篇1：人教版数学四年级上册烙饼问题教学设计人教版数学四年级上册烙饼问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烙饼问题》教学设计一、教学目标（一）过程与方法1．通过简单的事例，使学生理解三张饼的最佳烙饼方法。2．在解决问题的过程中，使学生认识到解决问题策略的多样性，渗透解决问题最优方案的意识。（二）情感态度和价值观使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 二、学情分析：学生对于烙饼可能不陌生，但并不代表对于烙饼问题熟悉，四年级的学生思维正处于形象思维向抽象思维转化的阶段，引导学生用画图的方法将较复杂的问题转化为数学图形，体会观察、比较、转化等数学方法在解决问题中的运用，经历解决问题的全过程，初步锻炼学生解决问题的能力。三、教学重难点教学重点：...
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  篇2：人教版四年级上册数学《积的变化规律》教学设计人教版四年级上册数学《积的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》教学设计一、教学目标（一）知识与技能进一步认识单价、速度的含义，会用“所花的钱/数量”表示单价，“所走的路程/时间单位”表示速度。（二）过程与方法经历从实际问题中抽象出单价、数量和总价，速度、时间和路程之间的关系，并能应用这种关系解决问题。获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。（三）情感态度和价值观初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。二、教学重难点教学重点：引导学生在解决问题过程中理解“单价、速度”的概念，理解并应用三量之间的数量关系。教学难点：用术语表达、理解“单价、速度”的概念，掌握用符合单位表示“单价、速度”的方法。三、教...
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   篇3：人教版小学数学四年级上册6.6《商的变化规律》教学设计（表格式）人教版小学数学四年级上册6.6《商的变化规律》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《商的变化规律》教学设计课题 商的变化规律 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是学生学习了商是两位数的笔算除法的基础上继续学习商的变化规律。学习目标 知识目标：学生结合具体情境，发现商不变的规律，并在此基础上探讨商随除数（被除数）变化而变化的规律。掌握除数和被除数末尾有0的笔算竖式的简便写法及余数的处理方法。能力目标：通过数学活动提高学生的计算能力，发展学生的观察能力和数学表达能力。情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。重点 组织和引导学生通过计算、观察、比较发现变化规律，理解规律和运用规律。难点 理解规律和运用...
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   篇4：人教版数学四年级上册《田忌赛马》 教学设计人教版数学四年级上册《田忌赛马》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》教案【教学目标】：知识与技能： 在已有的条件下，经过筹划、安排，选择一个最好的方案，找到解决问题的最优策略，发展优化意识，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用与价值。培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 过程与方法： 从成语故事“田忌赛马”抽出本质的要素来构造数学模型，寻求一个跟决策者“田忌”的目标有关的解决方案；探索找到解决方案的结构，并找到系统的探索过程；从可行方案中寻求系统的最优解法。 情感、态度和价值观： 感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲...
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  篇5：数学四年级上册《笔算除法 》 教学设计人教版数学四年级上册《笔算除法 》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算除法教学设计教学内容：人教版，教科书第人教版教科书第七册，84页例3．做一做，练习十五第9题。教学目标：1、经历除数是接近25的两位数除法的笔算过程，会用乘25的规律来试商。2、进一步熟练掌握用“四舍五入”试商的方法，进行有关的笔算。3、经历除数与被除数接近十倍关系时试商9来进行笔算的过程，会根据数字特征灵活试商，提高思考的灵活性，体会方法的多样性。4、体验数学知识的探索性，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点：掌握试商的方法。教学难点：准确试商调商。教学过程：一、提高数感，复习铺垫1、口算：25×4＝ 25×8＝ 25×6＝{提高数感，提高对因数是25...
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 篇6：人教版四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版 小学美术 四年级上册第5课 节奏的美感 教学设计学情分析：小学四年级学生，大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。学习领域：造型 表现教学目标：1.学生能够列举生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。2.学生能够运用...
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   篇7：苏少版四年级美术上册《第6课 海洋世界》教学设计苏少版四年级美术上册《第6课 海洋世界》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：海洋世界教学目标：认知目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，启发学生对海底世界和遐想。技能目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。情感目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。教学重点与难点：教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘各种不同海洋生物。教学难点：画面生动有趣，色彩鲜艳亮丽，别具一格。（一）导入阶段瞧，老师手里拿的是什么，（地球仪）从地球仪上我们可以看到地球大部分是什么颜色？（蓝色），这些蓝色的地方是什么？（海洋）为什么看上去是蓝色的呢？同学们对海洋知识有...
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 篇8：人教版小学数学四年级上册4.4《价格和行程问题》教学设计人教版小学数学四年级上册4.4《价格和行程问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《价格和行程问题》教学设计课题 价格和行程问题 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了积的变化规律的基础上，继续学习价格和行程问题。学习目标 1.初步理解“单价、数量、总价”“速度、时间、路程”之间的关系。2.初步培养学生运用数学语言、术语表达数学关系的能力，并能运用数量关系解决问题。3.在引导学生探索知识的过程中，使学生明白“数学就在我们身边，数学能解决很多实际问题”，从而对数学产生浓厚的兴趣。重点 理解“单价”“速度”等概念，掌握常见的数量关系。难点 构建数学模型：单间×数量=总价，速度×时间=路程。教学过程...
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  篇9：人教版数学四年级上册《烙饼策略》教学设计人教版数学四年级上册《烙饼策略》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼策略教学目标：知识与技能：1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。2、培养学生尝试用数学知识解决实际生活中的简单问题。过程与方法：经历问题的探究过程，体会统筹安排的数学思想。情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活之间的密切联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。重点：让学生了解怎样烙饼更合理，使学生知道解决实际问题要选择最优方案。突破方法：采用小组合作探究的形式，使学生能科学合理地解决问题。难点：使学生感受到在日常生活中，虽然解决问题的方法很多，但有优选方案，要培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。突破方法：在...
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  篇10：西南师大版四年级数学上册三 画角教学设计西南师大版四年级数学上册三 画角教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画角》教案教学目标： 1、在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。2、会用量角器画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。教学重难点：重点：学会用量角器和三角板画指定度数的角。难点：掌握正确画角的技能与步骤。教具准备：量角器、三角板、直尺。课时安排：一课时教学过程：一、复习旧知，揭示新课师导入：“温故而知新”是我们新学的孔子的一句名言，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。看来“温故”是很有必要的，这节课我们就先来“温故”。大...
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   篇11：人教版四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》教案一、课题：《节奏的美感》二、教学领域： 设计·应用三、教材、学情分析本课是义务教育课程标准实验教材小学美术第七册中第5课，属于设计·应用的学习领域。本课是一节设计课，通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感是本课的主要学习任务。设计·应用学习领域更是培养孩子动手能力、想象能力、创造性思维等能力，还在学习中体会创造美的乐趣。四 、教学目标1、学生听音乐，谈谈音乐中的节奏感，并观察、体验美术作品中的节奏感。2、感受、理解环境和美术作品中的节奏感，并通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感，提高学生的设计和造型能力，体验设计活动的乐趣。3、体会图...
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  篇12：人教版小学数学四年级上册3.1《认识线段、直线、射线、角》教学设计人教版小学数学四年级上册3.1《认识线段、直线、射线、角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识线段、直线、射线、角》教学设计课题 认识线段、直线、射线、角 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是让学生认识线段、直线、射线以及三者的区别与联系，以及角的有关知识。学习目标 1.认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法。能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。2.引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。能清楚地表达自己的思考过程和结果。通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程。培养学生关于直线、射线和线段的空间观念。3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生...
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   Tags：四年级,数学,教学设计,上册,精选
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