篇1：粤教粤科 版四年级科学下册1.2 镜子 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册1.2 镜子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：镜子教材分析：教材通过照镜子这一日常活动，引入学生对平面镜的研究，了解平面镜成像规律及光的反射规律。并在此过程中，培养学生通过对平面镜的观察，发现和提出问题；能通过假象、观察、试验等活动进行探究；以及对物质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。教学目标：1.科学知识目标（1）知道平面镜可以改变光的传播路线；（2）学习用平面镜制作潜望镜。2.能力培养目标（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生实验操作、动手制作的能力。3.情感态度与价值观（1）认识到科学是不断发展的；（2）乐于用学到的科学知识解决问题。教学重难点教学重点：镜子能反射光，在镜子里可以...
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  篇2：粤教粤科 版四年级科学下册1.2 镜子 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册1.2 镜子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：镜子教学目标：1.科学知识目标：（1）知道镜子对光的作用；（2）学习用平面镜制作潜望镜；（3）知道镜子在生活中的应用。2.能力培养目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生实验操作、动手制作的能力。3.情感态度价值观（1）认识到科学是不断发展的；（2）乐于用学到的科学知识解决问题；（3）学会合作，用工程学思维实施科学探究。教学重难点重点：知道光遇到镜子后，会改变传播方向，会画光路图。难点：镜子反射光的光路图作法；小组成员分工合作，绘制潜望镜璇玑图，并用工匠精神制作一个潜望镜。教学过程：新课导入：播放超级飞侠利用潜望镜搜寻受伤海豚的动画视频。...
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  篇3：粤教粤科 版四年级科学下册1.2 镜子 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册1.2 镜子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《镜子》教学设计课题《镜子》执教者课时安排1课时教学目标知道平面镜可以改变光的传播路线，学习用平面镜制作潜望镜。培养学生观察分析问题能力和动手操作能力。乐于用学到的科学知识解决问题。教学重点通过实验找出用“平面镜会改变光的传播路线”的结论。教学难点利用所学原理制作潜望镜学情分析学生自控能力较弱，动手能力较强。教学准备课件。手电筒、书、平面镜。潜望镜实验包。教学过程二次备课导入。师：同学们，在日常生活中，镜子主要是用来做什么的呢？生：整理仪容。师：同学们，镜子还有一个功能。同学们，阳光是通过什么样的方式找到窗帘去的呢？（教师演示：利用平面镜将光照射在...
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   篇4：粤教粤科 版四年级科学下册2.7 保护心脏 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.7 保护心脏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《保护心脏》教学设计广东教育出版社科学四年级下册第二单元生活与健康的第7课《保护心脏》38~45页。内容分析:心脏一直跳动，每位同学都能感受到。本节课让同学们体会到心脏的“辛苦”，使得同学们去了解心脏，以及跳动的快慢关系，进一步体会到有一颗健壮的心脏的重要性，从而让学生注意自己的饮食，健康运动来保护心脏。学情分析：设计说明：1．《保护心脏》共有1课时，为了能体现扩展本课时的教学内容，还准备了很多教学挂图。《保护心脏》是四年级下学期第二单元《生理与健康》的第三课。本课从健康角度着手，通过简单的实验、计算、探究等活动，了解心脏和血管的作用及保健，并进一步提高作出假设、制订并实施探究计划...
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   篇5：粤教粤科 版四年级科学下册1.3 彩虹 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册1.3 彩虹 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩虹》教学设计教学内容：本课是粤教版四年级下册《光》单元中的第三课。教材分析：本课旨在引导学生认识阳光是彩色的，了解彩虹形成的条件和光的色散现象的三部分内容。通过“阳光是彩色的”和“再现彩虹”两个活动来认识彩虹的奥秘。在探索过程中培养学生的科学技能。教学中我设计了让学生观察实验视频、演示室内再现彩虹和到室外亲自动手再现彩虹的活动，使学生进一步了解彩虹的奥秘。教学目标：知识目标：1.?知道光是有颜色的。2.了解日光的色散现象。能力目标：1.??培养学生观察、分析问题的能力。2.培养学生实验操作的能力。情感态度价值观：1.认识到科学是不断发展的。2.?乐于用学到的科学...
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   篇6：粤教粤科 版四年级科学下册2.7 保护心脏 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.7 保护心脏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《保护心脏》教学设计【教学目标】（一）科学知识目标1、了解心脏在人体内的位置。2、了解心跳的快慢与哪些因素有关，着重探究心跳的快慢与运动因素的关系。3、知道心脏的和血管的作用及保健，了解血管和血液循环系统。（二）能力培养目标1、培养学生分析问题、解决问题的能力。2、提高学生总结概括的能力。（三）情感态度与价值观1、保持探究人体奥秘的欲望，体验“做中学”的乐趣。2、养成良好的生活习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命重要意义。【教学重点】探索心脏的在人体的位置，了解心跳的快慢与哪些因素有关，着重探究心跳的快慢与运动因素的关系，了解心脏的工作，认识血液循环系统，形成保护心脏的意识...
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   篇7：粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：健康饮食教学目标：1、帮助学生初步了解零食的种类，了解不健康的零食及其危害，形成对待零食的正确态度。2、使学生了解吃零食无度的危害，并在实际生活中养成不乱吃零食的良好行为习惯。3、培养学生面对零食诱惑时的自我控制力，掌握正确的吃零食的方法，使学生学会辨别三无零食，懂得怎样正确选择零食。教学重难点重点初步了解零食的种类，了解不健康的零食及其危害，形成对待零食的正确态度。难点培养学生面对零食诱惑时的自我控制力，掌握正确的吃零食的方法，使学生学会辨别三无零食，懂得怎样正确选择零食。教学准备：1、教师收集有关零食的图片、或零食的实物。2、让学生收集各种零食的图片包装袋，或把自己喜...
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  篇8：粤教粤科 版四年级科学下册2.7 保护心脏 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.7 保护心脏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第七课保护心脏教学内容：教材第38～43页。教学目标：了解心脏的工作量。知道血液是怎样在人体内流动的。会测量每分钟的心跳次数，知道心跳次数与运动的关系。教学重难点重点了解心脏的工作量。难点知道血液是怎样在人体内流动的。教学用具：水盆、杯子、跳绳、秒表等。教学过程：引入新课谈话：摸摸左胸是什么在跳动？是心脏。每个人都有一个心脏，心脏跳动，生命存在，保护心脏就是保护生命。怎样保护心脏呢？板书课题，讲授新课心脏和血管心脏和布满全身的大小血管相连，血液在血管里流动，把养料输送到身体的各个部位，同时也带走各部位产生的垃圾。心脏的“工作量”（活动1）盆里装入5000...
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  篇9：粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案背景：1，面向学生：小学2，学科、年级、课题：粤教科技版四年级<<科学>>下册第二单元<<健康饮食>>学情分析与课前准备：偏食是很多儿童都有的毛病，家长对此也是头痛不已。随着年龄的增长，知识的丰富，食欲的增强，孩子在父母的循循善诱下，很容易选择并接受各种食物。因此，对于偏食的孩子，家长应坚持提供多种食物选择。例如，蔬菜是许多孩子都不愿吃的食物，家长首先要变换蔬菜的品种、烹饪方法和菜肴搭配。因为好奇心往往可以使孩子愿意尝尝“新”的食物。另外，蔬菜的温度、外观和味道都会直接影响孩子对它的食欲。其次．家长要言传身教。父母津津有味地享用蔬菜，会引起孩子的兴趣。第三、吃饭时可以先上蔬菜，此时孩子...
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  篇10：粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《健康饮食》案设计教学目标：科学知识目标:了解人体需要的营养及其来源；懂得营养要全面、合格的重要性；学会制定一天科学、合理的膳食食谱。能力培养目标:培养学生分析问题的能力；培养学生收集整理信息和解决实际问题的能力。情感态度目标:保持探究人体奥秘的欲望；养成良好的饮食习惯，培养爱惜自身、珍惜生命的思想情怀。教学重点：知道人体需要的营养和来源及其对人体的重要性教学难点：会科学、合理地制定每天的膳食食谱教学准备：学生准备：填写好课前发放的“一天食物”记录单，课前调查多种蔬菜、水果所含的营养资料。教师准备：膳食宝塔图片、米饭、面粉、碘酒、吸管、烧杯教学过程：一、...
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   篇11：粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.5 健康饮食 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学校年级四学科科学授课教师课题《健康饮食》备注三维目标知识与技能：1、了解人体需要的营养及其来源。2、懂得营养要全面、合理的重要性。3、了解人体的消化器官和消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。过程与方法：1、培养学生分析问题的能力。2、培养学生收集整理信息和解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：1、保持探究人体奥秘的欲望。2、养成良好的饮食习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。导学过程重难点【教学重点】懂得营养要全面、合理的重要性。【教学难点】培养学生分析问题的能力。第一课时【教学内容】了解人体需要的营养及其来源。【教学目标】1、了解人体需要的营养...
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   篇12：粤教粤科 版四年级科学下册2.6 呼吸与健康 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.6 呼吸与健康 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《呼吸与健康》教学设计一、教学思路：根据科学课以培养学生的科学素养为宗旨的课程要求，在整个教学设计中突出情境的创造和实验方案的设计，始终将师生协助共享贯彻整个教学过程，充分发挥学生学习主体和教师主导作用。通过小组合作、观察、采集数据、比较、整理、分析的形式完成学习任务，达到教学目标。二、教学目标：1.知道呼吸时人体的变化及其原因；2.让学生掌握测量胸围的方法，小组合作完成相互测量深吸气和深呼气时胸围的长度，并把数据记录下来，通过分析比较，发现问题。3.初步培养学生观察、采集、整理、分析数据的能力；4.让学生在学习过程体验合作的意义。三、教学重难点：重点测量深吸气和深呼气...
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   篇13：粤教粤科 版四年级科学下册2.6 呼吸与健康 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册2.6 呼吸与健康 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《呼吸与健康》教学设计（一）教学目标： 科学知识： 1.了解人体的呼吸过程。2.知道肺活量的测试。3.知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。 能力培养： 1.培养学生分析问题的能力。2.培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。 情感态度价值观： 1.保持探究人体奥秘的欲望。2.体会合作的意义。3.养成良好的呼吸习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。（二）设计意图： “呼吸与健康”是“生理与健康”单元中的第二课。在本课中学生将继续通过分析、推理、比较等“解暗箱”的方法，获得人体的呼吸过程等科学知识。继续培养学生分析问题、定量观察、类比推理和解决实际问题...
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   篇14：粤教粤科 版四年级科学下册1.1 光的传播 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册1.1 光的传播 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《光的传播》教材分析：本节课为小学科学粤教粤科2001课标版四年级下册第一课《光的传播》第三课时。前两课时学习了光的产生及其传播等知识，本节课主要通过探究小孔成像的条件和原理，让学生更进一步了解光沿直线传播。“探究小孔成像影响因素”实验是本节课的核心学习活动。本实验是一个典型运用“控制变量法”的对比实验，可以帮助学生初步了解“控制变量法”这一科学研究方法，虽然学生可能认知程度还达不到，但是在潜移默化中培养学生的科学习惯，为后续学习奠定基础。教学目标：1.知识与技能（1）知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释小孔成像原理。（2）知道小孔所成的像与孔的大小、形状等的关系。2.过程...
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   篇15：粤教粤科 版四年级科学下册1.1 光的传播 教学设计粤教粤科 版四年级科学下册1.1 光的传播 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《光的传播》教学设计一、设计理念：《光的传播》是四年级下册以光为主题的教学内容。本节课是对光是如何传播进行研究。我根据学生年龄特征以及小学科学课程标准以“探究为核心”的理念，把教学流程确定为提出问题——推测——探索——得出结论四个环节。着重是引领学生设计实验、进行实验、交流得出结论——光是沿直线传播的。引发学生思考，从多个角度证明该结论是正确的。二、教学内容：粤教粤科版四年级下册第一单元第1课时三、学情与教材分析：教材分析:在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样...
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