篇1：北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置课件(共22张PPT)北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)北师大版数学四年级上册说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1组第2组第4组第3组第5组第6组淘气笑笑说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1组第2组第4组第3组第5组第6组第1排第5排第3排第2排第4排第6排淘气笑笑1.结合座位图尝试描述淘气和笑笑各自座位的位置。2.把座位图抽象为方格纸，把座位抽象为格点，把座位的位置抽象为数对。学习提示：说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？笑笑淘气(2,4)(1,1)123456123456奇思和妙想的位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在图中找到他... 图片详情：     篇2：北师大版 数学四年级上册 5.2 《确定位置》（课件）（共13张PPT）北师大版 数学四年级上册 5.2 《确定位置》（课件）（共13张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)北师大版 四年级上册小敏的位置是( ),小华的位置是( ).(1,4)这一点的位置是第 组第 个.(4,3)这一点的位置是第 组第 个.(3,4)这一点的位置是第 组第 个.2，34，4144334说说其他同学的位置01 2 3 4 5 654321学校邮局图书馆银行商店公园(4,1)(1,2)(2,3)(4,3)(1,1)(3,2)下图是学校附近的地图，说一说学校和其他建筑物在地图上的什么位置？海洋世界 （ ，）儿童... 图片详情：    篇3：北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置课件(共13张PPT)北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)北师大版四年级数学上册说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑123456123456淘气(2,4)(1,1)奇思(4,3)妙想(1,4)654321123456你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)... 图片详情：    篇4：北师大版数学四年级上册 5.2 确定位置 教案北师大版数学四年级上册 5.2 确定位置 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第2课时 确定位置 课时目标导航 一、教学内容 用数对确定位置。(教材第63～64页) 二、教学目标 1．探索确定位置的方法，学会描述物体的相应位置，并能初步根据相应的描述确定物体的位置。 2．掌握运用数对表示位置和确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。 3．体验确定位置与现实生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 三、重点难点 重点：了解数对中的数字各自表示什么，并用“数对”表示位置和确定位置。 难点：能在方格纸上用数对表示位置和确定位置。 教学过程 一、情境引入 1．课件出示教材第63页主题图。 师：这是淘气所在班级的座位图，你们能说出淘... 图片详情：   篇5：北师大版数学四年级上册5.2《确定位置》表格式教案北师大版数学四年级上册5.2《确定位置》表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第五单元 方向与位置 2.确定位置课题确定位置课型新授课设计说明教学目标1、知识与技能：结合具体情境，理解用数对表示位置的必要性和数对的意义，掌握在方格图上用数对表示位置的方法，并能根据数对确定位置，直观感受直角坐标系。2、过程与方法：经历探索用数对表示位置的抽象过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，发展空间观念和符号意识。3、情感态度价值观：在数对的探索与应用中，感受数学与现实生活的密切关系，体会知识的价值，激发学习兴趣。教学重点掌握用数对表示物体位置的方法。教学难点学会用“数对”确定位置，能正确用数对表示方格图上点的位置。本节课的教学是第一学段描述具体情境中物体位置内容... 图片详情：    篇6：北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置(4)（课件）(共18张PPT)北师大版 数学四年级上册 5.2 确定位置(4)（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)确定位置北师大版四年级数学上册如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗 如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗 小军小军坐在第4组第3个小军坐在第3排第4个怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？第1行第2行第3行第4行第5行第6行小军小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。1.在刚才的图中找出第2列... 图片详情：     篇7：北师大版数学五年级下册 6 确定位置 课件（共4份资料）北师大版数学五年级下册 6 确定位置 课件（共4份资料）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共7张PPT)六确定位置1判断题。（对的画“V”,错的画“×”）(1)只要知道方向或距离就可以确定物体的位置。(2)笑笑家在东偏北30°方向，距离200m处。(3)北偏西40°还可以说成西偏北40°。2下面是游乐场的平面图，以喷泉为观测点，找出各个游玩填空。疯狂老鼠)(1)空中飞车的位置是东偏北20°，距离喷泉950m。750025(2)时间隧道的位置是南偏西40°，距离喷西喷泉泉100040°北(疯狂老鼠)750m25空中飞车)950m西20°泉+东45°1000m0o600m(碰碰车)(时间隧道)南(3)疯狂老鼠的位置... 图片详情：   篇8：新课标北师大版四上5.2《确定位置》（课件）（28张PPT）新课标北师大版四上5.2《确定位置》（课件）（28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)确定位置北师大版 四年级上教学目标学习目标描述学生在具体情境中理解数对的意义，能用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用“数对”表示位置。教学目标学习内容分析本节课按说位置——认识数对——根据数对找位置---说自己培养的位置的顺序安排的。让学生经历用数对表示位置的过程。体验数、符号是描述现实世界的重要手段，培养学生的符号感和抽象思维能力。教学目标学科核心素养分 析通过体验活动，感受数学与生活的联系，积极参与数学学习，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。新知导入说一说：我们学过哪些表示位置的知识？表示物体具体位置：前后、左右、上下。认识了8... 图片详情：    篇9：5.2.确定位置（课件） 数学四年级上册-北师大版(共22张PPT)5.2.确定位置（课件） 数学四年级上册-北师大版(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)课前三分钟《确定位置》北师大版 四年级 上册淘气第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排说一说淘气坐在哪个位置？我会记录 1、独立思考，在学习单（二）创造更简洁更准确的方法来表示第3组、第4排。2、在你的小组内说一说你是怎么想的。我会创作第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排（3,4）第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排123456123456123... 图片详情：    篇10：四年级上册数学教案 5.2 确定位置北师大版四年级上册数学教案 5.2 确定位置北师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：确定位置 【教学内容】北师大版小学数学四年级上册。 【教学目标】1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置；2．使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念；3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 【教学重点】在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 【教学难点】结合生活情境，使学生体验用数对确定位置的重要性。 【教学准备】多媒体课件、卡片等。 【教学方法】情景导入法、练习法、讲授法、归纳总结法等；生... 图片详情：    篇11：苏教版 四年级下册用数对确定位置 课件（共24张PPT）苏教版 四年级下册用数对确定位置 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)用数对确定位置苏教版四年级下册教学目标1，在具体情境中认识行，列的含义，知道确定第几列，第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。,2，经历探索过程，渗透数形结合思想，发展空间观念。3，体验数学与生活的密切联系，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。新知导入小军新知导入小军第3排第4个第4组第3个第3行第4个 新知讲解小军第1列第3列第5列第2列第4列第6列第2行第3行第5行第4行第1行小刚小青新知讲解第3列第5列第2列第4列第6列第1列第5行第4行第3行第2行第1... 图片详情：      篇12：四年级上册数学教案-5.2 确定位置 北师大版四年级上册数学教案-5.2 确定位置 北师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：孙悟空藏哪儿 ---《确定位置》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第63--65页内容。 【教材分析】本节课的内容是用数对确定位置。关于确定位置，学生学习过用前后、左右、上下等方位词描述物体的相对位置，用方向和距离两个条件确定路线等内容。用数对确定位置，以往我们常常注重得到数对后的巩固应用，而忽视了让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程。因此，教学本节课时，要充分结合孙悟空藏哪儿的活动，使学生体会到确定位置统一标准的必要性，经历位置图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，渗透对应思想和数形结合的思想，发展学生的空间观念和符号... 图片详情：     篇13：北师大版数学五年级下册 6 确定位置 课件（共四份资料）北师大版数学五年级下册 6 确定位置 课件（共四份资料）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共4张PPT)六确定位置第六单元易错笔记填空题。1.下图是甲、乙两个城市的位置图。从甲城看，乙城位于(35)°方向上，距离甲城(280)km;从乙城看，甲(北)(35)°方向上，距离乙城(280)km。看，乙城位于(西)偏（南从乙城看，甲城位于(东)偏）km北十东280km135°乙城第1题图为Dc°。AB东大树北花园480m·书店东170m城建局60°200m230m服装店小敏家30°描述路线图时，要弄清路线图中所经过的场所和各场所的顺序，说清从哪里出发，向什么方向走多远，到达哪里，不要遗漏信息。,(共10张... 图片详情：    篇14：苏教版四年级下册数学八 确定位置《用数对确定位置(二)》课件（32张ppt）苏教版四年级下册数学八 确定位置《用数对确定位置(二)》课件（32张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)用数对确定位置 （二）ABCA（3，2）B（5，3）C（7，1）第1列第7列第2列第3列第4列第6列第5列第1行第4行第2行第3行复习下面是一个公园的平面图。123456789101012376548北儿童乐园书报亭大门盆景园饭店水池草坪假山（2，3）0（2，6）（8，2）例2（5，2）（3，1）（7，6）（5，7）（9，4）1234567891011012345ABC（1）用数对表示三角形三个顶点 A、B、... 图片详情：   篇15：小学数学北师大版四年级上第五单元 《确定位置（试一试）》教学设计小学数学北师大版四年级上第五单元 《确定位置（试一试）》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《确定位置（试一试）》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第五单元第3课时【教学目标】1.通过探索棋子移动的变化规律，进一步体会数对的意义。2.在数对的探索与应用中，体会知识的价值，激发学习兴趣。【教学重、难点】教学重点：探究在方格纸上用数对表示位置的规律。教学难点：用数对表示位置规律的应用。【教学准备】方格纸、三角尺、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。谈话导入：喜欢下围棋吗？出示围棋棋盘。2.观察：围棋的棋盘和上节课学过的用数对表示位置的座位图相似之处？3.猜想：可以用数对来表示棋子的位置？二、合作探究，寻找规律。（一）问题：... 图片详情：  篇16：北师大版数学四年级上册 5.2 确定位置 课件（26页PPT）北师大版数学四年级上册 5.2 确定位置 课件（26页PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2课时 确定位置 五 方向与位置 一、情境引入 淘气 笑笑 说一说，淘气坐在哪个位置呢？ 这是淘气所在班级的座位图。 淘气 笑笑 淘气坐在第2组倒数第3个。 淘气坐在第4排第2个。 一、情境引入 淘气 笑笑 淘气坐在第2组第4个。 淘气坐在倒数第3排第2个。 一、情境引入 一、情境引入 淘气 笑笑 笑笑呢？ 笑笑坐在第1组第1个。 一、情境引入 刚才你们所说的第几组第几个是把一竖排看作了一组，第几排第几个是把一横排看作了一排，这些都可以描述具体位置。 淘气 笑笑 一、情境引入 淘气 笑笑 我们怎样才能用一致的方式，更简明地说出淘气... 图片详情：     Tags：北师大,四年级,确定,位置,课件  |
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