篇1：教科版（2017秋）四年级上册科学 1.2声音是怎样产生的教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级上册科学 1.2声音是怎样产生的教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学设计【教材分析】《声音是怎样产生的》是四年级上册的第二课，声音给我们传递各种信息，我们的生活离不开声音，本课要在第一课的基础上去探究声音的产生。得出：当一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体，声音就是由物体的振动产生的。当我们观察一个发声物体时，通常看不到这个物体的振动。本课的活动为学生提供多种物体，让学生用不同的方法使它们发出声音，并仔细观察这些物体在发出声音使的振动现象，从而感受到物体振动和它发出声音的关系。【学情分析】经过三年级的学习，大多数的学生对科学课产生了浓厚的兴趣，初步具备了探究的能力，他们对周边...
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 篇2：统编版高中语文必修上册《师说》公开课教案统编版高中语文必修上册《师说》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上册《师说》公开课教案
教学目标
1、握重点文言知识，积累文言词汇。
2、学习比喻论证、对比论证等论证方法。
3、培养谦虚好学的风气和良好的品德。
语言建构与运用：掌握、积累“师、道、圣、之、其”等文言实词、虚词的用法。
思维发展与提升：学习课文正反对比的论证方法。
审美鉴赏与创造：了解汉语关于尊师重道的论述及其思想意义。
文化传承与理解：培养大胆质疑的能力，树立尊师重教的思想，形成谦虚好学的风气。
重点：
1、学习正反对比的论证方法。
2、掌握有关“说”的文体知识。
难点：正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
一、导入新课
《论语》中...
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    篇3：教科版（2017秋）四年级科学上册1.6 声音的高与低 教学设计（同课异构公开课教案3篇）教科版（2017秋）四年级科学上册1.6 声音的高与低 教学设计（同课异构公开课教案3篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《1.6 声音的高与低》教学设计同课异构（一）【教材分析】本课是教科版科学教材四年级上册《声音》单元中的第6课，是在学习了第5课研究了声音的强弱的有关内容后，继续研究声音的另一个属性——音高。敲击铝片琴、钢管、编钟都可以发出高低不同的声音，并通过观察，学生们可以猜测到音高可能跟物体的长短、薄厚有关。学生将采用改变钢尺发声部分长度的方法，让钢尺发出高低不同的声音，来发现物体在发出高低不同的声音时，振动的快慢和发出声音高低之间的关系，揭开音高的秘密。【学情分析】通过前几课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，学生研究声音时，已经开始...
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   篇4：教科版（2017秋）四年级科学上册1.5 声音的强与弱 教学设计（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）四年级科学上册1.5 声音的强与弱 教学设计（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《1.5 声音的强与弱》教学设计同课异构（一）【教材分析】《声音的强与弱》是教科版四年级科学上册第一单元“声音”中的第5课。声音的强弱是声音的一个重要属性。在本课的探究活动中，学生将用不同的力度拨动他们熟悉的尺子，用不同的力度敲击鼓面，探索影响物体发出强弱不同声音的本质。学生通过观察不同物体振动幅度不同时发出的声音的强弱不同，从而认识物体的振动幅度与声音强弱的关系。这种关系的建立，是在学生收集了多种物体振动幅度不同时，发出声音强弱也不同的信息对比中实现的。【学情分析】通过前面几课的学习，四年级的学生对于声音已有了基础性的认识。他们知道声音是怎样产生、传播并且人耳...
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   篇5：教科版（2017秋）四年级科学上册1.3 声音是怎样传播的 教学设计（同课异构公开课教案3篇）教科版（2017秋）四年级科学上册1.3 声音是怎样传播的 教学设计（同课异构公开课教案3篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《1.3 声音是怎样传播的》教学设计同课异构（一）【教材分析】《声音是怎样传播的》是教科版四年级上册第一单元《声音》的第三课。教材分为四部分。第一部分：聚焦。教材通过让同学们听鼓声，观察鼓面振动，提出今天的核心问题，声音是怎样传播的。第二部分：探究。通过对比真空和空气状态下同学们的声音体验，知道声音能够在空气中传播。通过比较靠近桌面听到的声音和不靠近桌面听到的声音，知道声音能够在固体中传播。通过观察音叉在水中的现象，听在水槽璧上的声音，知道声音也能在水中传播。第三部分：研讨。通过几个小问题，和同学们一起探讨，加深对于声音在物质中传播途径的掌握和理解。第四部分：拓展。...
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    篇6：数学四史进课堂 人教版四年级上册《沏茶问题》 公开课课件+教案+教学反思+课堂实录数学四史进课堂 人教版四年级上册《沏茶问题》 公开课课件+教案+教学反思+课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《沏茶问题》教学反思《沏茶问题》是人教版小学数学第八单元数学广角中第一课时的内容，本节课通过生活中经历的具体事例，让学生经历优化方案的过程，认识流程图，并初步体会利用统筹思想解决问题的方法，感受如何合理安排时间，从而认识到合理安排时间的重要性。教学中，我通过谜语以及学生的生活经验体会到有些事情能同时做的要同时做，为后续解决“沏茶问题”打下基础。又通过学生的生活常识，采取了书中的情境图，让学生思考“如何让李阿姨尽快喝上茶”中尽快是什么意思？突出“省时”这一重点。给了学生思考方向，怎样才能省时呢？先让学生独立设计沏茶方案，再在组内讨论交流。在汇报交流中出现很多不同的设计方案，通过展示不同的设计...
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  篇7：教科版（2017秋）四年级上册 1.4 我们是怎样听到声音的教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级上册 1.4 我们是怎样听到声音的教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教学设计【学情分析】学生对声音的产生知道是由于物体的振动而产生，但对于声音的是怎样传播到人耳的，人又是怎样听到声音的了解不是十分的清楚。本节课我们主要是研究耳朵的内部构造和功能，对耳廓和鼓膜的了解知道怎样传声。通过实验来证实传声，并且运用生活实例来解决问题。在探究中培养学生搜集信息，整理信息的能力，养成交流合作，与人合作的好习惯。四年级学生对耳朵的认识只停留在耳朵的外部，对耳朵的内部结构不是很了解。对于耳朵由哪几部分组成，每个部位的作用并不是十分了解。本课以学生自主探究为核心，教师应该尽量为学生提供更多的探究机会，尝试运用科学的方法，让学生充...
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  篇8：四年级下册语文1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 公开课逐字稿四年级下册语文1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课（2）四时田园杂兴（其二十五）部编版小学语文四年级下册第1课尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我为大家试讲的题目是《四时田园杂兴（其二十五）》，下面，开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，上课之前呢，老师先请大家，看一组田园风景图。大家觉得怎么样 师∶老师听到有同学说非常向往这样的生活，还有同学说这样的景色真的太美丽了。师∶其实，我们曾经学过不少描写田园的诗，你们还记得吗 试着说-说。师∶你的眼神充满自信，就请你!师∶嗯，你说有孟浩然的"绿树村边合，青山郭外斜"。师∶哦，同桌补充道，还有王维的"空山新雨后，天气晚来秋...
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  篇9：部编版七年级语文上册 6《散步》教案教学设计优秀公开课 (1)部编版七年级语文上册 6《散步》教案教学设计优秀公开课 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：6《散步》
教学目标
知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；感知亲情。
方法与过程目标：学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解 和运用。
情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的 情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体会家庭责任感和社会责任感。
教学重点
整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。
课堂迁移，学以致用。
教学难点：理解课文的最后一句话的含义。教学设想
3901440120522《散步》一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰...
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   篇10：部编版七年级语文上册 6《散步》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 6《散步》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：6《散步》
教学目标
整体感知课文内容，理解文章的人性美。
有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
学习尊老爱幼的传统美德。教学重点、难点
1.重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学时间：1 课时。教学过程
一、播放歌曲《让爱住我家》，导入新课
3473196108331听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家 人在一起都做哪些事呢？……看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫 怀戚一家人去散步的情景吧。
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 篇11：部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (1)部编版七年级语文上册 1《春》教案教学设计优秀公开课 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：1 春一、教学目标 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得 到美的熏陶。 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱 生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。 学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、 绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。 体会本文构思精巧、结构严谨的特色。二、难点、重点分析 这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？分析：第一部分，“盼望着……脚步近了。”写久盼春天的来临。第二部分，“一切……...
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   Tags：四年级,语文,开课,教案,精选
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