篇1：中外历史纲要下全册导学案中外历史纲要下全册导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：目 录第一单元 古代文明的产生与发展（徐丽珠）文明的产生与早期发展古代世界的帝国与文明的交流第二单元 中古时期的世界（徐丽珠）中古时期的欧洲中古时期的亚洲古代非洲与美洲第三单元 走向整体的世界（周扬）全球航路的开辟全球联系的初步建立与世界格局的演变第四单元 资本主义制度的确立（邓筱静）欧洲的思想解放运动资产阶级革命与资本主义制度的确立第五单元 工业革命与马克思主义的诞生（陈永城）影响世界的工业革命马克思主义的诞生与传播第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（周丽清）资本主义世界殖民体系的形成亚非拉民族独立运动第七单元...
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   篇2：四年级上册语文9、古诗三首 表格式导学案四年级上册语文9、古诗三首 表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 9、古诗三首 课 时 第 1 课时备课人 单 位学习目标 1.我能认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等15个字。 2.我能借助注释、插图理解“铺、瑟瑟、可怜、似”等词语在诗中的意思，理解每句诗的意思。 3.我能感悟体会作者在诗中表达的思想感情及蕴含的道理，能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。 4.我能有感情地背诵古诗，默写《题西林壁》。重点难点 1.我能借助注释、插图理解“铺、瑟瑟、可怜、似”等词语在诗中的意思，理解每句诗的意思。 2.我能感悟体会作者在诗中表达的思想感情及蕴含的道理，能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。学习准备 搜...
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   篇3：部编版必修下 《信息时代的语文生活》导学案含答案）部编版必修下 《信息时代的语文生活》导学案含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《信息时代的语文生活》导学案教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：探讨不同媒介的语言特征，能够运用多种媒介展开有效的表达交流。2、思维发展与提升：理解、辨析媒介信息，学会多角度分析问题，提高理性思维水平。3、审美鉴赏与创造：学会辨别是非、善恶，能够形成自己独立的判断。4、文化传承与理解：关注网络信息和网络文化，树立正确的价值观。第一课时 认识多媒介，辨识信息一、认识多媒介1、阅读陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》一文（教材P75-76），思考：面对传播技术的不断更新，我们应该注意些什么？2、阅读李宇明《不同媒介的语言特征与网络语言的发展》一文（教材p72-74），思考：网路时...
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  篇4：部编版七年级下语文现代文作家作品导学案部编版七年级下语文现代文作家作品导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七下语文现代文作家作品导学案姓名 班级 初一（2） 组别 学生姓名课 题 现代文作家作品导学案 课型 新授课 编号主备人 审核人 备课组长学习目标 识记每篇现代文课文的作家作品。 考试时能准确判断答题。学习重点 目标1、学习难点 目标2、教 学 程 序 学 习 中 的 困 惑一、课前预习要求学生提前识记，为听写做准备。二、情景导入作家作品的考试，也是学生易失分的题，所以要求学生必须识记。三、互动探究《邓稼先》选自1993年8...
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 篇5：【新课标】部编版四年级上册 语文园地六 导学案（含答案）【新课标】部编版四年级上册 语文园地六 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案语文园地六【素养目标】文化自信：感受语言文字及文本的核心价值观。语言运用：梳理总结批注的方法和意义，学会用批注法阅读文章。思维能力：认识8个生字，正确使用“打头阵”等习惯用词语。仿照例子用动词表现人物的心情。审美创造：理解、背诵俗语及成语，并加以运用。教学重难点：重点：梳理总结批注的方法和意义，学会用批注法阅读文章。理解、背诵俗语及成语，并加以运用。难点：认识8个生字，正确使用“打头阵”等习惯用词语。仿照例子用动词表现人物的心情。【导学检测】一、交流平台下列关于作批注的说法错误的一项是( )A．作批注可以标画...
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   篇6：1大青树下的小学 表格式 导学案1大青树下的小学 表格式 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 大青树下的小学 课 型 新授课学习目标 1.认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬”等18个词语。2.正确、流利地读课文，了解民族小学学生幸福的学习生活。重 点 能正确、流利地读课文，能正确读写生字词语。难 点 了解民族小学学生幸福的学习生活。一、复习互查（学生独、对学，教师导入新课） 请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 预习检测 认读生字词; 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、 敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、 热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白...
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 篇7：1、大青树下的小学 导学案（表格式）1、大青树下的小学 导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1、大青树下的小学 课 时备课人 单 位学习目标 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．关注有新鲜感的词句，初步体会这些词句的含义。重点难点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。学习准备 课前查阅相关资料。学习方式 学 案 导 案自 主 学 习 导语：“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。...
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  篇8：部编版必修下《游园》导学案（含答案）部编版必修下《游园》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园》导学案课文简介：《游园》是选自《牡丹亭》第十出《惊梦》前半部。从情节看，“游园”是杜丽娘冲破礼教牢笼的第一个实际行动，是杜丽娘由生到死的关键。【皂罗袍】是《游园》的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂台词。2、思维发展与提升：了解汤显祖及《牡丹亭》；从人物台词中深入理解杜丽娘形象特征。3、审美鉴赏与创造：熟悉戏曲语言，品味曲词之妙和人物的情感。4、文化传承与理解：感知中国古典文化的抒情传统，追寻作品包蕴的文化基因。一、背景知识1、作者简介汤显祖（1550—1616）明代戏曲作家。字义仍，号海若，又号若士，晚...
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  篇9：六年级上册语文导学案 8.《灯光》导学案六年级上册语文导学案 8.《灯光》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 《灯光》国学名句 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》学习目标 1.理清课文的思路，理解课文的主要内容。 2. 学习本课前后照应的写作方法，并体会其中的深意。 3.体会革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。学习重点 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。学习难点 帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。自主突破 1.给加点字注音：豫皖苏（ ） 围歼（ ） 憧憬（）（） 璀璨（）（） 2.解释词语 ①围歼： ②憧憬：...
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  篇10：部编版七年级下语文古诗文作家作品导学案部编版七年级下语文古诗文作家作品导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七下语文古诗文作家作品导学案姓名 班级 初一（2） 组别 学生姓名课 题 古诗文作家作品导学案 课型 新授课 编号主备人 审核人 备课组长学习目标 识记每篇现代文课文的作家作品。 考试时能准确判断答题。学习重点 目标1、学习难点 目标2、教 学 程 序 学 习 中 的 困 惑一、课前预习要求学生提前识记，为听写做准备。二、情景导入作家作品的考试，也是学生易失分的题，所以要求学生必须识记。三、互动探究《孙权劝学》节选自《资治通...
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 篇11：【新课标】统编版四年级上册 语文园地七 1课时 导学案（含答案）【新课标】统编版四年级上册 语文园地七 1课时 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案语文园地七（1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：能交流、总结把握文章主要内容的方法。朗读、背诵古诗《别董大》。思维能力：正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。审美创造：能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。教学重难点：重点：能交流、总结把握文章主要内容的方法。朗读、背诵古诗《别董大》。难点：正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。【导学检测】一、交流平台1．判断下列说法...
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   篇12：部编版必修下2《烛之武退秦师》导学案（含答案）部编版必修下2《烛之武退秦师》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》导学案文本解读：本文节选自《左传 僖公三十年》，是《左传》中的名篇之一。它记述的是公元前630年九月，秦、晋两个大国联合攻打郑国时发生的一场外交斗争，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨的心胸和爱国精神，以及他机智善辩，善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：领会文中体现的人物特点。关注烛之武退秦师前后发生的事，更全面、准确地把握文章内容。3、审美鉴赏与创造：赏析烛之武游说秦穆公的外交辞令。反复诵读，理清思路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之武...
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  篇13：部编版必修下6 《哈姆莱特》导学案（含答案）部编版必修下6 《哈姆莱特》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈姆莱特》导学案课文简介：《哈姆莱特》是莎士比亚最著名的—部悲剧，它突出地反映了作者的人文主义思想。全剧共五幕二十场，课本选的是第三幕第一场，主要情节是国王和波洛涅斯决定利用奥菲利亚试探哈姆雷特，并躲在门后偷听，其中有一段哈姆莱特的经典独白，内涵丰富深刻，引人深思。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆莱特的言行进行评价。2、思维发展与提升：弄清哈姆莱特的内心纠结所在，领会剧作的情感意蕴。3、审美鉴赏与创造：赏析本剧的悲剧意蕴，感受莎士比亚悲剧震撼人心的力量。4、文化传承与理解：把握本剧的主旨、时代内涵与文化意蕴。一、了解背景...
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   篇14：部编版必修下5 《雷雨》导学案（含答案）部编版必修下5 《雷雨》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5《雷雨 》导学案班级： 组别： 姓名：1.领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。2.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。3.了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。语言建构与运用：学生自主揣摩戏剧语言，从而把握人物心理特征。思维发展与提升：通过最大限度地挖掘学生潜能，提高学生欣赏阅读水平。审美鉴赏与创造：以学生为主体，通过自主阅读、话剧表演、分组 探究等把握人物性格，提高鉴赏能力。 文化传承与理解：通过阅读和思考，探讨人生价值和时代精神，...
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    篇15：六年级上册语文导学案 5.《七律 长征》导学案六年级上册语文导学案 5.《七律 长征》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《七律 长征》国学名句 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ——龚自珍《己亥杂诗》学习目标 1.抓住关键字词的含义，理解诗句的意思。 2.理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。 3.感受红军藐视困难、不怕牺牲的大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神。学习重点 抓住关键字词的含义，理解诗句的意思。学习难点 朗读时语调上的高低缓急，抑扬顿挫，掌握节奏的韵律，感悟诗歌的音乐美。自主突破 1.给加点字注音。 逶迤（wēi yí ）磅礴（páng bó ） 云崖（yá）岷山（mín ） 重要词语：①逶迤：__________________________________...
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 篇16：部编版必修下9 《说“木叶”》导学案（含答案）部编版必修下9 《说“木叶”》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9《说木叶》导学案班级： 组别： 姓名：1．理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴；理解体会古典诗歌语言的暗示性。2.学会通过把握关键句，快速理清文章结构的方法。了解文艺理论性文章从文学现象入手，发现问题、分析解决问题的写作思路。3.提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。语言建构与运用：品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的不同，从而把握“木”的艺术特征。思维发展与提升：课品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术...
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    篇17：部编版必修下《桂枝香-金陵怀古》导学案（含答案）部编版必修下《桂枝香-金陵怀古》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《桂枝香金陵怀古》导学案课文简介：本词是王安石在金陵的登高怀古之作，通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。2、思维发展与提升：通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。3、审美鉴赏与创造：赏析诗中所描写的金陵美景。4、文化传承与理解：理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。教学过程：一、导入1、作者简介王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著...
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  篇18：部编版必修下14.1 《促织》导学案（含答案）部编版必修下14.1 《促织》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《促织》导学案班级： 组别： 姓名：1. 了解蒲松龄与《聊斋志异》。2. 理解小说情节的特色：曲折离奇。3. 学习小说细腻精彩的心理描写。4. 理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落实本文的文言现象。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。审美鉴赏与创造：理解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图；学习掌握文章细腻生动的心理描写。文化传承与理解：揭露封建社会的...
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    篇19：部编版必修下14.1《促织》导学案（含答案）部编版必修下14.1《促织》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《促织》导学案课文简介：《促织》是一篇文言小说，选自《聊斋志异》。这篇小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，以促织为线索，描写了成名一家的不幸遭遇。有力地控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实辛辣讽刺和强烈愤慨。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。2、思维发展与提升：理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,把握作品主旨。3、审美鉴赏与创造：鉴赏细腻生动、真实感人的人物心理描写。4、文化传承与理解： 理解作品的社会意义，作者旨...
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