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四年级数学小数加减法教学设计(19篇)
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资料标题 |
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苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计 |
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小数加减法（位数相同）（课件）四年级下册数学 人教版（11张PPT） |
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苏教版四年级数学下册一、平移、旋转和轴对称《4、平移 》教学设计 |
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数学四年级下册教案- 《小数加减法》 人教版 |
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数学四年级下册 教案-小数加减法 人教版 |
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人教版数学四年级下册6.1小数加减法练习卷（含答案） |
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四年级下册数学教案-7.1 《小数加减法》 西师大版 |
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《丰收的喜悦》教学设计 四年级舞蹈美育 |
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| 9 |
人教版小学数学四年级上册8.2《烙饼问题》教学设计 |
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四年级下册数学教案-小数加减法 人教版 |
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人教版小学数学四年级上册8.1《沏茶问题》教学设计 |
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小学数学人教版四年级上《条形统计图》教学设计 |
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苏教版四年级数学下册 《5、乘法分配律》教学设计 |
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西师大版四年级数学上册《六 条形统计图 》 教学设计 |
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2022四年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（通用版） |
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苏教版四年级数学下册 《 一亿有多大》教学设计 |
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人教版小学数学四年级上册2.1《认识公顷》教学设计 |
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四年级下册数学教案 小数加减法 人教版 |
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人教版四年级下册小学数学简便计算复习课教学设计 |
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苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题探究》教学设计及反思教学目标：1、理解并找出相遇问题中“相向而行”的几种情况及特点，学会分析相遇问题中的数量关系。会用画线段图的方法分析和解决相遇求路程的问题。2、培养问题意识、应用意识，发展思维能力。3、培养学生的自主探究知识的能力和创新实践能力。教学难点:理解分析相遇问题的数量关系。教学过程：一、观察黑板上的题目：甲乙两人分别从A 、B两地相向而行1、什么是相向而行，相向是什么意思？（生自由回答）2、生上台演示相向而行（师中间喊停，让生更加清楚），师生再次演示（师刻意的走快）其他学生观察两人的位置关系。二、解决问题，探索新知1、根据刚才的演示，生在练习本上用...
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Tags：四年级,数学,小数,加减法,教学设计
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