篇1：华师版八年级上册数学 13.1.2 定理与证明【教案】华师版八年级上册数学 13.1.2 定理与证明【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：13.1.2 定理与证明
【教学目标】
知识与技能
了解命题、基本事实 、定理的含义；理解证明的必要性.
过程与方法
结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识.
情感、态度与价值观
初步感受基本事实化方法对数学发展和人类文明的价值.
【重点与难点】
重点：命题与定理的概念.
难点：理解证明的必要性.
【教学过程】
一、复习旧知,导入新课
1.什么是命题?命题的结构是什么?
2.命题如何分类?如何证明一个命题是假命题?
今天我们将学习说明一个命题是真命题的方法.
二、师生互动,探究新知
(一)基本事实.
教师讲解...
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 篇2：华师版八年级上册数学 15.2.1 扇形统计图【教案】华师版八年级上册数学 15.2.1 扇形统计图【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：15.2.1 扇形统计图
【教学目标】
知识与技能
能根据收集到的或提供的数据,设计、制作简单的统计表和统计图,通过观察统计图,培养从统计图表中提取信息的能力.
过程与方法
在经历绘制统计图表的过程中,能根据题意选择合适的统计图,让学生获得动手参与的情感体验.
情感、态度与价值观
从设计、制作统计图表的过程中,树立自信心,体会数据的作用,学会用数据说话.
【重点难点】
重点
根据数据设计简单的统计图表.
难点
根据统计图表提取信息,对不规范统计图的识别.
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书,为了满足大部分同学的...
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  篇3：华师版七年级数学上册2.5有理数的大小比较教案华师版七年级数学上册2.5有理数的大小比较教案资料可供全国地区适用。
大致详情：华师大版数学七年级2.5《有理数的大小比较》教学设计课题 《有理数的大小比较》 课型 新授课 年级 七年级教材 分析 《有理数的大小比较》选自华师大版七年级上册第二章第五节，本节课是在小学学过对两个正数的大小比较的基础上,以及本章第二节中利用数轴对正数与零、负数与零、正数与负数的大小比较已初步认识的情况下学习的,对前面学习的基础依赖较重,同时它又是为后面学习有理数的加减打基础的,所以它在教材中起一个纽带的作用,既为前面学过的旧知识作一个总结,又为后面的新知识的学习做好衔接。 本节课要求让学生会利用绝对值比较两个负数的大小,在此基础上,进而掌握有理数大小比较的一般方法,会比较任意有理数的大...
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  篇4：华师版八年级上册数学 15.2.1 扇形统计图【教案】华师版八年级上册数学 15.2.1 扇形统计图【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：15.2.1 扇形统计图
【教学目标】
知识与技能
能根据收集到的或提供的数据,设计、制作简单的统计表和统计图,通过观察统计图,培养从统计图表中提取信息的能力.
过程与方法
在经历绘制统计图表的过程中,能根据题意选择合适的统计图,让学生获得动手参与的情感体验.
情感、态度与价值观
从设计、制作统计图表的过程中,树立自信心,体会数据的作用,学会用数据说话.
【重点难点】
重点
根据数据设计简单的统计图表.
难点
根据统计图表提取信息,对不规范统计图的识别.
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书,为了满足大部分同学的...
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 篇5：华师版八年级上册数学 13.2.6 斜边直角边【教案】华师版八年级上册数学 13.2.6 斜边直角边【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：13.2.5 斜边直角边
【教学目标】
知识与技能
使学生理解斜边直角边定理的内容,能运用斜边直角边证明三角形全等,进而说明线段或角相等.
过程与方法
经历探索直角三角形全等条件H.L.的过程,掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些实际问题.
情感、态度与价值观
学习事物的特殊、一般关系、发展逻辑思维能力.培养学生善于思考、不断探索的良好习惯.
【重点难点】
重点
掌握斜边直角边定理.
难点
灵活应用斜边直角边定理解题.
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
问题:证明一般三角形全等有哪些方法?
我们已经知道,对于两个三角形,如果有“边角边”或“角边角”或...
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 篇6：华师版八年级上册数学 15.1.1 数据有用吗【教案】华师版八年级上册数学 15.1.1 数据有用吗【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：15.1.1 数据有用吗
【教学目标】
通过学习使学生基本掌握收集数据的方法；
使学生懂得生活中很多事都是以数据来说话；
学会对所收集到的数据进行分析整理；
在学习中培养学生的动手实践、自主探索与合作交流的学习方法。
【重点难点】
重点
数据的收集方法以及数据的分析整理
如何在学习中培养学生正确认识数据
难点
如何在教学中探究学生的自主、合作能力
【教学方法】
教与学的形式以学生合作探究活动为主。重视组织学生开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生的学习在合作探究活动中进行
知识导向：
...
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 篇7：华师版八年级上册数学 13.2.4 角边角或角角边【教案】华师版八年级上册数学 13.2.4 角边角或角角边【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：13.2.3 角边角或角角边
【教学目标】
知识与技能
使学生理解A.S.A.与A.A.S.的内容,能运用A.S.A.和A.A.S.证明三角形全等进而说明线段或角相等;
过程与方法
使学生体会探索发现问题的过程,经历自己探索出A.A.S.的三角形全等的判定方法及其应用.
情感、态度与价值观
通过画图、实验、发现、应用的过程教学,树立学生知识源于实践用于实践的观念.
【重点难点】
重点
理解A.S.A.与A.A.S.定理,并能用它们证明三角形全等.
难点
利用A.S.A.与A.A.S.定理间接说明角相等或线段相等.
【教学过程】
一、回顾交流,巩固学习
【知识回顾】...
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  篇8：2021-2022学年度华师版七年级数学上册 2.2.1 数轴（教案）2021-2022学年度华师版七年级数学上册 2.2.1 数轴（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2数轴2.2.1 数轴一、基本目标【知识与技能】1．使学生知道数轴上有原点、正方向和单位长度，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示.2．向学生渗透对立统一的辩证唯物主义观点及数形结合的数学思想．二、重难点目标【教学重点】初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数．【教学难点】正确理解有理数与数轴上点的对应关系．一、复习引入：1．有理数包括哪些数？0是正数还是负数？2．温度计的用途是什么？类似于这种用带有刻度的物体表示数的东西还有哪些（直尺、弹簧秤等）？数学中，在一条直线上画出刻度...
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 篇9：2021-2022学年度华师版七年级数学上册 2.3 相反数（教案）2021-2022学年度华师版七年级数学上册 2.3 相反数（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3 相反数一、基本目标【知识与技能】1.借助数轴理解相反数的意义.2.会求一个数的相反数.3.会用相反数的定义进行化简．【过程与方法】数形结合，理解相反数的意义．【情感态度与价值观】培养学生严谨的治学态度．二、重难点目标【教学重点】理解相反数的意义．【教学难点】表示含有字母的式子的相反数．教学环节 问 题 设 计 师 生 活 动创设情境 在一东西走向的公路上,小名和小红同时从点O以相同的速度2米每秒向相反的方向行走,你能用有理数表示1秒后，两人的位置吗 3秒后,3.5秒后,a秒后呢 创设问题情境，引起学生学习的兴趣. 自主探究 由此你发现每一组数...
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 篇10：华师版八年级上册数学 13.5.1 互逆命题与互逆定理【教案】华师版八年级上册数学 13.5.1 互逆命题与互逆定理【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：13.5.1 互逆命题与互逆定理
【教学目标】
知识与技能
使学生理解逆命题与逆定理的意义,会写出一个命题的逆命题,会判断定理的逆命题的真假.
过程与方法
通过探索逆命题的写法、培养学生的观察能力、应变能力和语言表达能力.
情感、态度与价值观
教学中渗透着数学的形式美和内涵美,提高学生对数学美的鉴赏能力.
【重点难点】
重点会写出一个命题的逆命题,会判断定理的逆命题的真假.
难点
正确有写出一个命题的逆命题.
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
观察下列两个命题:(1)“两直线平行,内错角相等”;(2)“内错角相等,两直线平行”.你能分别说出它们的条件与结论吗?两...
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 篇11：四年级信息技术下册 第十三课 小魔术师教案 辽师大版四年级信息技术下册 第十三课 小魔术师教案 辽师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第十三课 小魔术师教学目标?： 1.学会选定图形的操作方法。 2.两个“画图”软件间的联系。 3.掌握图形的复制、移动和删除的方法 。教学重点：掌握图形的复制、移动和删除的方法。 教学难点?：图形的复制、移动和删除。教学过程：(一)情景导入：教师利用微机播放《化蝶》的音乐，同时利用广播教学出示音乐会现场图画，引起学生的学习兴趣。(二)新授：⒈选定部分的移动：选定和移动布置任务一：把月亮移出星空①请同学们打开“网上邻居”，找到画图文件夹，打开文件“星空”试一试。②老师巡视辅导③学生示范：你是怎么完成“任务”的?④师生小结，教...
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  篇12：华师版八年级上册数学 13.5.2 线段的垂直平分线【教案】华师版八年级上册数学 13.5.2 线段的垂直平分线【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：13.5.2 线段的垂直平分线
【教学目标】
知识与技能
掌握线段垂直平分线的性质定理和判定定理,能灵活运用线段垂直平分线的性质定理和判定定理解题.
过程与方法
通过经历线段垂直平分线性质定理与判定定理的证明过程,体验逻辑推理的数学方法.
情感、态度与价值观
通过认识上的升华,使学生加深对命题证明的认识,使学生发现数学.
【重点难点】
重点
线段垂直平分线的性质定理和判定定理,能灵活运用线段垂直平分线的性质定理和判定定理解题.
难点
灵活运用线段垂直平分线的性质定理和判定定理解题.
【教学过程】
一、创设情景,导入新课
线段是轴对称图形吗?它的对称轴是什么?
如...
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 篇13：四年级信息技术下册 第十一课 小设计师教案 辽师大版四年级信息技术下册 第十一课 小设计师教案 辽师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第十一课 小设计师教学目标: 让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。掌握矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。教学重点：能对不封闭图形填色教学过程 一、导入新课出示马路一景图，提问：在这幅图中分别有哪些东西? (马路、横道线、卡车、红绿灯、行道树、草坪和鲜花)讲述：这么多东西，怎么画呢?我们从最主要的开始。 二、新授1.分析构图提问：在这幅图中最主要的是什么呢? (引导学生分析出图中的主要景物)2.画马路及横道线讲述：马路可以用什么工具画?请同学们尝试一下?学生选择直线工具画出两条线段，形成马路。提问：请同学们仔细观察一下，在马路上...
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  篇14：2021-2022学年度华师版八年级数学下册 20．1 平均数教案（2课时）2021-2022学年度华师版八年级数学下册 20．1 平均数教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：20．1 平均数1～2 平均数的意义与用计算器求平均数(第1课时)教学目标一、基本目标1．理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数；能利用计算器计算一组数据的平均数．2．初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数解决一些实际问题，发展数学应用能力．二、重难点目标【教学重点】算术平均数的意义和计算方法．【教学难点】算术平均数的计算方法．教学过程环节1 自学提纲、生成问题【5 min阅读】阅读教材P130～P134的内容，完成下面练习．【3 min反馈】(一)平均数的意义1．在日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”．一般地，对于n个数...
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   篇15：2021-2022学年度华师版八年级数学下册 17．5实践与探索教案2021-2022学年度华师版八年级数学下册 17．5实践与探索教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17．5 实践与探索教学目标一、基本目标1．理解并掌握一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系．2．能运用图象法解决一些与不等式(组)和方程(组)有关的实际问题．3．能求出实际问题中的近似函数关系．二、重难点目标【教学重点】一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系，运用图象法解决与不等式(组)和方程(组)有关的问题．【教学难点】实际问题中的近似函数关系．教学过程环节1 自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P59～P63的内容，完成下面练习．【3 min反馈】1．教材P60“思考”答案：(1)“收费相同”在图象上用甲...
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  篇16：2021-2022学年度华师版七年级数学上册 2.14 近似数（教案）2021-2022学年度华师版七年级数学上册 2.14 近似数（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.14 近似数一、基本目标【知识与技能】1.理解近似数与有效数字的意义；2.能够正确地说出一个近似数的精确度及有效数字；3.让学生能按照精确度的要求,用四舍五入法求出近似数；4.了解到近似数和有效数字是由实践中产生的,并能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断．【过程与方法】1．在现实情境中获得准确数和近似数的初步认识；2．在实践的过程中，认识近似数与有效数字的意义；3．在教师的引导下，通过观察、猜测、验证、交流探索出多种估算的方法,获得处理实际问题中估算的初步经验．一.创设情境做一做: 统计班上喜欢看球赛的同学的人数.统计结果:35人.则35这个数是与实际完全符...
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  篇17：2021-2022学年度华师版七年级数学上册 4.4 平面图形（教案）2021-2022学年度华师版七年级数学上册 4.4 平面图形（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4 平面图形一、基本目标【知识与技能】1．了解多边形的基本知识；2．学会把多边形分割成三角形来进行研究．【过程与方法】1．经历将多边形转化为三角形的过程，体会数学学习中的转化思想；2．初步感受图形中的数学美．一．创设情境请同学讨论：师: 同学们,你能举出我们生活中一些常见图形的例子吗 生：下列是我们一些常见的图形.二．探索归纳师: 上图都是一些我们常见的图形，让我们来比较一下，这些图形跟下列图形是否类似？如果类似的话请同学把类似的图形找出来.生: 图中对应位置的图形都是类似的.师: 这里的三角形、长方形和圆都是我们早就熟悉的图形．圆（circle）是由曲...
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  篇18：2021-2022学年度华师版七年级数学上册 3.3.1 单项式（教案）2021-2022学年度华师版七年级数学上册 3.3.1 单项式（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3 整式3.3.1 单项式一、基本目标【知识与技能】1．使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式系数、次数.2．初步培养学生的观察——分析和归纳——概括能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系．二、重难点目标【教学重点】掌握单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式系数、次数．【教学难点】单项式的系数是负数时,学生常把负号漏掉．【一】引入新课。1、你们每位同学都写三个代数式给老师看看好吗？(代数式不应该含有表示大小关系的符号，像等号、大于号和小于号) 同学们写出的代数式，有的是单独的一个数，有的是单独一个字母，有的是表示数或字母间的一种或几种...
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 篇19：2021-2022学年度华师版七年级数学上册：2.1.2 有理数 教案2021-2022学年度华师版七年级数学上册：2.1.2 有理数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1.2 有理数一、基本目标【知识与技能】1．能说出有理数的意义.2．能把给出的有理数按要求分类，知道数0在有理数分类中的作用．【过程与方法】经历相反数的抽象概括过程，培养归纳概括的数学思想方法．【情感态度与价值观】通过有理数的分类，得到对称美的享受.二、重难点目标【教学重点】有理数包括哪些数．【教学难点】有理数的分类．（一）复习导入（出示小黑板）1．把下列各数填入相应的大括号内：＋6，，3.8，0，－4，－6.2，，－3.8，正数集合负数集合2．填空：（1）若下降5m记作－5m，那么上升8m记作__________________，不升不降记作__...
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