篇1：人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成 （教案）人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《1000以内数的认识》教学设计教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第78例4及相关练习。教学目标：1．直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。2．经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。3．了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。目标解析： 在认识算盘的过程中，了解上珠与下珠在表示数时的意义；在用算盘表示数的过程中，进一步了解“位值制”，为后续学习数位顺序表奠定基础。教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。教学难点：带有上珠的数的读、写。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入，...
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  篇2：人教版数学一年级下册-专项卷6．100以内数的组成（含答案）人教版数学一年级下册-专项卷6．100以内数的组成（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6．100以内数的组成专项卷一、仔细推敲，选一选。(每小题4分，共16分)1．一个数的最高位是百位，这个数是( )位数。①一 ②两 ③三 ④四2．一个两位数，个位上的数比十位上的数少2，这个两位数可能是( )。①42 ②24 ③54 ④633．58中的“8”表示( )。①8个百 ②8个十 ③8个五 ④8个一4．下面对56和65中的两个“5”的说法正确的是( )。①两个“5”表示的意义相同②两个“5”表示的意义不同③56中的“5”表示的数比65中的“5”表示的数小④以上都不对二、认真审题，填一填。(每空2分，共32分)1．按规律填数...
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  篇3：一年级数学下册 数数 数的组成 教案 西师大版一年级数学下册 数数 数的组成 教案 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：数数 数的组成
教学目标
1．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。
2．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。
3. 初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。
教学重点
100以内数的组成．
教学难点
接近整十数时数数的方法．
教具学具准备
师生每人准备100根小棒．
教学步骤
一、铺垫孕伏
教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？ （学生自由抢答）...
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 篇4：4.1数数数的组成（课件） 数学一年级下册（10张PPT）4.1数数数的组成（课件） 数学一年级下册（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)1《解决问题》解决“一个数里面有几个另一个数”人教版一年级下-第4章场景导入58个珠子，10个穿一串，能穿几串？你知道了什么？要解决的问题是什么？新知讲授知道了什么？有 个珠子， 个穿一串。5810要解决的问题是“能穿几串”。58个珠子,10个穿一串,能穿几串 58里面有几个10？有几个10就能穿几串。新知讲授进一步理解题目方法一：58个珠子,10个穿一串,能穿几串 圈一圈，有几个10？有5个10，可以穿5串。怎样解答？圈一圈知识讲解活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）58个珠子,10个穿一串,能穿几...
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  篇5：人教版一年级数学上册 5.2 8和9的组成 教案人教版一年级数学上册 5.2 8和9的组成 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8和9的组成教学目标：1. 通过具体的操作活动，让学生在拼摆的过程中理解掌握8和9的组成。2. 引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，口头表达能力，增强小组合作交流的意识。重点：掌握8和9的组成。难点：引导学生通过联想，看到一组组成会想到另一组组成。教学过程：活动一.创设情境今天，老师带着大家坐着口算小火车去开心果园，小火车准备好了吗 口算 这列火车开的真快呀！小朋友们坐着火车，顺利的到达了开心果园。这时猴子悟空，正在果园里摘苹果呢，小朋友们数一数他摘了几个苹果？（动画先掉7个苹果，学生数）又掉下了1个（动画），现在...
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 篇6：人教版小学数学一年级下册 4.1 数的组成 教案 （表格式）人教版小学数学一年级下册 4.1 数的组成 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第四单元 《数的组成》难点名称 建立100以内数的概念，理解100以内数的组成。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点内容较抽象，学生对计数单位“十”的作用没有清晰的认识，不会用数学语言描述一个数的组成。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，对计数单位没有直观的认识。难点教学方法 1.借助直观有结构的学具，掌握100以内数的组成。 2.学会用不同的方法表达一个数，加深对数的认识和学生对计数单位的理解。教学环节...
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 篇7：人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数数及数的组成教学设计 本册教科书第33～35页主题图、例1～例2及“做一做”，练习八第1～4题。 教学目标： 1．使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。感受100以内各数就在身边。 2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。 3．使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学重、难点： 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。（因为一年级学生在入学前一般就能数到100，但在实际数实物时却很容易发生错误，因为在实际...
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  篇8：人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学一年级下册数学整合课教学设计100以内的数的认识及加减法单位：宁波市新芝小学作者：叶盈盈[教学内容]义务教育课程标准教科书小学数学一年级下册第34、35、48页。[教学目标]1、引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系。2、初步运用数的组成，计算整十数加一位数及相应的减法。3、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。4、能够运用数进行表达和交流，进一步培养学生的数感。[教学重难点]重点：能正确地数出100以内的数，并进行简单的计算。难点：会数几十九后面的一个数。[教学...
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  篇9：人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内数的认识一年级数学下册教学内容：教科书33~35页教学目标：1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“百”有一个感性认识。2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、提高学生动手操作的能力和发散思维的能力，培养学生合作创新的意识。4．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重点：能够熟练地输出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，初步建立数感。教学难点：理解100以内数的组成。教学方法：100以内数的数数过程，体验数与生活的密切联系，尝...
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  篇10：人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案人教版小学数学一年级下册 4.1 数数、数的组成教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《100以内数的认识》教案教学目标：1.使学生能够正确地数出100发内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.培养学生数数的兴趣和估算的意识。3.培养学生观察、操作、合作以及语言表达能力。重点、难点：1.重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。2.难点：在数数的过程中，特别是在数到个位是九，下一个整十数应该数几十。教具：100格的“棋盘”、围棋子、数字卡片。教学过程：一、激趣导入：（师）同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来玩个猜一猜的游戏，好不好？（老师拿一把棋子放在实物展台上）同学们，一共有多少个棋子？（学生猜一猜，然后数一数，逐个加到20）。看老...
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