篇1：四年级上册数学教案-第1单元《第1课时 亿以内数的认识》 人教版四年级上册数学教案-第1单元《第1课时 亿以内数的认识》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第1课时 亿以内数的认识》教学设计教学目标1.使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,认识亿以内各个计数单位单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序表及数位分级,能正确地说出每个数位上的数字的含义,为以后学习读数和写数打下基础。3.在认数的过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识。教学难点体会“位值”的含义。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入日常生活中，我们经常要用到比万大的数。例如：2010年第六次全国人口普查得知，北京市人口为19612368人，在这个数中各个数...
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 篇2：四年级上册数学教案- 角的分类四年级上册数学教案- 角的分类资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类》教案
教学目标:
1.使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
2.经历动态认识各类角的形成过程和角的分类过程，体验从直观到抽象的认识过程和数学中分类思想。
3.使学生在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。
学情分析:
《角的分类》是在学生初步认识角，会用量角器的基础上进行教学，通过观察，动手操作，探究掌握直角、锐角、平角、钝角、周角之间的关系，进一步明确各角的概念和特征，会进行分类和根据角的度数的大小进行排列。
教学重点、难点：
重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角。
难点： 培养学...
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  篇3：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
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   篇4：四年级上册数学教案-8.1 认识平均数 冀教版四年级上册数学教案-8.1 认识平均数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识平均数》教学设计教学目标：1.通过实际问题，经历了解“平均数”的过程。2.了解平均数的意义，初步学会求简单数据的平均数,能运用生活经验对平均数做出解释。3.体会“平均数”在现实问题中的必要性，感受数学与生活的密切联系。教学重点:理解“平均数”的意义，会求平均数。教学难点:正确理解“平均数”的实际意义。教学过程：1、 创设情境，引入新课师：同学们喜欢听故事吗？好，那下面听老师讲故事。课件同时出示猴妈妈买了15支铅笔分给5个孩子，第一只小猴3支，第二只小猴4只，第三只小猴2只，第四只小猴5只，第五只小猴1只。瞧，猴宝宝们已经把自己分到的铅笔放在自己的笔筒里边了。师：你有...
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  篇5：四年级上册数学教案-8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案-8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材简析：斜面是最简单的机械之一。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析，探讨、发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得远一些。教学目标：知识与技能:让学生通过将圆柱形物体在不同角度的斜坡上滚一滚，比较什么角度下滚得最远，来了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关，并了解在哪种角度下圆柱形物体滚得最远。过程与方法:让学生通过实践操作和小组交流等活动，了解在何角度下圆柱形物...
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 篇6：四年级上册数学教案 不确定现象西师大版四年级上册数学教案 不确定现象西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：不确定现象【教学目标】1．能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。【教学重点】 通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。【教学难点】 理解“一定”、“可能”、与“不可能”。【教具学具准备】 硬币；装白、橙乒乓球球的盒子等。【教学过程】一、情景引入1．教师：上课之前告诉同学们一个消息，要从我们班上的数学练习册中抽出一位同学的来进行检查，会抽到男同学还是女同学呢？”2．学生猜：可能是男同学，也...
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  篇7：四年级上册数学教案 认识毫升 苏教版四年级上册数学教案 认识毫升 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫升
教材分析
《认识毫升》是苏教版四年级上册第一单元第二课时的内容，这一课时主要教学毫升的认识以及毫升与升之间的单位换算。教材安排了两个例题帮助学生来学习，首先让学生观察生活中的一些容器，意识到毫升也是常用的容量单位，再让学生观察量筒里的1毫升水，帮助学生直观感受到毫升是一个很小的容量单位，强化了1毫升的容量概念。紧接着安排了一个例题教学升与毫升的进率，借助量杯认识了500毫升，再通过操作认识了1升=1000毫升。最后，安排了一系列练习题，帮助学生进一步认识毫升，熟悉升与毫升之间的单位换算。
学情分析
本节课是在学生认识了“升”这个容量单位后进行的教学。在现实生活中，学生也几乎每...
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   篇8：四年级上册数学教案 3.1加法交换律 北京版四年级上册数学教案 3.1加法交换律 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：加法交换律教学目标：1、对加法交换律有一个整体的感知经历交换律形成的演绎归纳过程。感知基本的逻辑关系。教学重点：理解加法交换律，形成基本的逻辑关系。教学难点：理解演绎推理的过程。教学过程：课前谈话1、这里有一个盒子（摇一摇），我说这里面装的球并且都是黄色的，你们相信吗吗？（请人回答）预设1：相信！ 师：我怎么向你证明？预设2：不相信！ 师：我该怎么证明我是对的？生答：拿出来看一下。 拿多少？（全部拿出来）师：全部拿出来是黄色就对了？如果有一个白球呢？师：老师觉得你们非常了不起，能够自己想办法来证明一句话的对错。好，我们现在开始上课。导入师:一年级...
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 篇9：四年级上册数学教案3.1认识线段、直线、射线 西师大版四年级上册数学教案3.1认识线段、直线、射线 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段、直线、射线》教案教学目标：1、认识线段，射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2通过观察、操作、猜想、比较、小组活动发现总结射线、直线的联系与区别，渗透极限的思想.3、培养学生表达能力和合作精神，体验数学来源于生活。教学重点：通过线段、射线和直线的比较，熟记每种图形的特点教学难点：直线射线线段的区别与联系。教学方法：自主探究、演示法、讲授法、小组合作教学过程：（一）情境导入：师：（教师出示：） 看下面这张斑马线图片，你可以用学过的什么图形表示？生：线段。师：对，那请同学们回忆一下：线段有哪些特点？生1：有两个端点 ，中间是一条直直的线。生2：线段可以测...
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  篇10：四年级上册数学教案-条形统计图第一课时人教版四年级上册数学教案-条形统计图第一课时人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元《条形统计图》第1课时“以一当一”的条形统计图教学内容：教材94、95页教学目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。初步认识条形统计图（1格代表1个单位），会绘制条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：认识条形统计图，在方格纸上绘制条形统计图。教学难点：从条形统计图中发现信息，并进行简单的分析整理。教学过程：一、情境导入幻灯片展示气象播报员...
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  篇11：四年级上册数学教案-7.1 垂线冀教版四年级上册数学教案-7.1 垂线冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题
垂线
领导
签字
共 2课时
第 1课时
课 型
新 授
课时目标
1.观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。
2.知道平面上两条直线相交确定一个点；了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。
3.能找出生活中两条直线相互垂直的现象，感受数学知识与生活的联系。
教学重、难点
.知道平面上两条直线相交确定一个点
教具学具
直尺 三角板 多媒体课件
板 书 设 计
垂线
两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。
其中一条直线时另一条直线的垂线。
从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度，
叫做这点到直线的距离。...
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  篇12：四年级上册数学教案 计算器 浙教版四年级上册数学教案 计算器 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：计算器【教学目标】1．结合生活中大数目的计算，初步认识计算器。2．学会用计算器进行一些简单的必要的计算，并能借助计算器探索规律。3．在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。【教学重难点】引导学生初步学会计算器的使用方法；运用计算器探索数学规律。【教学准备】计算器、多媒体课件【教学过程】1．创设情境，激发兴趣（1）出示情境图，谈话导入（2）仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？学生提出问题“红门、中天门和南天门一共有多少棵古树”，并列式：3449+527+1640=用竖式计算（3）数目比较大时，我们可以借助计算器，这节...
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 篇13：四年级上册数学教案 2.1有字母表示数 青岛版（五年制）四年级上册数学教案 2.1有字母表示数 青岛版（五年制）资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》教学设计【教学内容】上册P54。【教学目标】1.通过自主探究、合作学习，在理解字母表示数的意义和作用的基础上，我能用字母表示运算定律和正方形的面积周长公式；2.通过自主学习，小组内练习，我能使用乘号的不同表示方法，以及相同字母或数字相乘时的读法和写法。【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和面积周长公式。【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。【教学准备】多媒体课件，导学案教学过程：一、知识链接1. 在上面的横线上里填上适当的数。12＋31＝31＋（32＋55）＋45＝32＋（ ＋ ） 25×...
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 篇14：四年级上册数学教案-8 不确定现象西师大版四年级上册数学教案-8 不确定现象西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 不确定现象第1课时 不确定现象【教学内容】?教材第96~97页的内容。 【教学目标】?1.能判断生活中的不确定现象。?2.能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述事件发生的可能性。?3.培养学生猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。 【重点难点】?重点：在具体的情境中体验生活中的确定现象和不确定现象。?难点：能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述事件发生的可能性。教学过程一、情境活心 同学们，老师今天请来了一位老朋友，你们猜猜，他是男生还是女生？在图像还没出来以前，你能确定他是男生吗？那么在我们日常生活中，也存在着许多类似的情况，许多事情发生的结果...
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 篇15：四年级上册数学教案 8 认识平行 苏教版四年级上册数学教案 8 认识平行 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行
教材分析
在学生已经认识了线段、射线和直线以后，这节课主要教学同一平面内，两条直线的平行关系。本课时主要教学两个知识点，一是认识平行线，二是画平行线。教学第一部分时，教材从高压电线杆等学生熟悉的生活图片入手，通过例题9教学了“平行”的概念，强调说明“同一平面内”和“不相交的两条直线”这两个条件。这也是学生学习空间与图形其他知识的基础。
学情分析
学生已经学习并掌握了线段、射线和直线之间的联系与区别，也认识了一下简单的几何图形。但同一平面内两条直线直接的位置关系，学生之前并未接触过，对他们来说，这个知识还是比较抽象的。教学中，要积极调动学生的感性经验，指导学生动手操作，帮助他们...
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