数（二）》教学设计小学数学北师大版二年级数学下册《三 生活中的大数数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数一数（二）》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第三单元《生活中的大数》第二节《数一数（二）》（万以内数的认识）教材分析：本节内容是在学习千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999，提出“再添一个珠子是多少”的问题，引出万以内数的认识。接着安排了“数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位“万”，并了解“万”与“千”的关系，对大数产生具体的感受。最后，通过说一说让学生通过大量的感性认识形成数的表象进一步体会数的意义，并感受大数与生活的密切联系。学情分析：本节课是在学生已经掌握了千以内数的基础上进行学习的，是把认识数的范围从千以内扩展到万以内，进一步丰富学生对数的...
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  篇18：四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写信》习作教学设计一、教材分析《写信》是四年级上册第七单元的习作。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。教材选用小杰写给他叔叔的信为例文，然后通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则。寄信需要信封，教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式，而是启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出书写信封的注意事项。最后提出了写信、寄信的习作任务。二、教学目标1．懂得写信的实用意义。2．能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，表达得体。3．能将...
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   篇19：小学四年级上册《迎面接力跑》教学设计（表格式）小学四年级上册《迎面接力跑》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《迎面接力跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。小学四年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。二、教学内容《迎面接力跑》三、教学背景分析（一）教学内容分析迎面接力跑是小学低中学段代快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作，采...
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