篇1：青岛版小学四年级数学下册《小数的意义（信息窗1）》教学设计青岛版小学四年级数学下册《小数的意义（信息窗1）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义（信息窗1）》教学设计教学内容：教科书第49～53页，小数的意义。教学目标：1．感悟任意两个整数之间有无限多的小数存在：一位小数、两位小数、三位小数……2．经历操作活动，初步理解小数的意义，沟通小数与分数的内在联系，知道一位小数与十分之几、两位小数与百分之几、三位小数与千分之几之间的关系。3．基于现实原型，理解和掌握小数的计数单位分别是、、……及它们相邻单位之间的进率也是10，渗透学习方法的指导。4．通过富有现实性的情境和直观的图示，激发学生学习的兴趣，同时渗透数域招展、归纳思想以及数学精确性的感悟。教学重点：重点是理解小数的意义，掌握小数的计数单位。教学难点：难点...
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  篇2：人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计人教版小学数学四年级上册3.4《画角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《画角》教学设计课题 画角 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了角的分类的基础上，继续学习画角的方法。学习目标 1.学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。2.让学生经历探索用量角器画角方法的过程，通过练习让学生能够熟练的掌握画角的方法，并能准确地画出指定度数的角。3.让学生在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作。形成学习经验。重点 会用量角器按指定度数画角。难点 培养学生动手操作能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，上节课我们学习了角的分类，下面请同学们...
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  篇3：人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》教学设计人教版小学数学四年级上册4.3《积的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《积的变化规律》教学设计课题 积的变化规律 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生学习了因数中间或末尾有0的笔算乘法的基础上，继续学习积的变化规律。学习目标 1.探索发现积的变化规律，并能理解和应用其解决问题。2.使学生经历发现积的变化规律的过程，尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。重点 理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。难点 自主思考探究，归纳出积的变化规律。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图...
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   篇4：人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》教学设计人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《求亿以上数的近似数》教学设计课题 求亿以上数的近似数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以上数的写法和改写的基础上，继续学习求亿以上数的近似数。学习目标 1.能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。2.引导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法学会求亿以上数的近似数。3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。重点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。难点 能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。教学过程教学环节 教师活动 学生活...
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  篇5：人教版小学四年级美术上册《我成长_我快乐》教学设计人教版小学四年级美术上册《我成长_我快乐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我成长 我快乐》教学设计学习目标：1.学习纪念册的设计制作。2.能够完成活动策划、照片资料收集、文字编写、具体制作和生日聚会整个活动过程。3.引导学生通过参与生日聚会活动，感受美术设计的乐趣和集体活动的喜悦。课前准备：（1）与学生共同策划举办集体生日聚会的活动方案，确定学生各自设计制作成长记录本或其他纪念品的要求。（2）教师准备成长记录本和其他纪念品的示范作业，以及生日聚会活动所需的物品。（3）学生收集照片、准备制作纪念册等物品的工具与材料。教学过程：一、引导阶段根据师生策划的活动方案提出进一步的修改意见，完善活动方案。教师可先让学生欣赏一些成长记录本和其他纪念品的示...
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 篇6：人教版小学四年级美术上册《趣味游乐园》教学设计人教版小学四年级美术上册《趣味游乐园》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《趣味游乐园》教学设计教学目标：1、通过围绕在游乐园里的创作活动，使学生了解创作和学习的方法。2、体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。3、培养主动创作和探究的良好品质。教学重难点：重点：画面造型能力和对设施想象创作的能力。难点：画面组织能力，造型能力。课前准备：教师：游乐园娱乐设施图片，娱乐项目场景图片等。学生：各色卡纸，剪刀，双面胶等。教学过程：一、导入猜一猜1、观看图片，猜猜这是哪个地方的什么设施？2、揭示课题，“趣味游乐园”。二、指导创作1、讨论做法：旋转木马的制作方法。（1）在一个纸盘中心开口；（2）卷一个直筒穿过纸盘；（3）将纸杯的...
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 篇7：青岛版小学四年级数学下册《消费知多少》教学设计青岛版小学四年级数学下册《消费知多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《消费知多少》教学设计一、教学目标1、让学生经历搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着密切联系。2、在分析解决问题的过程中，培养学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的能力，培养统计意识，提高学生的数学素养。3、培养团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。二、教材解读及学与教建议（一）教材解读小学生的消费已越来越多地引起家长、学校和社会的关注。本综合应用的设计意图为: 一是培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活；二是激发学生对数学学习的兴趣，积累数学活动经验，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力；三...
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 篇8：小学语文三年级上册 第六单元 教学设计小学语文三年级上册 第六单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元单元简析一、教学目标1.认识44个生字，读准6个多音字，会写51个字、62个词语。2.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》。3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。4.摘抄课文中写得好的句子， 并和同学交流阅读体会。5.能借助关键语句理解一段活的意思。6.能围绕一个意思写一篇习作。二、教学重点 1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。三、教学难点引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词好句。四、教材简析本单元...
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     篇9：小学数学北师大版四年级上确定位置的教学设计小学数学北师大版四年级上确定位置的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置（1）教学设计【教材内容】北师大版小学数学四年级上册《确定位置（1）》【设计理念】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”结合新课标“自主、探究、合作”的理念，在本节课的教学中，我通过“躲猫猫”的游戏，不仅吸引了学生的注意力，也激发学生对“数对”强烈的探究欲望。我不仅关注知识和技能的掌握，更注重通过导学稿实现学生的“先学”，帮助学生自主学习、合作学习中建构“数对”的知识。学生的数学学习应当是现实的、有意义的；重视学生生活经验，使学生在已有知识和经验中学习新知识，已成为当前国际数学课程和教学改革的基本共识。从确定小青班的同学的位置到确...
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   篇10：小学数学人教版四年级上《除数是俩位数的笔算除法》教学设计小学数学人教版四年级上《除数是俩位数的笔算除法》教学设计资料可供长沙市地区适用。
大致详情：《除数是俩位数的笔算除法》教学设计数学教学内容：教材第73页内容。教学目标：使学生理解除数是整十数的笔算除法的算理，并能够用竖式正确进行计算。通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养学生类推能力。使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。教学重、难点：重点：理解算理，掌握除数是整十数，商是一位数的除法的笔算方法。难点：正确理解算理，确定商的位置。学情分析：学生在学习除数是一位数的笔算除法时，已掌握笔算除法的基本方法，如商的书写位置、余数必需比除数小，除数是两位数的除法计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度增大了。教学过程一、导入...
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   篇11：人教版小学数学四年级上册1.4《亿以内数的大小比较》教学设计人教版小学数学四年级上册1.4《亿以内数的大小比较》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的大小比较》教学设计课题 亿以内数的写法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的写法的基础上，进一步学习亿以内数的大小比较。学习目标 1.学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。2.通过亿以内数发的大小比较的过程，培养学生的知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。3.培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。重点 掌握比较亿以内数的大小的方法。难点 掌握位数相同的数的大小比较。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设...
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  篇12：小学道德与法治四年级上册3.8《网络新世界》教学设计小学道德与法治四年级上册3.8《网络新世界》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8.网络新世界一、导入新课今天童老师来给大家上课非常的高兴，而为了更好的了解我们的学校，童老师特意上网去查阅了我们的学校。（打开该校的网站，查阅相关的内容。）调查：老师想知道我们班有多少上过网？有多少同学家里有电脑？看来大多数同学家里都有电脑那么你们对网络了解吗？今天我们就一起来学习（网络世界）板书课题。师（出示世界网络图）：请根据这张图片发挥你的想象，电脑网络到底是什么样的？【生交流】师小结：21世纪是一个信息高速时代，电脑网络就是其非常重要的特征。它是通过网线、光纤、各种服务器等设备把全球所有的电脑连接起来，实现资源共享的联系网，我们把它称为“因特网”。5、那么我们来猜一猜问...
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  篇13：人教版小学数学四年级上册1.7《数的产生》教学设计（表格式）人教版小学数学四年级上册1.7《数的产生》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数的产生》教学设计课题 数的产生 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了用“四舍五入法”求亿以内数的近似数的基础上，继续学习数的产生。学习目标 1.知道数产生的历史，认识自然数。2.掌握自然数的有关知识。3.感受数学与日常生活的联系。重点 知道数的产生过程。难点 掌握自然数的有关知识。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 谈话导入：同学们，到现在为止，我们已经学习了很多的数，那么数是怎样产生的呢？在很久很久以前，还没有数字，要记数该怎么办呢？今天我们就一起来看看数所走过的路有哪些。 通过很自...
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   篇14：四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计课题习作：我的心儿怦怦跳课型习作?授课时间1课时?教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是部编版四年级语文上册作文习作八的内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的，自己熟悉的或亲身经历的事作为材料，写清楚事情的经过和当时的感受。每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会，登.上领奖台，心儿怦怦跳;进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳;进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳;犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳....这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多...
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  篇15：小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《父与子》读中交流欣赏指导课教学目标：欣赏漫画，了解阅读漫画的方法。通过引导学生读漫画，体会漫画中父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。读写结合，提高学生的口头和书面表达能力。课前准备：学生用纸、课件、歌曲教学过程：歌曲导入,走进《父与子》播放歌曲《大头儿子和小头爸爸》，听过这首歌吗？你喜欢这对父子吗？为什么？今天呀，我们一起去认识来自德国的一对父子，出示PPT请你看看父与子两个人的形象有什么特点？（父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。）这对父子啊，外形对比非常明显，一胖一瘦，一高一矮，画得很夸张，让人看了很有趣，这就是漫...
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