篇1：部编版高中语文下册 第9课 《说木叶》教案设计部编版高中语文下册 第9课 《说木叶》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说 “ 木叶”
教材概述：
本文是林庚先生的一篇文化随笔。
文章内容表面上看是分析在中国的古代诗歌中，诗人们用意象“木叶”而不用“树叶”的原因，其实质是来阐发古代诗歌语言富于暗示性的特质。
文章分析深入浅出，把深奥的文学理论渗透于对古诗“木叶”这一意象的捕捉之中，对古代诗歌语言的无限表现力进行了透视。
教学目标：
1、理清文章的思路，即古代诗人为何喜用“木叶”而不用“树叶”这一意象。2、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。
3、了解古代诗歌语言富于暗示性的特质，明确古典诗歌意象的相对稳定性特点，学会利用诗歌...
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  篇2：七年级上册语文第四单元综合性学习《少年正是读书时》教案设计七年级上册语文第四单元综合性学习《少年正是读书时》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年正是读书时》教学设计【教学目标】学会深度阅读的一般方法寻找解决整本书阅读“碎片化”问题的钥匙【教学准备】教师准备：设计问卷了解学生的“读情”；根据学生情况设计教学。学生准备：完成一份问卷；完成两道调研题。【教学过程】一、导入新课（投影课题）看到课题中的“少年”一词，老师不由得想起毛泽东的诗句“恰同学少年，风华正茂”，又想起梁启超《少年中国说》的铿锵之言：“今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年正是读书时，我们班的读书情况如何呢？二、阅读状况调查反馈1.总体印象：整体较好，主要表现在：每天用于课外阅读的时间较多，每年...
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  篇3：三年级上册数学教案-3.3第1课时《吨的认识》教案设计三年级上册数学教案-3.3第1课时《吨的认识》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《吨的认识》教案设计一、教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念。2、知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。3、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。二、教学重点：建立１吨的概念，并能进行质量单位间的简单化聚。三、教学难点：建立１吨的概念。四、教学方法：游戏法、实物活动法。五、课时安排：1课时六、课前准备：PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课1．猜一猜同学或老师的体重。2．讲故事。张伯伯的农场今年获得了大丰收，收获了好多的大米，张伯伯要把这些大米装在袋子里，准备运到城里出售，他会选择什么样的车呢？设...
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  篇4：统编版五下 语文园地七 教案设计统编版五下 语文园地七 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地七指导方案教学目标1.通过交流平台，复习描写景物的方法，感受异国风光。(重点)2.借助词句段运用，体会动态美和静态美，尝试写一写这样的句子。(重点)3.通过朗读、感悟语句，体会句子在表达上的特点。4.通过日积月累，了解古诗中的景物描写。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：熟读课文。课时安排2课时。教学过程第一课时一、畅所欲言，回顾积累1.回忆交流：在本组课文中我们学习了哪些内容？通过课文的学习，对异国风光有了哪些认识？2.学生结合课文内容与搜集的资料，进行交流，进一步了解威尼斯、荷兰、金字塔。二、交流提升，感悟写法1.回顾课文景物描写方面的突出特点...
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  篇5：统编版五下 语文园地八 教案设计统编版五下 语文园地八 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八指导方案教学目标1.重温幽默带来的快乐，感受语言的巧妙与风趣。(重点)2.体会修辞方法的运用使句子生动形象的好处，尝试写一写这样的句子。(重点)3.欣赏书法作品，感受“颜体”楷书的特点。4.积累名言警句，了解君子可贵的品质，提高道德修养。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：搜集书法作品。课时安排2课时。教学过程第一课时一、畅所欲言——学习交流平台1.回忆交流：本组课文使我们了解到了哪些内容？2.通过本组有关“幽默”的课文的学习，有了哪些新的收获？(1)幽默常会给人带来欢乐(如《杨氏之子》)。(2)幽默主要表现为机智、自嘲、调侃、风趣等(如《童年的...
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  篇6：人教版高中语文必修二1.2《故都的秋》教案设计人教版高中语文必修二1.2《故都的秋》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：故都的秋教学目标：??知识与能力：?体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。??过程与方法：通过合作探究，学习鉴赏写景抒情散文的方法，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法??。情感态度价值观：体会作者深沉的爱国之情。??教学重点：??1、引导学生分析故都的秋的特点。??2、掌握文章情景交融的写法。??教学难点：??1、体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉、伤感之音。??2、引导学生理解此文的丰富内涵。??教具准备：多媒体课件??教学过程：??一、导入新课??文人咏秋毛泽东：不似春光，胜似春光。战地黄花分外香。独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽...
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   篇7：统编版五下 语文园地二教案设计统编版五下 语文园地二教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二 教案设计教学目标1．通过交流平台，借助对话内容等，总结古典名著的阅读方法。(重点)2．通过词句段运用，运用换词、猜测等方法，理解古典名著中的词语。3．读名著人物描写片段，抓住人物的特点，猜测人物。4．通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。(重点)课前准备教师准备：制作课件。学生准备：搜集《水浒传》108位好汉的外貌描写片段。课时安排2课时。教学过程第一课时 一、谈话导入这一单元我们学习了四篇来自古典名著的课文，古典名著的语言形式和现代白话文不太一样，内容理解起来有些难度。但是，如果掌握了方法，阅读起来就能够更加顺畅，也能更有收获。通过本单元的学习...
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   篇8：统编版五下 语文园地一教案设计统编版五下 语文园地一教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一教案设计教学目标1．通过交流了解体会课文表达思想感情的方法。(重点)2．能够想象句中描写的情景，并仿写，进而掌握把一件事的重点部分写具体的方法。(重点)3．体会对比的特点，再运用对比的方法仿写。4．积累背诵古诗《游子吟》。(重点)课前准备教师准备：准备《游子吟》古诗朗读动漫，制作相关课件。学生准备：熟读课文《月是故乡明》和《祖父的园子》。课时安排2课时。教学过程第一课时 一、导入新课同学们，这一单元的课文都饱含着浓浓的情。今天，我们就一起来交流如何体会课文表达思想感情的方法。二、交流平台1．指导学生先读一读之前学过的《月是故乡明》和《祖父的园子》这两...
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   篇9：统编版五下 语文园地六 教案设计统编版五下 语文园地六 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地六指导方案教学目标1.通过交流了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。(重点)2.通过扩词，可以理解加点的字的意思。3.了解细化时间描写的好处，并选择一种体验写一写。(重点)4.通过叶圣陶先生为中学生修改的一篇例文，学习修改习作的方法。(重点)5.积累关于古代年龄称谓的词语。(重点)课前准备教师准备：制作课件，查找古代年龄称谓的相关知识。学生准备：积累本、名人名言。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课同学们，本单元的课文无论是《田忌赛马》，还是《跳水》，都别具特色。所以学习本单元的课文，我们要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。二、交流...
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   篇10：统编版五下 语文园地四 教案设计统编版五下 语文园地四 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四指导方案教学目标1.学会抓住人物的动作、语言、神态体会人物的内心的阅读方法。(重点)2.实现知识的迁移，学会通过人物的动作、语言、神态描写来刻画人物的内心。(重点)3.借助书写提示，指导学生学习钢笔字的篇章布局。4.积累古诗，感受古典文学的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。(重点)课前准备教师准备：制作课件，准备书写动漫。学生准备：准备书法纸；搜集咏物诗。课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣引入——学习交流平台1.导入：本单元，我们学习过哪些课文？让你印象最深的人物(事情)是谁(什么)?2.老师这儿也有一段让我印象深刻的文字：(课件出示)“眼睛...
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   篇11：高中语文必修五《说木叶》教案设计高中语文必修五《说木叶》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修五《说木叶》教案设计一、内容与解析（一）内容探究中国古典诗歌中“木叶”意象的艺术特征，进而把握中国古典诗歌语言暗示性的特点。（二）解析诗歌的暗示性是一个诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近的知识，也容易为文题的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此学习本课的主要任务是使学生突破认识的难点，帮助他们理解、学会暗示这一表达技巧，汲取宝贵的艺术营养。?二、教学目标及解析（一）教学目标知识教育目标 1．理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。 2．领会本文深入浅出的说理议论方法。 能力培养目标 1．培养学生发挥联想...
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   篇12：高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元1《庖丁解牛》教案设计高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元1《庖丁解牛》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教案设计
（一）课文讲析
本文节选自《庄子·养生主》，所谓“养生主”，意思是保养生命、保存天性的根本原则。在该篇的开头，有一段话可视为全文的总纲：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。”接下来就用几则寓言加以阐释，《庖丁解牛》就是其中的第一则。
寓言的开头，先写庖丁为文惠君解牛的熟练动作和美妙音响：手按，肩靠，脚踩，膝抵，动作何其自如；皮肉筋骨，轻快分离，节奏何其美妙。整个解牛的过程如同一场充满美感的乐舞表演。“解牛”在庖丁那里，可以说不仅仅是技术，更是一项艺术。
接着...
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   篇13：统编版六下 语文园地五教案设计统编版六下 语文园地五教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地五 教案设计教学目标1.引导学生通过交流，回顾自己在六年的学习中养成的良好的学习习惯。2.指导学生能借助所学文言文里学过的字，推想出词语的意思。(重点)3.指导学生体会引用的好处，能在自己的习作中引用名人名言。(重点)4.通过书写提示，认识元代书法家赵孟，了解他的楷书书写特点，欣赏他的楷书代表作之一——《三门记》。5.通过诵读与积累的学习，积累先哲语录。(重点)课前准备教师准备：1.准备赵孟的资料及其楷书代表作之一——《三门记》。 2.制作教学课件学生准备：搜集名言警句。课时安排2课时。教学过程第一课时一、提出学习任务这个单元的语文园...
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   篇14：统编版四下 语文园地一 教案设计统编版四下 语文园地一 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一 指导方案教学目标1．借助“交流平台”，学习仔细揣摩句子，从中体会作者的情感。(重点)2．借助“词句段运用”，积累词语，能通过词语感悟城乡生活的不同。通过例句，学会用优美的词句描写风光景色。(重点)3．通过“日积月累”，感受作者在词中赋予梅花的品质和精神，在欣赏感悟中积累诗词。(重点)课前准备教师准备：制作课件。学生准备：课前搜集关于词的资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、学习“交流平台”1．导学：同学们，你们知道吗？语言文字也是有情感的。作者会把自己的喜怒哀乐藏在语言文字中，打开书本，快速在本单元的几篇课文中找一找这些“有情感”的句子。(1)学...
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    Tags：三年级,上册,语文,教案,设计
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