人教版四年级上册角的度量教案（精选9篇）

重点单元复习：角的度量检测卷（单元测试）数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台重点单元复习：角的度量检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版一、单选题1．用一副三角板不能拼成的角是（　　）。A．15° B．80° C．135° D．150°2．下列角中，度数最大的是（　　）。A．钝角 B．锐角 C．周角3．下面（　　）可以看作射线。A．米尺 B．手电简的光线C．木棍 D．钢笔4．下面的角，比钝角大的是（　　）。A．锐角 B．平角 C．直角5．下图中（　　）表示线段.A．B．C．6．下图中，∠1=40°，那么∠2=（　　）°。A．30° B．130° C．50° D．135°7．度量一个角，角的一条边对着...

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《3.3 角的度量 》（同步练习）四年级上册数学人教版(含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《3.3 角的度量 》（同步练习）四年级上册数学人教版一．填空题（共6小题）1．6时整，钟面时针和分针所组成的角是　 　度．2．如图，钟面上显示的是 　 　时 　 　分，分针和时针组成 　 　角，再过一刻钟是 　 　：　 　。3．已知∠1＝42°，∠2＝　 　，∠3＝　 　．4．如图，已知∠1＝60°，∠2＝50°，那么∠3＝　 　度，∠4＝　 　度．5．如图，已知∠1＝50°，∠2＝　 　，∠3＝　 　．6．钟面上分针走了1分钟，秒针走了 　 　度。二．选择题（共4小题）7．下面的角中，（　　）是60°。A． B．C．...

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人教版 四年级上册数学教案-3.角的度量资料可供全国地区适用。

大致详情：《角的度量》整理与复习教学设计计教学内容：人教版四年级上册第三单元课程标准：小学数学第二学段阶段目标要求：了解两点确定一条直线和经过一点可以画无数条直线。能区分、直线、线段和射线。知道周角和平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角。会用三角尺画30、45、60、90度角。教材分析：本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。直线、射线、线段和角是较简单的几何图形，是其他几何图形的基础。本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。接着引出角的概念，介绍了角的...

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人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》练习题（含答案）一、单选题1．一条射线绕它的端点旋转一周所形成的角是（　　）。A．直角 B．钝角 C．平角 D．周角2．有一条（　　）的长度是45厘米。A．直线 B．射线 C．线段3．从一点出发可以引出（　　）射线。A．1条 B．2条 C．3条 D．无数条4．下图中，∠1=45°，∠2=（　　）。A．45° B．55° C．95° D．135°5．一条直线上的一点把这条直线分成（　　）条射线。A．2 B．3 C．4 D．56．在钟面上6：30时，时针与分针所形成的角是（　　）。A．锐角 B．直角 C．钝角 D．平角7．把一个平...

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人教版小学数学四年级上册第三单元《角的度量》单元卷资料可供全国地区适用。

大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版小学数学四年级上册第三单元《角的度量》单元卷一、单选题1．（2021四上·隆回期末）用一副三角尺不能拼出的角是（　　）。A．75° B．120° C．110°2．三个相等的角组成一个平角，这三个角一定是(　　)A．锐角 B．直角 C．钝角3．（2021四上·红塔期末）用一个放大10倍的放大镜看一个60°的角，看到的角的度数是（　　）。A．600° B．60° C．6°4．（2021四上·偃师期末）两条直线相交，如果其中一个角是95°，那么和它相邻的一个角一定是（　　）。A．锐角 B．直角 C．钝角5．度量一个角，角的一条边对...

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人教版 四年级上册数学 第三单元《角的度量》单元专项训练——作图题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元《角的度量》单元专项训练——作图题1．根据要求画出下面各角。37° 90° 165°2．按照要求画角。用量角器分别画出50°、95°、162°的角。3．画出下列各角。50° 125° 160°4．小明要在黑板报上画一把大扇子，需要先画一个105°的角，请你用合适的方法画出来。5．如图，请以射线AB为边，画一个直角，再画出一条射线，将这个直角分成大小相等的两个锐角。6．以O为顶点，用量角器画一个130°的角，并标出角的度数。7．画一个125°的角，并标出角的度数及角各...

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四年级上册数学教案-角的度量-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《角的度量》教学设计1教学目标1、知识与技能:(1)认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角。(2)通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力,让初步建立1°角、2°角、5°90°、60°、155°角的表象,发展空间观念。2、过程与方法:(1)通过观察、操作学习活动,形成度量角的技能,同时使学生经历和体验知识的形成过程。(2)掌握用量角器量角的基本方法,能灵活、正确地测量各种不同位置的角,并感知角的大小与所画边的长短无关。3、情感态度和价值观:在学习过程中,感受数学与生活密切联系,激发学生学习数学的兴趣。2学情分析学生对于角的大...

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四年级上册数学教案 2、角的度量资料可供全国地区适用。

大致详情：《角的度量》教学设计 课题 《角的度量》 教师姓名 学科（版本） 数学（苏教版） 年级 四年级 教学目标 知识与技能： 1、在观察、交流、探索、实践的基础上，认识量角器的结构与功能，掌握正确使用量角器量角的方法； 2、使学生在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位；能通过量角，建立角的大小的量化观念，能准确在量角器上读出角的度数； 3、进一步感受角的大小与所画边的长短无关。 过程与方法： 1、在经历观察、交流、实验、操作等“优化量角工具的”过程中,逐渐完善对量角器的认知,掌握正确使用量角器的方法； 2、利用任务驱动式教学，通过小组合作以及学具的操作，快乐自主...

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人教版 小学数学四年级上册《角的度量》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《角的度量》教学设计教学目标：1、知识目标：认识角的计量单位——“度”，学会量角，且能正确测量。2、能力目标：理解角的两条边叉开的大小，决定角的大小的原理。3、情感目标：通过“比一比”、“描一描”、“量一量”加深对角的大小印象。教学重点：介绍量角器和角的度量方法。教学难点：理解角的大小与边的长短无关。教学用具：塑料管、量角器。教学过程：一：复习导入1、能用学具这一个角吗？（折一折）’2、同桌能互相说一下角各部分名称吗？（互相说，拿起学具说给全体同学）3、能说一说角的大小与什么有关系？二新授课（一）1、大屏幕出示：（观察，回答）2、大多少呢？引出课题：角的度量...

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