篇1：小学数学 四年级下册 图形与几何知识回顾整理（教案）小学数学 四年级下册 图形与几何知识回顾整理（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3图形与几何知识回顾整理复习目标在练习中，经历对图形与几何的有关知识系统复习与整理的过程。进一步理解并掌握图形与几何的有关知识，能用图形与几何的有关知识解决实际问题。培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。课时安排1课时三、复习重难点在练习中，经历对图形与几何的有关知识系统复习与整理的过程。四、教学过程（一）知识梳理知识回顾：讨论交流：生：小组讨论：你能说说三角形的有关知识吗？你能说说平行四边形和梯形的有关知识吗？你能说说如何观察物体吗？师生交流，生展示讨论结果。……（二）题型、方法归纳与典例精讲1.观察物体。例：连一连。2.三角形...
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 篇2：沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“主题教学研究课”教学设计活页2学校 执教者 时间 学科 数学研究主题：“主动.有效”课堂背景下，概念课教学中，促成学生主动学的策略实践研究研究背景与说明：本次研究主题的确定，是对本组上学年获得审批的“主动.有效”课题的一个延伸拓展。“主动”是“有效” 的前提依据，“有效”是“主动”的指向与归宿。虽然上学年本组的“主动.有效”课题已然结题，但该课题只是针对数学课堂的环节结构，进行了实践研究，探索出“课前引导、课中探究、课后作业”等环节中，促成学生主动学的一般模式。本学年在此基础上，着眼不同课型中，促成学生主动学的策略。另外，融入课堂评价，也是促成学生主动的一种策略，但采用怎样...
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 篇3：沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小比较》教学目标：1、知识与技能：①在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化。②掌握小数大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、过程与方法：在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、情感态度与价值观：①进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。②通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法。教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系。教学过程：一、设置疑问，激发学生兴趣1．创设情境周末休息的时候，老师带了500元钱去买自行车。一辆...
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 篇4：小学数学苏教版四年级下7.6三角形练习 教案小学数学苏教版四年级下7.6三角形练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的练习课教学目标：1.知识与技能：通过练习，激活学生对三角形特征的记忆，巩固对底和高的认识以及画三角形高的技能，理解分类，加深对三角形、四边形的内角和的认识，体会三角形的两边之和大于第三边，进行简单推理作出相应判断。2.过程与方法：使学生在知识的综合应用中了解数学学习的一般规律和基本方法，体会知识之间的联系和区别，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：体验成功解决问题，培养学习数学的兴趣。教学难点：知识的综合应用。教学难点：知识点的衔接及综合应用。教学准备：三角尺，文具等。教学过程：一、交流展示对于三角形这个单元，你了解了哪些知识？教师结合平时学生...
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 篇5：小学数学苏教版四年级下8.1用数对确定位置 教案小学数学苏教版四年级下8.1用数对确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用数对确定位置教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。2、使学生经历由具体的座位图到用列、行表示的平面图的抽象过程，进一步发展空间观念。3、使学生感受用数对表示位置的简洁性，体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察生活的意识。教学重点：理解数对的意义及表示方法教学难点：正确用数对描述位置。教学过程：1、创设情景、导入新课今天老师非常高兴和大家一起学习，老师要邀请一名同学帮老师揭示课题，找到一位同学，请这位同学帮老师念出课题（确定位置）2、探索新知、掌握方法1、认识列和行现在...
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  篇6：小学数学苏教版四年级下3.5乘数末尾有0的乘法 教案小学数学苏教版四年级下3.5乘数末尾有0的乘法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘数末尾有0的乘法【教学内容】江苏版小学数学四年级下册第34页。【教材分析】本课是在学生掌握了用简便竖式计算乘数末尾有0的两位数乘两位数和三位数乘一位数的基础之上进行教学的，此外，学生刚刚掌握了积的变化规律，更有助于学生在此基础上理解并掌握用简便竖式笔算（三位数乘两位数之）乘数末尾有0的乘法。【学情分析】本课学习的乘法运算，不论是口算还是笔算，学生对本课的基本算理和运算方法并不陌生，因为在第一学段，在学完两位数乘两位数以及三位数乘一位数后，学生已经掌握了用简便竖式计算乘数末尾有0的乘法的基本技能，所不同的是，仅仅是运算数据扩大到三位数乘两位数；而且，在刚刚学完例4的积的变化规律，更有助于...
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  篇7：小学数学苏教版四年级下7.6三角形练习 教案小学数学苏教版四年级下7.6三角形练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形练习【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第86~87页练习十三第7~14题。【教学目标】1.使学生进一步认识三角形，巩固三角形边的关系、内角和、三角形分类的有关知识，能应用三角形的知识解决相关问题。2.使学生在应用知识进行判断、推理和解决问题等活动中，提高分析、判断、推理等思维能力，进一步体会分类、演绎等数学思想方法，感受解决问题方法的多样，发展空间观念。3.使学生了解三角形的丰富内容，获得应用知识的成功体验，产生对数学知识的兴趣，提高学习数学的自信心和积极性。【教学重点】学会三角形知识的应用。【教学难点】应用知识分析推理和解释。【教学准备】几何画板...
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     篇8：人教版小学数学四年级下册 5.1 《三角形的特性》教案人教版小学数学四年级下册 5.1 《三角形的特性》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的特性【教学目标】知识与技能：1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法。知道三角形底和高的含义会在三角形内画高。过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察，实践操作等学习方法。情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，培养学生的动手操作能力。【教学重点】认识三角形，掌握三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。【教学难点】能准确画出三角形的高。【教法与学法】教法：创设情境，直观演示学法：实验观察，独立思考，动手操作，合作交流，归纳总结。【教、学具准备】学生：直尺、三角板，制作三角形、四边...
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 篇9：人教版小学数学四年级下册5.2 《三角形的分类》教案人教版小学数学四年级下册5.2 《三角形的分类》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第5单元 第3课时例5 《三角形的分类》教学目标 能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的联系重难点分析 重点分析 三角形种类多样，能清楚熟记、理解各种三角形特征、他们内在联系有一定的难度；而且本课中三角形的分类，学生对于分类标准还需要探究，这个学习过程也具有一定的难度。难点分析 四年级学生的空间思维能力以及逻辑分析能力还不强，而且这部分内容稍多，知识点也需要学会总结和升华。教学方法 1. 谜语导入法。由谜语回顾旧知识，为本节课做好学习铺垫。 2. 实践验证法。通过学生动手操作，实践验证，经历分类过程，养成分类思想。...
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 篇10：小学数学人教版四年级下册 4.1 小数的意义教案小学数学人教版四年级下册 4.1 小数的意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：小数的意义【教学设计】黄江镇中心小学万何兰【教学内容】人教版四年级下册第32-33页例1及相关内容。【教学目标】1.知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及每相邻两个计数单位之间的进率。2.过程与方法：在数数中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3.情感态度与价值观：在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。【教学重点】理解小数的意义，知道每相邻两个计数单位之间的进率是10。【教学难点】抽象概括理解小数的意义【教学准备】课件、练...
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    篇11：小学数学四年级下册教案 平均数小学数学四年级下册教案 平均数资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：平均数
教学目标：
理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
通过动手操作、观察和讨论等活动，初步学会简单的数据分析，运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。
在学习活动中体会统计在现实生活中的作用，了解数学的价值。
教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
教学难点：理解平均数的意义。
教学准备：相关课件
教学过程：
一 创设情境 以疑促教
出示情境，感知求平均数的必要性
学校开展运动会，小刚要去参加一分钟投篮比赛，报名信息中要填上他的投篮水平，为此他进行了4次练习，成绩如图，从这幅图中你看到了什么数学信息？如果你是他，你想用哪个数字来代表他的投篮水...
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 篇12：小学数学苏教版四年级下4.1认识计算器及其计算方法 教案小学数学苏教版四年级下4.1认识计算器及其计算方法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识计算器及其计算方法》教学设计教学内容：江苏版小学数学四年级下册第40~41页及相关练习。教学目标：1、让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，能用计算器进行大数目的计算，会计算两步四则运算，并能说明计算操作过程。2、引导学生自己去发现问题，解决问题，在自主探索的过程中，培养学生的动手操作能力，观察分析能力。3、感受计算器给计算带来的便利，在自主探索学习的过程中，感受科技的进步，产生用计算器计算的兴趣，激发学习数学的主动性和积极性。教学重难点：能用计算器进行大数目的计算，会计算两步四则运算教具学具：教具：电脑课件、实物投影仪学具：计算器教学设计：一、揭示课题同学...
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  篇13：人教版小学数学四年级下册 小数的大小比较 教案人教版小学数学四年级下册 小数的大小比较 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小比较》教学设计【教材和学情分析】：学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。根据课前对本班的调查，学生对于整数和简单的一两位小数的大小比较掌握得都较好，但是比较的方法较单一。本课以“简单的小数大小比较”、“整数的大小比较...
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   篇14：小学数学苏教版四年级下5.3解决问题策略的练习表格式 教案小学数学苏教版四年级下5.3解决问题策略的练习表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 解决问题策略的练习教学目标 1、巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。 2、体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用策略的意识。教学重难点 重点：会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。教学方法与手段 练习法 讨论法教学准备 课件 教学过程 一、知识再现1、提出问题：（1）我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？（2）我们通过画什么样的图来分析问题？（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？2、今天这节课...
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 篇15：小学数学 苏教版 四年级下册6.7乘法运算律练习 教案小学数学 苏教版 四年级下册6.7乘法运算律练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法运算律《练习十》教学设计1、学习目标：1、通过两数之积的拆分，沟通乘法运算律。让学生体会到两数相乘都可以运用乘法运算律来进行拆分计算。有时拆分计算能够进行简算，而有时并不能。通过不同的拆分方式却有相同的结果，明确乘法意义都是在求“几个几”。2、分类对比使学生明白乘法结合律与分配律的共同点与区别。并发现竖式中蕴含着乘法分配律。3、培养学生的探究意识和观察能力,在活动中培养学生建模、用模和拓模的能力。二、学习重、难点：重点：运用乘法运算定律进行简便计算。难点：1、两数之积与乘法运算定律之间的关系，沟通两数之积与乘法运算定律之间的关系。2、建立运用运算定律进行简算的数字模型，培...
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