篇1：人教版四年级上册数学第四单元 路程、时间和速度 教学设计人教版四年级上册数学第四单元 路程、时间和速度 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：时间 速度 路程教学内容：人教版四年级上册数学第四单元第53页：路程、时间和速度教学目标：1、使学生理解路程、时间和速度的概念2、引导学生自主探索路程、时间、速度三者之间的数量关系，并能应用它去解决实际问题3、培养学生的学习兴趣和交流合作能力，让学生体会到生活中的数学教学重点：使学生理解路程、时间和速度的概念，掌握其三者之间的数量关系教学难点：运用数量关系解决实际问题教学过程：一、谈话导入师：同学们好!很高兴认识你们。首先我想跟同学们分享一下这次我来平湖小学时的行程路线。出示课件从雪花小学出发，经过高山烤烟基地——笃坪，到达了巫山海拔最高的地方—凉风垭，一路盘旋而下...
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 篇2：四年级上册语文第四单元 习作：我和____过一天 教学设计四年级上册语文第四单元 习作：我和____过一天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：《我和 过一天》教学设计一、设计意图神话、童话故事是民间文学的一种。其产生表现了人们对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现。四年级学生对于故事人物的喜爱和关注往往源自于人物的英雄形象和具有的神奇技能，且本组的语文要素是感受神话中的神奇想象和鲜明的人物形象。。因此，通过“说说话”“比比‘武’”的形式，让学生把自己和故事人物做进一步的联系，激发学生的想象，促使学生真正走入故事，创编一个新故事。本组教材的语文要素是了解故事的起因、经过、结果，且通过前面几篇课文的教学实践，学生已初步认识到神话、童话故事的篇章结构——起因、经过、结果，因此，可在...
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 篇3：人教版数学四年级上册第四单元 三位数乘两位数教案基于单元设计的课时教学规划（集体备课表）（7份打包）人教版数学四年级上册第四单元 三位数乘两位数教案基于单元设计的课时教学规划（集体备课表）（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.结构化思维课堂课时教学设计表（教师个体备课表）学科 数学 年级 四年级 备课教师 课时安排 1课时课题 速度、时间、路程之间的数量关系学习目标 1．理解速度的含义。2．含用复合单位表示速度，掌握速度、时间和路程之间的数量关系。 达成评价 1.速度、时间、路程之间的数量关系。2.理解速度的含义。先行组织：派发学习单、课件新 知 建 构问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价任务一：探究速度、时间、路程之间的数量关系活动1．教学例5。课件出示题目：(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？学生读题，理解题意，独立解...
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 篇4：部编版四年级上册语文第四单元 《快乐读书吧》 教学设计部编版四年级上册语文第四单元 《快乐读书吧》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第四单元］快乐读书吧【教学目标】能产生阅读中国神话故事的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。学习阅读书籍的方法，能够在阅读中运用。在阅读中理清人物关系，边读边想象，感受神话的神奇。能感受到阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【设计理念】教材由“导语、你读过吗、小贴士和相信你可以读更多”四部分组成，图文并茂激发学生的阅读兴趣。《中国神话传说》由十一个章节展开叙述，构建起较为完整的中国神话传说体系。教学过程中，采用边读边品味，边读边赏析的策略激发学生的学习兴趣：1.通过回顾已经知道的神话故事，激发学生对神话的向往；2.借助图画、目...
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  篇5：人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段 直线 射线》的教学设计教学目标：使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线、直线的特点、表示方法及三者之间的区别与联系。通过“想一想、画一画、说一说、比一比”等数学活动，使学生经历分析互动的过程，培养学生观察、辨析、归纳、解决问题的能力，发展空间观念。使学生能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。教学重点：掌握线段、直线、射线的特点及表示方法。教学难点：体会射线、直线的无限延伸，理解线段、射线、直线三者之间的联系与区别。教学过程：一、引入：（6分钟）同学们，这节课我们一起来研究“线”。对于线，你知道什么？这是一个“点”...
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  篇6：第四单元 走进法治天地 单元教学设计（表格式）第四单元 走进法治天地 单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计单元名称 七下《道德与法治》第四单元 走进法治天地单元教学设计说明 （1）立足课程标准，培育法治意识 初中《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”， 作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，以“法治”为主题，由第九、第十课组成，说明了保障、关爱、尊崇三个核心问题，带领学生了解社会的法治进程。 本单元第九课所依据的课程标准是：“知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。”“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。”这两条课程标准是让学生知道法律的特征和作用，进而让学生做到心中有法。 本单元第十课所...
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     篇7：人教版小学数学四年级上册8.1《沏茶问题》教学设计人教版小学数学四年级上册8.1《沏茶问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《沏茶问题》教学设计课题 沏茶问题 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是让学生在沏茶问题的实例中懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。学习目标 1.能够用快捷、合理的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。2.能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。3.提高解决问题的能力。重点 能够用快捷、合理的方式解决简单的生活问题。难点 提高寻找最优方案解决问题的能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1.教师谈话导入：早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15...
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  篇8：人教版小学数学四年级上册8.2《烙饼问题》教学设计人教版小学数学四年级上册8.2《烙饼问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《烙饼问题》教学设计课题 烙饼问题 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是让学生通过生活中的简单事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。学习目标 1.通过生活中的简单事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，提高解决实际问题的能力。3.培养学生详细分析，周密思考的思维品质。重点 体会优化的思想。难点 寻找解决问题的最优方案，提高解决问题的能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 谈话导入：煮熟一个鸡蛋要用5分钟。煮熟3个鸡蛋最快要用多长时间？生：5分钟，3个...
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   篇9：人教版小学数学四年级上册2.1《认识公顷》教学设计人教版小学数学四年级上册2.1《认识公顷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识公顷》教学设计课题 认识公顷 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学方厘米、平方分米、平方米等面积单位的基础上，继续学习更大的面积单位公顷。学习目标 1.帮助学生建立1公顷的面积概念。掌握公顷和平方米之间的简单换算。2.引导学生利用观察和实践活动，掌握公顷和平方米之间的关系，能较清楚的表达自己的思考过程和结果。使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养合作学习的能力。重点 掌握平方米和公顷之间的关系及简单的换算。难点 建立1公顷...
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   篇10：四年级上册劳动与技术教学设计四年级上册劳动与技术教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 我是家庭小主人 第 课时教学目标 1、是学生认识到学做家务劳动的重要性和必要性，培养爱劳动的意识和品质。 2、试着跟父母学习一两项家务劳动，体验劳动的辛苦和劳动成果的快乐，树立劳动创造一切，劳动最光荣的意识情感。教学 重难点 掌握家务劳动的操作要领和注意事项。教学准备教学设计 个性化修改一、读儿歌，感受劳动的重要性 1、阅读书中的儿歌，找找我们应该学会哪些家务劳动？ 2、讨论：说一说灵灵的想法对吗？为什么？ 二、看一看，比一比 1、观察书中灵灵的书房和巧巧的书房，你更喜欢谁的书房？为什么？ 2、你的家里有书房吗？你经常整理你的书房吗？ 三、看一看，学一学 1...
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     篇11：人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》教学设计人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《积的变化规律》教学设计课题 积的变化规律 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了因数中间或末尾有0的笔算乘法的基础上，继续学习积的变化规律。学习目标 1.探索发现积的变化规律，并能理解和应用其解决问题。2.使学生经历发现积的变化规律的过程，尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。重点 理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。难点 自主思考探究，归纳出积的变化规律。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图...
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  篇12：五年级下册第四单元习作教学设计五年级下册第四单元习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《他______了》习作教学设计一、教学目标1.把题目补充完整，把事情的前因后果写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。2.通过课文的研读和范文的分析，掌握把人物表现写具体的方法。3.养成自己修改习作的习惯，并能主动与他人交换修改。二、教学准备 范文《他害怕了》三、教学过程板块一：回顾要素，明确目标 （一） 认识读后感 1.同学们好，请你先来看看这张图片，你能猜出他的心情吗？你是怎么猜出来的呢？ 哦，我听到你在说奇怪，惊讶。是啊，老师也跟大家一样，想到了“惊讶”这个词。那你是从哪里看出来的呢？有同学是从图中这个男孩瞪...
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   篇13：人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《画角》教学设计课题 画角 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了角的分类的基础上，继续学习画角的方法。学习目标 1.学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。2.让学生经历探索用量角器画角方法的过程，通过练习让学生能够熟练的掌握画角的方法，并能准确地画出指定度数的角。3.让学生在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作。形成学习经验。重点 会用量角器按指定度数画角。难点 培养学生动手操作能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，上节课我们学习了角的分类，下面请同学们...
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  篇14：数学四年级上册《画垂线》 教学设计人教版数学四年级上册《画垂线》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：画垂线教学目标 知识与技能：会用三角尺或量角器画垂线，培养学生的作图能力。过程与方法：通过动手操作、交流讨论等活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生良好的学习习惯，初步培养学生空间想象能力。情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。 二、教学重难点教学重点：正确画出垂线。教学难点：正确使用三角板画垂线。三 教学过程激趣引入师：孩子们，昨晚布置你们的折纸作业都完成了吗？举起来让老师看一看。请不同折法的学生上来展示。师：他们的折法不一样，那两条折痕互相垂直吗？怎么证明？生：三角尺上的直角来判定两条折痕相交成90度的角（两条折痕相交成直角）。...
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  篇15：人教版小学数学四年级上册3.3《角的分类》教学设计人教版小学数学四年级上册3.3《角的分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《角的分类》教学设计课题 角的分类 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了角的度量的基础上，继续学习角的分类。学习目标 1.使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念形成过程及它们之间的关系。2.通过对比使学生感悟到各种角之间的关系。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.了解生活中的角，感受角的无处不在，感受生活中的数学，培养学生的数学兴趣。重点 明确建立各种角的概念。难点 区别周角与射线、平角与直线。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，上节课我们学习了用量角器量...
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   篇16：人教版四上数学 第四单元 积的变化规律教学设计人教版四上数学 第四单元 积的变化规律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《积的变化规律》教学设计一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人 ( )教版）四年级上册第51页例3相关内容。探索积的变化规律是整数四则运算中的一个重要内容。例3以两组乘法算式为载体，以问题组的方式引导学生探索当一个因数不变，另一个因数与积的变化情况，并以填空的形式帮助学生归纳总结出积的变化规律。21教育网（二）核心能力经历积的变化规律的发展过程，初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。并在活动中培养观察能力、合作能力和归纳总结能力。（三）学习目标1.通过独立计算观察对比，...
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  篇17：人教版数学四年级上册灵活试商教学设计人教版数学四年级上册灵活试商教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是两位数的除法--灵活试商》教学设计教学目标1、让学生初步学会根据题目的特点灵活掌握不同的试商方法。2、通过观察、对比、分析，灵活选用试商方法，提高试商能力。3、在计算过程中，培养学生根据实际情况，选用适当策略解题的习惯，培养学生的数感。学情分析：学生在学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法。除数是两位数除法学生对用“四舍五入”法看作整十数试商也已经初步掌握。但在实际计算中，尤其是除数不接近整十数时，如果用“四舍五入”法来试商，往往需要多次调商，这时需要根据具体情况采取不同的方法灵活试商。所以本课的学习对于学生来说就显得尤为重要了，学习了本课学生便能灵活应...
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  篇18：人教版四年级上册重叠问题教学设计人教版四年级上册重叠问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：重叠问题教学设计教学目标：1、借助直观图体会数学思想方法，利用集合思想解决简单的实际问题。2、掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。3、丰富对直观图的认识，发展形象思维。在主动参与数学活动过程中获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重难点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。对重复部分的理解。教学过程一、谈话导入上课之前咱们来做个脑筋急转弯：有两个妈妈带着两个女儿去参观动物园，她们只买了3张门票，便顺利地进入了动物园，这是为什么？二、创设情境，探究新知1、师：你们喜欢看文艺演出吗？都喜欢看哪些节目呢？“六一”儿童节快到了，学校正...
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