篇1：部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《使至塞上》教学设计方案【教学设计思想】中国的文人往往是“诗书画三绝”，苏轼曾评价王摩诘“诗中有画，画中有诗”，所以王维的诗更应从形象思维的角度加以赏析。本节课，我从分析王维诗歌写景的意境入手，既让学生发挥想象力，感受大漠风光，又让学生品味诗歌与绘画的相通之处，发挥多媒体教学的直观性、及时性优势，从颜色、线条等角度领略这首诗的雄浑壮阔之美，当然，作者在这首诗中传达的压抑愤懑之情也不容忽视。同时，诗歌重在诵读，在读中学，读中悟，读中背。因此运用课堂多样的诵读方式，引导学生在读中体会作者的情感是必经之路。诗歌中的名句是中考考查的重点，因此名句的理解与讲授将成为课堂的重点，而这首诗的名句恰恰又...
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   篇2：部编版八年级语文上册19《苏州园林》教学设计部编版八年级语文上册19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林教案(人教版八年级必修)苏州园林教案（第一课时）【教学目标】１、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。２、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】 难点：恰当地安排文章结构，逐层说明【学法指导】1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在阅读勺过程中把握说明对象的特征。 2、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量...
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  篇3：部编版八年级语文上册--9.美丽的颜色-教学设计部编版八年级语文上册--9.美丽的颜色-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：美丽的颜色整体感知课文内容，了解人物的精神品质。 2．学习作者成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界。 3．叙述中多处摘引居里夫人的笔录的作用。 1．分析人物的思想品质，了解人物的形象特点。 2．把握文章内容，学习作者揭示人物的内心世界的方法。 3．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。 第一课时 一、新课导入 居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。爱因斯坦曾这样评价过著名的女科学家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被荣誉所腐蚀的人。她说：“我们不应该虚度一生。我们...
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  篇4：部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计1部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：初中八年级语文《与朱元思书》教学设计知识与能力：1、借助本文掌握常用的文言词汇。2、通过诵读理解课文内容、背诵课文。过程与方法：以诵读为主，理解文意。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点：理解课文内容。教学难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”课 型：讲授课教具准备：多媒体教学时数：1课时教学过程：一、导语设计山川之美，古来共谈。我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。今天老师带领大家到浙江，让我们聚焦富春江。唐代许多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许...
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 篇5：部编版八年级语文上册 24《愚公移山》教学设计部编版八年级语文上册 24《愚公移山》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《愚公移山》教案【教学内容】《愚公移山》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文版）九年级上册第六单元。【教学设想】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师要深入挖掘文本，个性化的解读文本，尊重学生的学习体验，鼓励学生独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想，展示成果。为此，教师要善于寻求新的教学方式引导学生各抒己见，质疑问难，民主平等地进行讨论探究。【教学目标】1、能流畅地朗读课文，整体感知文言文。2、了解并积累一些常用的文言词汇，正确理解课文意思，学会质疑问难。3、认识愚公的形象，理解故事的寓意，培养学生知人论世的解读经典的能力。【教学重点】1、积累文...
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  篇6：部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中__二___年级__语文___学科教案执教人 课型 新授 教案类型 自主 主备人 集备日期 合 作 释 疑 字摩诘，素有“诗佛”之称。他能诗能画，精通音乐。使用日期 主管人 宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。”课题 研讨意见 2、了解背景： 王维奉使出塞宣慰，并在学习目标 1、流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途2、品味诗词凝练、含蓄的语言美 景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。3、评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆” 3、出示三步读诗法 ---- 读诗韵、感诗情、悟诗境 一联...
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  篇7：部编版八年级语文上册--9.《美丽的颜色》教学设计部编版八年级语文上册--9.《美丽的颜色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的颜色》教学设计教学目标1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。2、进一步了解居里夫妇发现镭的过程。3、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。4、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。教学重难点1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。2、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。3、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。教学方法：朗读法、品读法、圈点勾画法、积累法教具准备：课件课时安排：...
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  篇8：【部编版】八年级语文下册《回延安》教学设计【部编版】八年级语文下册《回延安》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《回延安》教学设计【教学目标】1、初读，感知陕北的民俗特色，把握诗的形式特点和语言特色。2、细读，体会诗人对“母亲延安”的深情。3、悟读，理解延安的地域文化和延安精神。【预习要求】熟读课文，正音，划出体现陕北民俗元素的内容；检读《红星照耀中国》里面写延安生活的相关内容。【教学过程】一、初读，聊“诗体”1、学生自由地大声地朗读一遍诗歌。师：这首诗歌和你们正在读的汪国真的诗歌，或者你以前读过的其他现代诗歌相比，有什么不同呢？预设:两句一节,读起来朗朗上口；有很多陕北特色的方言、事物；读起来很亲切、自然，像话家常一样；使用了很多叠词。师结合学生回答，可做一些具体补充。①朗朗...
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  篇9：部编版语文一年纪上册 5 对韵歌 教学设计部编版语文一年纪上册 5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5、对韵歌【教学目标】1.通过听读、看图联想、字理识字等方法认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.能正确流利地朗读课文。背诵课文。4、通过合作、闯关等多种形式反复诵读，初步感受对子的韵律。【教学重难点】教学重点：正确掌握7个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、故事激趣，初识汉字（一）小朋友们，你们看，这是谁啊？（课件：小水珠）老师给大家讲小水珠的故事，你们想听吗？小朋友们要认真听，仔细看哦，故事中还会出现很多汉字宝宝，看谁记得最清楚...
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  篇10：部编版八年级语文上册--9.美丽的颜色-教学设计1部编版八年级语文上册--9.美丽的颜色-教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：第 周 1 课时题目 美丽的颜色 课型 新授课教学目的 1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 2.把握本文作为传记的主要特点。3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。重点难点 1.把握本文作为传记的主要特点。2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 教具 多媒体教法 探究法一、检查预习：1、作者介绍：艾芙·居里，居里夫人和比埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。2、背景介绍：《居里夫人...
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  篇11：部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计2部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《使至塞上》教学设计教学目标知识和能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景、作者生平、思想；过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深对诗的理解，熟读成诵，品味诗歌语言；情感态度和价值观目标：体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻思想情感；教学重点和难点教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情；教学难点：理解诗句所蕴含的内涵，体会诗歌的意境；教学设想本诗短小精炼，字面意思易于理解，但涉及较多意象，如“征蓬”，“归雁”，“大漠”，“孤烟”，“长河”，“落日”等。在讲解这些意象时。要引领学生进入那种立体的画面中，充分激发学生的想象，要让学生在脑海中浮现出那一幅“大漠...
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  篇12：部编版八年级语文上册--13.2黄鹤楼-教学设计部编版八年级语文上册--13.2黄鹤楼-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄鹤楼》教学设计《黄鹤楼》教学目标：1、学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字；2、读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁。3、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情，背诵并默写这首诗。教学重点：理解诗歌大意，感悟作者思乡之愁。教学过程：一、讲述故事，导入新课：课前播放《烟花三月》这首歌，学生欣赏。师问：这首歌让你想起哪位诗人的哪首诗？（李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）学生背诵李白的其他诗歌或者别人写李白的诗歌，说说对李白的印象。师：是啊，后人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。就这样一个才华横溢、狂放不羁的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁...
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  篇13：部编版八年级语文上册-《相见欢（金陵城上西楼）》教学设计部编版八年级语文上册-《相见欢（金陵城上西楼）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：富贵公子家国仇《相见欢（金陵城上西楼）》教材分析本诗是人教2011课标版八年级上册的一首课外诵读诗歌，是宋代词人朱敦儒所写的一首词。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。学情分析对于八年级学生来说,已经学习了一部分古诗词，对于唐诗宋词已经熟悉了，但是学习还仅仅限于记忆背诵，还没有学习进一步探究，为了引起学生对古代文学的学习兴趣，我打算在记忆背诵的基础上，引导学生探究时代变迁对诗人命运的影响。教学目标1、学会有感情有节奏的朗读诗歌。2、学习诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力。3、体会作者强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。4、理...
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  篇14：部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》教学设计一、单元分析：本单元的几篇文章都是散文，类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。二、教材分析：本文是一篇抒情散文，是一篇托物言志类抒情散文。从1940年5月起，作者矛盾在延安生活了5个月，他耳闻目睹了中国共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，从这看到了中华名族光明的前途，因此在1941年写了这篇文章。作者笔下挺拔向上，极普...
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   篇15：部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计2部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《蝉》教学设计一、导入：今天我们一起共读的课文《蝉》，节选自昆虫学家法布尔的《昆虫记》，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。那我就一起走进法布尔鲜活的一步步逼近真相的文字。二、分享自读初体验1、同学们自读完了课文，我们来分享一下在文中读到的有关蝉的有趣故事。学生说故事，说完了让学生用四个字概括一下，老师板书板书：巧妙筑穴 金蝉脱壳 成虫产卵 孵化新生 幼虫入地（隐藏自己）课中小结：文章介绍了蝉从幼虫到成虫的生长过程，从产卵到幼虫的成长历程。非常科学准确的介绍了蝉的生活习性与生长历程，这就是说明文。（板书：科学说明）批注自读话情趣几个画面写得情...
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  篇16：部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计1部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》教学设计一、教材分析：课文是托物言志的写作范例，描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最后将白杨与“贵族化的楠木”对比，“高声赞美白杨树”。作者对白杨树的赞美之情；白杨树的象征意义；全文的思路都很清晰易懂，至于政治背景，学生明了即可，无需多讲，学习本文主要进行散文欣赏，着重赏析托物言志的写法。二、学生分析：学生在...
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