篇1：沪教版（2015）四年级下册科学教案 4 刀的故事（刀的演变）沪教版（2015）四年级下册科学教案 4 刀的故事（刀的演变）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 刀的演变
教学目标：
1、通过交流和观察，认识刀的演变过程。
2、知道身边各种不同刀的用途，意识到刀具的发展提高了人类的工作效率。
3、通过认识美工刀的结构及各部分的作用，学会正确使用。
教学重点：认识刀对人类社会的进步产生了深远的影响。
教学难点：人类的需求促进技术、材料的提高，刀具的用途不断拓宽。
教学准备：ppt、不锈钢刀、陶瓷刀、苹果削皮器、苹果、 美工刀、直尺、纸等
教学时数：1课时
教学过程：
活动一：刀的发展
活动目标：1.通过ppt资料，了解刀的演变过程。2.描述刀的主要发展历程。 3.意识到工具的发展提高了人类的工作效率。
活动器材：ppt...
图片详情：
  篇2：四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《预测》教案课题预测教学目标过程和方法：·能够养成有根据预测的习惯；·懂得科学知识是我们做出科学预测的根据。科学知识：·懂得预测的含义；情感、态度与价值观：·懂得即使有根据，预测也会有错误；·保持对现象的好奇心，愿意进行预测；·关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。教学重难点能够进行有根据的预测。教学准备量筒、水、4个玻璃弹子、烧杯、火柴、蜡烛、气球、两张纸条、幻灯片。课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动导入1、同学们，你们喜欢看动物世界吗？让我们一起来预测这些小动物即将干什么。2、你预测对了几个 (评价语如：全对，真了不起！真棒...
图片详情：
   篇3：沪教版（2015）四年级下册科学教案 -4 刀的故事（刀的演变） 教案沪教版（2015）四年级下册科学教案 -4 刀的故事（刀的演变） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级第二学期《科学与技术》第四单元：刀的故事1：刀的演变
一、单元分析
人们常借助合适的工具认识物质世界和加工材料。不同工具具有不同功能,工具是不断发展的。在本单元中通过讨论、交流、比较、设计、制作等活动，认识了生活中所使用的各种刀。在对刀发展史的介绍过程中，使学生认识到刀的发明对于整个人类的进步和技术发展都起到了举足轻重的作用；在利用美工刀加工制作七巧板和小帆船的活动中，通过组织学生合理选择和规范使用美工刀这一常用工具，使他们能按照程序用工具加工材料制作用品，引导他们体验规范使用工具的意义，养成安全有序操作的良好习惯；在对特殊功能刀的了解中，不仅认识了生活中各种刀的不同用途，而且增强了...
图片详情：
  篇4：沪教版（2015）四年级下册科学教案 4 刀的故事 （七巧板）沪教版（2015）四年级下册科学教案 4 刀的故事 （七巧板）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级第二学期《科学与技术》第四单元：刀的故事2：七巧板一、单元分析人们常借助合适的工具认识物质世界和加工材料。不同工具具有不同功能,工具是不断发展的。在本单元中通过讨论、交流、比较、设计、制作等活动，认识了生活中所使用的各种刀。在对刀发展史的介绍过程中，使学生认识到刀的发明对于整个人类的进步和技术发展都起到了举足轻重的作用；在利用美工刀加工制作七巧板和小帆船的活动中，通过组织学生合理选择和规范使用美工刀这一常用工具，使他们能按照程序用工具加工材料制作用品，引导他们体验规范使用工具的意义，养成安全有序操作的良好习惯；在对特殊功能刀的了解中，不仅认识了生活中各种刀的不同用途，而且增强了学生对...
图片详情：
   篇5：四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《预? 测》教学设计教学目标：知识与技能：分清推理和预测；能够有依据地进行预测过程与方法：能举例说明推理与预测的不同科学含义? 能通过活动正确地进行预测。情感、态度与价值观：会动脑分析事物的前因后果懂得预测是需要科学根据的，科学预测也可能会出错。教学重点与难点：重点：懂得预测就是有根据的推测难点：区分预测与推理教学准备：教师准备： 多媒体课件漏斗、乒乓球——演示对漏斗吹气的实验；粉笔若干、包装纸、塑料袋——分组实验用，粉笔落地的实验；学生准备： 2张纸——用于做从纸中间吹气的实验教学过程设计：激情导课，区分推理和预测1、谈话：同学们，...
图片详情：
  篇6：苏教版四年级下册科学教案-5.2 预测 教案苏教版四年级下册科学教案-5.2 预测 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.预测（苏教版小学科学四年级下册） 一、课程标准、教材以及学生分析《科学(3～6年级)课程标准》分目标：“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”，“保持与发展想要了解自然、了解科学、了解周围事物奥秘的好奇心与求知欲”。苏教版小学科学教材四年级下册第五单元，为技能训练单元，它体现在两个方面：一是“对科学探究的理解”中“知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础”。二是“科学探究的过程与方法”中 “能在总结证据的基础上，做出合理的解释”。学生分析：四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养...
图片详情：
  篇7：四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《预测》教学设计 一、教学内容：本课是苏教版小学科学四年级下册第五单元《调查与预测》第二课。二、教学目标：知识与技能：知道什么是预测和两种常见的预测方法。过程与方法：能根据个人经验或数据有依据地进行预测。情感、态度与价值观：让学生喜欢预测，关心时事，热爱生活，从预测中体会科学知识服务生活的成就感。三、教学重、难点：重点：正确认识科学的预测。难点：能有根据地进行预测。 四、教学准备： 硬币、骰子、PPT、数据资料等。五、教学过程：初步理解，科学预测1、同学们，为了了解你们的身体健康状况，学校每一年都要组织...
图片详情：
  篇8：四年级下册科学教案 1.调查苏教版四年级下册科学教案 1.调查苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1．调查【教学目标】1．能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；能够正确填写调查表，能够自己完成简单调查报告；能够熟练使用合适工具进行现场调查。2．深刻领会调查的意义；知道在什么条件下适合什么调查。3．调查中做到实事求是；关注人类活动对动植物的影响；【教学重点】能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表。【教学难点】能够根据回答信息得出简单的分析结论。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：记录单。【教学时间】2课时【教学过程设计】导入新课1．出示三个问题，师生交谈引出“调查”概念2．师板书讲授新课...
图片详情：
  篇9：四年级下册科学教案 5.摆 苏教版四年级下册科学教案 5.摆 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5．摆【教学目标】1．知道摆的快慢与摆角、摆锤无关，与摆线有关。摆线越长，摆得就越慢，反之则快；认识到“控制变量”是一种重要的科学探究方法；知道可以用数据分析实验结果。2．能够通过实验微课习得制作摆和计数摆的方法,并对影响摆的快慢有哪些因素作出假设；能够根据假设设计实验进行验证，能测量在单位时间内摆摆动的次数；能够使用“控制变量”的方法进行科学探究，通过测量搜集、用希沃白板EN5来展示数据，并选择有效的数据支持证据。3．体会反复实验获取可靠测试结果的重要性；体验到对待科学研究要持严谨的态度，体验合作、发现摆的规律的乐趣。【教学重点】知道摆的快慢与摆角、摆锤无关，与摆线有关。【教学...
图片详情：
  篇10：苏教版小学科学四年级下册 探究实验苏教版小学科学四年级下册 探究实验资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学科学四年级下册实验探究一、温度计的使用方法：1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。3.待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。注意：温度计是易碎品,使用时须轻拿轻放。二、酒精灯的使用方法1.打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。2.用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。3.把被加热物体放在火焰的外焰上加热。4.加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。三、探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律实验材料：玻璃温度计、烧杯、铁架台、秒表实验步骤：1...
图片详情：
  篇11：四年级下册科学教案-第五单元 15 生态建筑 第一课时四年级下册科学教案-第五单元 15 生态建筑 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：课题生态建筑教学设计共_2_课时执教人授课时间教学目标1、知道现在仅仅遮风挡雨已经不能满足人们的需求了，更追求环保、绿色、节能2、了解什么是生态建筑3、了解生态建筑和普通建筑的区别教学重点知道生态建筑的重要性教学难点利用所学知识为学校设计生态建筑教具使用学情分析第__1__课时二次备课教学过程：一、导入（展示图片）同学们，我们看到这些建筑，有的是古建筑，有的是比较古旧的居民老宅，有的是具有现代特色的高楼大厦，随着时代的发展，建筑也越来越时尚。从古至今，建筑经历了几千年的发展，其舒适度越来越高。如今，随着科技的发展，遮风挡雨和温暖舒适已经不能满足人们的需...
图片详情：
 篇12：四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《预测》教学设计 教学分析和基本思路本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元最后一课。本单元为技能训练单元,包括《调查》和《预测》两课内容。本课是学习科学预测,所谓科学预测,不是随意猜想,而是基于证据和经验。重点不是预测了什么,而是预测要有根据。教学该部分内容的基本思路是:先知道什么是预测,将推理与预测区分清楚;然后了解科学家是如何积累并运用经验预测的;再让学生亲自做一些预测活动;最后,在有控制条件的要求下动手进行预测。学生学习科学已有两年经验,对于一般的小组合作和实验操作形成了一定的规范和良好习惯。与调查不同，在时间向度上，预测是人们立足在现在指向未来的探究形式，它表达着人们很想通过预...
图片详情：
  篇13：四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：首页?|?关于我们?|?小学科学四年级下册《预测》教学设计 一、设计意图：科学（3—6年级）课程标准》提出科学应该“用教材而不是教教材”，教材是学生学习科学的一个资源，一种凭借，是开放的科学教育的起点。根据这一理念，我将教材重组和改造，先创设情境让学生初步了解预测；然后用放玻璃珠的活动巩固预测的概念，利用不同大小、厚薄纸张对折，最多能对折几次的活动，让学生区别预测和猜测，了解到不是所有预测都是准确?；最后,联系生活感受预测的作用。学生是科...
图片详情：
   Tags：小学,四年级,下册,科学,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
