篇1：部编版四年级语文上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案+反思部编版四年级语文上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作五 生活万花筒
［教学目标］
1.按照一定的顺序把一件事情写清楚，表达自己的看法和感受。【语文要素】
2.能够互相交流、修改习作。
［教学重难点］
1.进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。
［教学课时］1～2课时
一、发散思维，寻找素材
（一）打开生活记忆之门
师：请同学们欣赏一幅美丽的会动的画。（播放视频）说说你的感受。
生1：色彩很漂亮，可以说是五彩斑斓。
生2：颜色变化很快，有点眼花缭乱了。
师：这就是万花筒。我们的生活也像万花筒一般五彩缤纷。有的是成长的点滴足迹，有的是家庭的琐碎事情，有的是校园...
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   篇2：人教版小学数学四年级上册各单元试卷全套1（无答案）人教版小学数学四年级上册各单元试卷全套1（无答案）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：第一单元：大数的认识一、请读出下列数字。134578919读作：376008704读作：2030607080读作：200000004读作：90990900008读作：57080023040读作：二、请写出下列数字。三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：四千二百零三写作：九亿零七写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：三百亿零四万零四写作：四、填空。1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。2、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。3、一个数是由6个百万、7个万和...
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   篇3：四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《口语交际：讲历史故事》教学设计课题讲历史故事课型口语交际?授课时间1课时?教材分析本次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。教学中努力创设宽松、和谐的课堂氛围，把时间与空间留给学生，通过正确、适时地引导和激励性的评价，顺利完成这次口语交际训练，让学生体会到交流的快乐。学情分析在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和...
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  篇4：统编版语文四年级下册第五单元习作：游________ 表格式教案+反思统编版语文四年级下册第五单元习作：游________ 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：游___________
教学目标
1.按照一定的顺序写一个自己游览过的地方。
2.把游览的过程写清楚，把一两处景物写得比较具体。
3.能够通过习作抒发自己真实的情感。
教学重点
按照游览顺序写一个自己游览过的地方。
教学难点
把游览过程写清楚，重点写印象深刻的景物，写出景物的特点。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 习作之前，搜集自己游览过的地方的景物图片或游玩的照片
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1.教师：古语云“读万卷书，行万里路”。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。游览中所见到的社会生活、风土人情、山...
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  篇5：部编版四年级上册语文第七单元 习作：写信 教案（2课时 含反思）部编版四年级上册语文第七单元 习作：写信 教案（2课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标
1．能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。
2．能正确书写信封。
教学重点
能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．了解写信的作用。
2．能用正确的格式写信，做到内容清楚。
教学过程
板块一 畅聊书信，认识意义
1．师生谈话，引入书信。（播放歌曲《一封家书》）
家书，勾起多少人对家人的悠悠思念。同学们，如果你的父母在外地工作或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？（预设：打电话、发视频、发语音）这些方式的确都很便捷。不过，以前网络没有现在这么发达，手机也没有现在这么普及，那时想跟家人和朋友联系，...
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   篇6：部编版语文四年级上册第七单元 习作：写信 表格式教案(含反思）部编版语文四年级上册第七单元 习作：写信 表格式教案(含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：写信
教学导航
教学目标
1.引导学生懂得写信的实用意义和一般知识。
2.学会给亲朋好友写信，做到格式正确、叙事清楚。注意信封的书写格式。
3.培养学生丰富的想象力和创新思维能力。
教学重难点
能够运用正确的书信格式写信。
教学准备
教师：多媒体课件
学生：准备信封、信纸、邮票
教学课时 1课时
教学过程
一、复习旧知，导入新课 1.复习请假条的格式。
（1）老师：同学们会写请假条吗？
（2）学生说说请假条的写法，课件出示。
请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。
标题 写“请假条”即可，居中写。
称呼 标题之下，空一至二行后，另起一行...
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 篇7：部编版四年级语文上册第一单元 口语交际： 我们与环境 教案+反思部编版四年级语文上册第一单元 口语交际： 我们与环境 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 我们与环境
［教学目标］
1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。
2.学会围绕话题发表看法，不跑题。
3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
［教学重难点］
1.学会围绕话题发表看法，不跑题。
2.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
［教学课时］1课时
一、理解题目，激发表达欲望
1.（出示教材口语交际内容）同学们，请看，这就是本次口语交际的学习内容，请大家自己试着默读，看一看，发生了一件什么事？（生读要求）
预设：第三幅图上浓烟滚滚，把空气都污染了。
2.看到这情景，你想到了什么...
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  篇8：部编版四年级语文下册第六单元 习作：我学会了____ 教案+教学反思部编版四年级语文下册第六单元 习作：我学会了____ 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作六我学会了________［教学目标］1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。［教学重难点］能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。［教学课时］1~2课时一、仔细审题明要求1.激趣导入，拓宽思路。（1）出示教材情境图：“同学们，图上的这些孩子在干什么呢？图上画的这件事，你做过吗？”（2）谈话拓思路：“说说你在长大过程中学会了什么，哪件事情让你最有成就感。”（3）绘思维导图：根据学生的回答，形成思维导图。（4）将题目补完整。学生确定要写的事情，并把题目补充完整。2.读懂要求，明...
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   篇9：部编版四年级语文下册第五单元习作例文与习作 教案+教学反思部编版四年级语文下册第五单元习作例文与习作 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文与习作［教学目标］1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。【语文要素】2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。［教学重难点］能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。（重点）2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。（难点）一、回忆游览的经历，激发习作兴趣同学们，你们平时都喜欢旅游吗？有没有哪次游览让你特别开心、印象特别深刻？1.课前，大家都完成了预作卡。谁来结合预作卡说一说你平时喜欢游览什么，哪次游览令你特别开...
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   篇10：人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《田野在召唤》教学反思本课的内容正好和孩子们的心理及亲身感受相呼应，所以抓住这个时机很容易和孩子们在心理上产生共鸣。音乐感受也自然流露。整节课，孩子们参与度较高，问题回答也基本贴切、到位。我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。聆听感知首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象...
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 篇11：统编版四年级语文上册第三单元教学反思 （4份打包）统编版四年级语文上册第三单元教学反思 （4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》教学反思一、执著于个体感受优秀的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄。仅仅抓几个比较生疏的字词，如古诗中的“瑟”的字形和字义的理解；仅仅抓住古今意思不同的特殊词“可怜”一词的理解；仅仅抓住那些富于传神的关键性词语，如：“一道残阳铺水中”的“铺”的巧妙之处，从而保留了古诗的整体美，放手给学生自读感悟的个性空间。二、尊重个体的吟咏诵读。通过粗讲，学生对诗句有了大概理解之后，接下来最重要的是熟读。而熟读对小学生来说，最具效果的莫过于诵读。这个过程更多地应该是学生个人诵读的过程。因此课上我给足学生时间，放开手脚是让学生独立练读，而不是课堂上那种整齐划一的齐读。这样才不致于泯灭学生的个性，扼杀...
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 篇12：统编版四年级语文下册第一单元 习作：我的乐园 教案+教学反思统编版四年级语文下册第一单元 习作：我的乐园 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作一 我的乐园
［教学目标］
1.回忆生活中给你带来快乐的地方，介绍清楚它的样子。
2.把你在这个乐园里做了什么，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。
3.能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。
［教学重难点］
写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受。
［教学课时］
1~2课时
一、聚焦乐园位置
（一）创设情境，搜索记忆
1.“乐园”指什么？（让人感到快乐的地方）
2.课本给我们提示了这样一些地方。（课件出示教材图式，学生念出地点名称。）
3.（用不同的颜色给地点名称分类）你发现了什么？
预设：满是玩具的房间、自己家的院子、爷爷的菜地这些地方都属于私人区域；班级图书...
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  篇13：四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：写信》教学设计课题写信课型习作?授课时间1课时?教材分析本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。学情分析由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。因此，无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现，这种单...
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   篇14：统编版四年级语文下册第一单元 口语交际 ： 转述 教案+教学反思统编版四年级语文下册第一单元 口语交际 ： 转述 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 转述
［教学目标］
1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。
2.转述时能正确转换人称。
［教学重难点］
弄清要点，准确转述。
［教学课时］
1课时
一、游戏导入，激发转述兴趣
1.“悄悄告诉他”游戏导入：请每列第一个同学到前面集合。记住纸条上所写的内容，当老师说“开始”时，请你悄悄地把内容告诉后面的同学，只能说一遍，说完就转过来，听到的同学再悄悄传给下一个同学，直到最后一个同学听完后起立，表示该组游戏结束。
2.请每列最后一个同学说说听到的内容。他说的内容和你传的一样吗？我们来看看这句话究竟是什么？为什么同样一句话最后会传得面目全非呢？怎样能把这句话传准...
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 篇15：统编版语文四年级下册第八单元 习作：故事新编 表格式教案+反思统编版语文四年级下册第八单元 习作：故事新编 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：故事新编
教学目标
1.理解“新编”的意义，把自己喜欢的故事进行“改编”或“续编”。
2.发挥想象，进行有创意的新编，能把主要意思表达清楚。
3.鼓励学生大胆创新，合理想象出不同的结局和情节。
教学重点
理解“新编”的意义，按照自己的想法进行故事新编，并表达清楚。
教学难点
鼓励学生大胆创新，合理想象出不同的结局和情节。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 阅读故事书，选择自己最喜欢的一个故事，在故事会上大胆交流
教学课时
1课时
教学过程
一、故事导入，激发创作兴趣。
1.激情导入：同学们，平时你们一定喜欢读故事书，谁来给大家讲讲你喜欢的故事？
（1）学...
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   篇16：统编版语文四年级下册第五单元习作例文 表格式教案+反思统编版语文四年级下册第五单元习作例文 表格式教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文
教学目标
1.把握课文的内容，使学生了解颐和园和天山的美丽景色，从中受到美的熏陶。
2.引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点进行描写的方法。
3.体会课文的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞手法的表达效果。
教学重点
引导学生从语言文字中感受颐和园和天山的优美景色，受到情感的熏陶。
教学难点
引导学生体会课文的写作方法和写作顺序并运用到自己的习作中。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 预习课文，搜集有关颐和园和天山的资料
教学课时
1课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1.教师：课下同学们都通过资料了解了“颐和园”这个世界著名的皇家园林...
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    篇17：部编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 表格式教案(含反思）部编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 表格式教案(含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：安慰
教学导航
教学目标
1.培养学生在别人遇到不顺心的事时主动安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
2.引导学生学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。能选择合适的方式安慰别人，并能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力和关爱他人的品质。
教学重难点
让学生学会安慰他人的技巧，用自己的真情话语打动别人。
教学准备
教师：课件
学生：回忆自己遇到的不顺心的事情
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入，引入话题 1.老师：常言道：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”同学们，生活不是一帆风顺的，有时难免会遇到...
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 篇18：部编版四年级语文上册 语文园地七 教案+反思部编版四年级语文上册 语文园地七 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地七
［教学目标］
1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。【语文要素】
2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。
3.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
4.朗读、背诵古诗《别董大》。
[教学重难点]
1.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。
2.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。（重点）
2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。（重点）
一、交流平台：把握文章主...
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 篇19：统编版五年级下册语文各单元知识点汇总统编版五年级下册语文各单元知识点汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版五下语文全册知识点汇总第一单元词语盘点蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意拔草割草水瓢逛街二、易错音（含多音字）旗杆（gān） 桅杆（gān）笔杆（gǎn）枪杆（gǎn）河蚌（bàng）明晃晃（huǎng）晃（huǎng）眼摇晃（huàng）耄耋（màodié）点缀（zhuì）篝（gōu）火撩拨(liáo)澄澈（chéngchè）漂泊(bó) 停泊(bó) 湖泊（pō）蚂蚱（màzhà） 水满陂（bēi）寒漪(yī)供（gòng）耕织供（gòng）品供（gòng）养提供（gōng）...
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    Tags：四年级,语文,单元,反思,精选
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