篇1：部编版小学语文四年级上册第5单元交流平台 初试身手 课件+教案部编版小学语文四年级上册第5单元交流平台 初试身手 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台交流平台 初试身手 教学设计课题 交流平台 初试身手 单元 五 学科 语文 年级 四教材分析 交流平台”和“初试身手”有着紧密的联系。 “交流平台”回顾把一件事写清楚的方法，帮助学生梳理相关要点，为“初试身手”莫定基础;“初试身手”是“交流平台”的延伸，引导学生运用方法进行初步的写作实践，让学生在实践中初步体会怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚学习目标 结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法能运用把事情写清楚的方法，把图片的内容说清楚重点 能运用把事情写清楚的方法，把图片的内容说清楚难点 能运用把事情写清楚的方法，把图片的内容说清楚教学环...
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   篇2：统编版语文四年级上册第一单元 习作：记一次游戏 教案统编版语文四年级上册第一单元 习作：记一次游戏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：记一次游戏教学 要求 1.能按顺序把游戏写清楚,写出想法和感受。(重点) 2.能自己修改习作,并把习作誊写清楚。（难点）教学 课时 一课时。1.能按顺序把游戏写清楚,写出想法和感受。2.能自己修改习作,并把习作誊写清楚。课件。一 创设情境,导入新课同学们,你们喜欢做游戏吗 你们都做过什么游戏 你们最喜欢什么游戏 你们会怎样介绍这个游戏呢 (指名让学生回答)看来丰富多彩的游戏是大家都非常喜欢的,有一位小朋友也和大家一样非常喜欢做游戏,他不但在游戏中享受着快乐,还把游戏写了下来,你们想看看吗 今天,就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。(板书:记一次游戏)设计意图:创设情...
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  篇3：四年级上册语文第七单元习作：写信 教案四年级上册语文第七单元习作：写信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作·写信教学目标1.练习写信，注意写信的正确格式。2.写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感。3.培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力。教学重点写正文时注意说话要得体，把事情说清楚、具体，能表达出自己的真情实感。教学难点培养学生留心观察身边事情、家乡变化的能力。教学准备 教学课件教学过程一、谈话导入，引出课题1.调查班上写过信或收到过信的学生，并谈谈他们写信或收信的心情。2.谈话：千百年来，书信跨越千山万水，承载着生生不息的传统文化，维系着人间的亲情。曾经，有一位中国孩子给联合国秘书长写了一封信……（学生根据课前预习简单介绍给联合国...
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  篇4：部编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 教案部编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：记一次游戏教学目标：1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2.能自己修改习作，并把习作誉写清楚。3.通过做游戏，了解游戏过程，体验游戏的快乐。4.能抓住人物的语言、神态、动作，用文字将游戏场面写下来。5.唤醒学生对游戏的记忆与体验，感受玩游戏的快乐，激发学生表达 的欲望，培养写作的兴趣。教学重点：1.能将游戏的过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按照一 定的顺序记叙。2.能够抓住人物语言、神态、动作，用文字将游戏场面写下来。教学难点：培养学生的观察能力，能抓住游戏中人物的动作、神态来表现人物的 心情。教学准备：课前师生一起做两人三足跑游戏，教师讲清楚游戏规则...
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 篇5：部编版语文四年级上册第一单元口语交际 ：我们与环境 教案部编版语文四年级上册第一单元口语交际 ：我们与环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境课前解析关注主题：本次口语交际的主题是“我们与环境”，旨在引导学生留意身边的环境问题，围绕话题，倾听同伴的发言，积极表达自己的观点和看法，树立环保意识。关注生活：教材第一部分先创设了人与自然亲密接触的种种情景，唤醒学生的美好体验。接着用图片形象直观地展现了人类破坏环境的行为——乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐。与美好体验形成强烈对比，有助于学生联系自己的生活经历，打开思路，激发交流欲望。关注角度：教材提供了两个话题。一个是从“发现问题”的角度，引导学生关注身边的环境问题，另一个是从“解决问题”的角度，引导学生提出保护环境的建议。教材第三部分引导学生将讨论、评...
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  篇6：部编版语文四年级上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 教案部编版语文四年级上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的心儿怦怦跳》教学设计一、教材分析《我的心儿怦怦跳》是统编版教材第八单元的习作，本单元导读页中对习作能力的要求是：写一件事，能写出自己的感受。四年级的孩子已经基本掌握了吧一件事情的内容写清楚的表达方法，但对于事情的细节把握不到位，部分学生对写出感受还比较陌生。因此，把感受写清楚是这次习作教学的重点。二、教学目标：1.能选一件令自己心儿怦怦跳的事，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。2.能聚焦游戏时刻，借助教材提供的词语和自己积累的词语把感受写清楚。3.在讲述与写作过程中感受自己的情绪，并乐于分享。三、教学重难点重点：选一件令自己心儿怦怦跳的事，讲清楚事情的经过，讲出当时的感受...
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 篇7：四年级上册语文第一单元习作：推荐一个好地方 教案（2课时）四年级上册语文第一单元习作：推荐一个好地方 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：推荐一个好地方课前解析：关注话题：本单元的习作要求学生推荐一个好地方，把推荐理由写清楚。这个话题既与本单元阅读内容密切联系，又能勾连学生已有的生活经验，激发学生的表达兴趣。关注导语和插图：教材第一部分通过导语和插图，让学生明白这个“好地方”可以有很多选择，可以使某个景点，也可以是某个角落；可以是某个娱乐场所，也可以是某个学习场所。教材还用1个省略号，表示“好地方”还可以有很多很多，旨在打开学生的思路，激发学生交流与分享的兴趣。关注习作内容：教材第二部分通过三个问题，提示了习作的内容。教材第三部分对习作修改进行了提示。组织学生先自读自改，帮助学生树立自己修改习作的意识，提高自主修改...
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  篇8：部编版语文四年级上册第五单元习作： 生活万花筒 表格式教案部编版语文四年级上册第五单元习作： 生活万花筒 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 生活万花筒 课时 1课时教学目标 1.进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。教学重难点 能按照一定的顺序把一件事写清楚。教学准备 1.学生：预习，完成语文书72页表格。 2.教师：准备多媒体课件；展示台。教学过程 一、激趣导入，确定素材 1.这一单元我们一起读了许多故事，有老麻雀保护小麻雀的温暖、老少一起爬天都峰的坚持、奶奶分性打性的快乐，以及小伙伴从争吵到和好的童真正是这些多姿多彩的经历，让童年生活变得像万花筒一样。其实我们身边每天都发生着各种各样的事，今天就让我们一起打开记忆的闸门，把这些事记录下来，并和小伙...
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 篇9：部编版语文四年级上册第三、四单元教案（表格式 共43页）部编版语文四年级上册第三、四单元教案（表格式 共43页）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学 语文 学科 四 年级上册第 三 单元教案设计者： 修改、执教者：单元教学计划单元教材解读 本单元以“连续观察”为主题，语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。单元教学目标 字词句：认识24个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写32个词语。 阅读：1.通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 2.能留心周围事物，...
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    篇10：部编版语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》 教案部编版语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作推荐一个好地方教案班级：_______ 课时：_______ 课型：_______一、学情分析本单元习作话题是“推荐一个好地方”，旨在通过介绍一个好地方，写清楚这个地方的特点，将自己的推荐理由写充分。课前可布置学生观察自然奇观或收集有关自然奇观的资料，课堂上可以通过启发性的问题和举例，利用配图引导学生进行观察和表达训练，给学生提供一定的习作思路。二、教学目标1.选择自己喜欢的地方，把推荐理由写充分，完成习作。2.围绕示例，抓住重点，把好地方特色介绍清楚，表达情感。三、重点难点【教学重点】多角度按顺序介绍好地方，写具体推荐的理由。借鉴示例写出特点，构思行文。【教学难点...
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 篇11：统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 教案统编版语文四年级上册第四单元 习作：我和______过一天 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我和____过一天 教学 要求 1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和____过一天”展开想象,写一个故事。 （重点） 2.能根据同学的意见修改习作,并誊写清楚。（难点）教学 课时 一课时。1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和____过一天”展开想象,写一个故事。 2.能根据同学的意见修改习作,并誊写清楚。课件。一 创设情境1.同学们,你们喜欢看神话和童话吗 你们喜欢其中的哪些人物呢 (指名让学生说说自己喜爱的人物形象)2.今天,老师搜集了许多神话或童话人物的图片。我们一起来看看他们是谁 (出示课件2)(孙悟空、嫦娥、哪吒、后羿、白雪公主)...
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   篇12：部编版语文四年级上册第五单元 《习作：生活万花筒》 教案部编版语文四年级上册第五单元 《习作：生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒——写一件印象深的事【教学目标】1.引导学生能围绕自己亲身经历的、看到或听到的事去写。2.根据本单元课文的写法，按顺序把事情的过程写清楚。3.把一件事的重要内容写清楚，做到感情真挚。【教学重点】按顺序把事情的起因、经过、结果写清楚。【教学难点】把一件事的重要内容写清楚，做到感情真挚。课前谈话：师：孩子们，你们玩过这种玩具吗？（ppt）（板书：万花筒）万花筒，一种光学玩具。透过万花筒，我们可以看到多姿多彩的图案。（ppt）我们的生活呀，（板书：生活）也像个万花筒，每天都发生着各种各样的事情。在生活万花筒中，有我的童年记忆：（ppt出示）在生活万花筒中，有我...
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 篇13：四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 教案（表格式）四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 我们与环境 课型 口语交际教学目标 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2.让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。重点难点 1.引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。2.能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。课时数 1 教具准备 课件分课时目标 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会...
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  篇14：部编版语文四年级上册第四单元《语文园地》 课件 +教案(共71张PPT)部编版语文四年级上册第四单元《语文园地》 课件 +教案(共71张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)语文园地统编教材四年级上册谈话揭题同学们，这一单元的课文，我们已经学完了， 有了许多的收获。这节课，老师引领大家去语文园地，看看语文园地又给我们准备了哪些知识，让我们去汲取里面的营养吧。请同学们齐读课题语 文 园 地交流平台导语引入同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。这节课，我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。阅读对话请同学们先自由读读教材中三位小同学关于神 话的对话。请大家看大屏幕，齐读对话，读后想想：能不能把这三个对话具体展开来说说？神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。...
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     篇15：统编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案统编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们与环境教学 要求 1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。(重点) 2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。（难点）教学 课时 一课时。1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。课件。一 谈话激趣,导入题目观山,看海,听雨,赏花……和大自然亲密接触,让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是,只要大家稍稍留心就不难发现,人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我曾经看到这样一则新闻:校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做的...
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  篇16：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 第2课时 教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：生活万花筒》教学方案评改指导【教学目标】1.能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。【教学难点】欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。【教学准备】学生已完成的习作。【教学过程】一、习作导入谈话导入：同学们，这节课我们继续学习习作《生活万花筒》，同学们都认真完成了习作，这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：生活万花筒 评改指导）二、评改指导1.探究任务明确本次习作的评价标准及修改方向。提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。2.探究活动（1...
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  篇17：四年级上册语文第七单元习作：写信 表格式教案四年级上册语文第七单元习作：写信 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 习作 课时 1课时备课人 单位导学案 1.向长辈了解书信意义或听长辈讲一讲家书的故事，有条件的搜集邮票或一封家书看一看。教学目标 1.懂得写信的实用意义和一般知识。 2.学会给同辈写信，格式正确，叙事清楚。教学重点难点 重点：懂得写信的意义、信和信封的书写格式。 难点：把事情叙述清楚。教 学 过 程 修 改 建 议一、启发谈话，导入新课 同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢 (写信、打电·话或发电报)这次习作 ( /...
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 篇18：统编版四年级上册语文 缩句 教案统编版四年级上册语文 缩句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《缩句》教学设计教学目标:1、理解缩句的含义。2、掌握缩句的要领。教学重点:了解可以删掉和不能删掉的成分。教学难点:熟练地进行缩句练习。课时安排:1课时教学过程:一、开门见山，有趣导入。学生:“老师，什么叫缩句？”教师：“缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明部分，保留主要成分，不改变句子的主要意思。”二、过程与方法。把缩句的含义形象化，一个句子好比一棵大树，缩句就是砍掉树上的枝叶，留下主干。让学生直观地理解缩句的含义。先学句子中可以缩掉的成分。先以短语为例子，让学生化繁为简，更有助于对知识的掌握。出示“……的……”、“……地……”、“……...
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 篇19：四年级上册语文单元习作五 《生活万花筒》 教案四年级上册语文单元习作五 《生活万花筒》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元习作五 《生活万花筒》【教学目标】1.明确习作要求，围绕自己亲身经历的、或看到的、听说的事去选材。2.通过列提纲把事情的起因、经过、结果写明白。3.回顾本单元学到的写法，指导写作，把事情写清楚。【教学重难点】1.通过列提纲把事情的起因、经过、结果写明白。2.回顾本单元学到的写法，指导写作，把事情写清楚。【教学过程】一、课前交流（猜一猜）关键词：惊讶 惊喜 高兴 痛苦 囧秘诀：运用看到的、听到的、想到的来描述。课前准备一支黑蓝色笔加一支红笔。二．选材1.今天再一次跟同学们见面，一起走进愉快的习作课堂，特别高兴，也有一些特殊的感受。因为我的女儿跟你们一样也上四年级...
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 Tags：四年级,上册,语文,单元,教案
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