篇1：人教版四年级上册数学《烙饼问题》教案人教版四年级上册数学《烙饼问题》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《烙饼问题》教学设计教学目标：通过生活中的简单事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。通过各种教学活动，使学生深深地感受到数学与生活的密切联系。教学重难点：教学重点：体会优化的思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程：情境导入师：这是什么？（鸡蛋）师：煮一个鸡蛋大约需要5分钟，那么煮5个鸡蛋大约要几分钟呢？预设1：25分钟，一个一个分开煮。预设2：5分钟，一起煮。师：哪种方法更好，为什么？预设：5分钟，一起煮的方法比较好，因为节约时间，而且节约燃料。师：嗯，煮鸡...
图片详情：
 篇2：人教版小学数学四年级上册8.2《烙饼问题》教学设计人教版小学数学四年级上册8.2《烙饼问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《烙饼问题》教学设计课题 烙饼问题 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是让学生通过生活中的简单事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。学习目标 1.通过生活中的简单事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，提高解决实际问题的能力。3.培养学生详细分析，周密思考的思维品质。重点 体会优化的思想。难点 寻找解决问题的最优方案，提高解决问题的能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 谈话导入：煮熟一个鸡蛋要用5分钟。煮熟3个鸡蛋最快要用多长时间？生：5分钟，3个...
图片详情：
  篇3：四年级上册数学教案 8.2 烙饼问题 人教版四年级上册数学教案 8.2 烙饼问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第2课时 烙饼问题》教学设计教学目标1．通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。2．使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。3．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。教学重点体会优化思想。教学难点探究解决问题的最优方案。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：星期天，小丽妈妈早早的就起床了，她要给全家人做她最拿手的早餐----烙饼，怎样烙才能让全家人尽快吃上饼呢？这节课，我们一起来探究学习《...
图片详情：
 篇4：8.2烙饼问题（教案） 数学四年级上册8.2烙饼问题（教案） 数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烙饼问题》的教学设计一、教材内容分析《数学课程标准》指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”本课所学内容就是通过日常生活中的简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用，以及在解决问题中的运用。另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。二、教学目标：...
图片详情：
   篇5：人教版数学四年级上册 烙饼问题 教案人教版数学四年级上册 烙饼问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼问题教学目标：1、通过生活中简单的数学案例，初步体会优化思想在解决实际生活问题中的应用。2、能够认识到解决问题方法的多样性，养成主动探究、自主寻找解决此类问题的最优方案的意识。3、通过教学活动，能够切身体会到数学与生活之间的密切联系。教学重点：体会优化思想在生活中的应用。教学难点：寻找解决此类问题的最优方案。教学过程：情境引入午饭后，婷婷的妈妈打算烙3张饼作为饭后的茶点，爸爸、妈妈、婷婷各一张饼。今天就让我们一起去婷婷妈妈的厨房里看看吧！探究新知出示情景，提出问题出示妈妈的话：每次最多只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。问题1：你能从妈妈的话中获得哪些信息？...
图片详情：
  篇6：人教版数学四年级上册《烙饼问题》教学设计人教版数学四年级上册《烙饼问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼问题教学目标：1.知识目标:通过简单事例,使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用,形成寻找解决问题最优化方案的意识,并尝试寻找解决问题的最优化方案。2.能力目标:通过观察、操作、比较、讨论、思考等活动,寻找规律,培养学生解决实际问题的能力和科学探究的精神。3.情感目标:通过探究活动,让学生体验探索和合作的乐趣,充分感受数学与生活的密切联系,培养学生合理安排时间的良好习惯。教学重点:初步体会优化思想的应用。教学难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决实际问题的能力。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境,导入新课。1.教师设问:在日常生活中我们经常能碰到一些数学问...
图片详情：
 篇7：人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：优 化——— 烙饼问题教学内容：人教版数学四年级上册第105页例2教学目标：知识与技能：通过简单的事例，使学生初步体会优化思想在实际问题中的应用。数学思考： 通过对烙饼问题的研讨，使学生认识到解决问题策略的多样性，并能从多种方案中寻找出最优的方案，初步体会优化思想。解决问题： 初步形成寻找解决问题最优方案的意识，尝试用优化思想方法解决生活中的简单问题。情感态度与价值观：使学生感受数学在生活中的广泛应用，培养学生应用意识和解决问题的能力。重点：让学生了解怎样烙饼更合理，使学生知道解决实际问题要选择最优方案。突破方法：采用小组合作探究的形式，使学生能科学合理地解决问题...
图片详情：
   篇8：人教版数学四年级上册烙饼问题教学设计人教版数学四年级上册烙饼问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烙饼问题》教学设计一、教学目标（一）过程与方法1．通过简单的事例，使学生理解三张饼的最佳烙饼方法。2．在解决问题的过程中，使学生认识到解决问题策略的多样性，渗透解决问题最优方案的意识。（二）情感态度和价值观使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 二、学情分析：学生对于烙饼可能不陌生，但并不代表对于烙饼问题熟悉，四年级的学生思维正处于形象思维向抽象思维转化的阶段，引导学生用画图的方法将较复杂的问题转化为数学图形，体会观察、比较、转化等数学方法在解决问题中的运用，经历解决问题的全过程，初步锻炼学生解决问题的能力。三、教学重难点教学重点：...
图片详情：
  篇9：8.2烙饼问题（教案）数学四年级上册人教版8.2烙饼问题（教案）数学四年级上册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼问题教学内容：人教版小学数学四年级上册第112~113页的例题1和例题2以及114页的做一做。教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生学会合理安排时间。教学重难点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教具准备：多媒体课件、小组自学提纲、工序图片。教学过程：课前谈话：上课之前，我们先来聊聊天。最近有个节目很火《爸爸去哪儿》，有没有看过？你最喜欢里面的谁？好！我们现在开始上课了。一、创设情境，走进生活村长又给爸爸们出了难题，给了他们一些...
图片详情：
  篇10：人教版数学四年级上册《烙饼策略》教学设计人教版数学四年级上册《烙饼策略》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼策略教学目标：知识与技能：1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。2、培养学生尝试用数学知识解决实际生活中的简单问题。过程与方法：经历问题的探究过程，体会统筹安排的数学思想。情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活之间的密切联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。重点：让学生了解怎样烙饼更合理，使学生知道解决实际问题要选择最优方案。突破方法：采用小组合作探究的形式，使学生能科学合理地解决问题。难点：使学生感受到在日常生活中，虽然解决问题的方法很多，但有优选方案，要培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。突破方法：在...
图片详情：
    篇11：小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》 教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼问题【设计理念】数学教学要注重培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，从而体会数学的价值，并让学生初步体会数学思想方法在解决问题中的运用。“烙饼问题”通过日常生活中的简单事例向学生渗透优化思想，并从中体会优化思想在解决问题中的作用。本节课的设计就从学生身边的事例出发，让学生尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，形成多种方案，然后通过自主探索，动手操作，合作交流，相互启发，思维碰撞，寻找出最优化的方案。学生在操作的过程中感悟到怎样合理安排操作最节省时间，体会在解决问题中优化思想的应用，并学会用优化的策略解决问题。教师引导学生找到解决问题的不同的策略的同时，关键是要让学生理...
图片详情：
    篇12：烙饼问题-优化（课件）四年级上册数学 人教版（18张PPT）烙饼问题-优化（课件）四年级上册数学 人教版（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)勇于分享自己的想法、做法声音洪亮，才能表达清楚展示要自信，相信自己烙饼问题锅说：我每次最多烙两张饼，饼的两面都要烙，烙好一面需要2分钟。每次最多烙两张饼两面都要烙烙好一面需要2分钟用练习纸当锅，圆片当饼。用学具摆一摆，探究烙3张饼最少需要多少时间？要想省时，要保证烙的时候锅里是满的合作探究： 烙3张饼观看视频将4张饼分成2份，2张2张的烙，就需要2个4分钟，也就是8分钟。要烙4张饼，选择怎样的烙法最省时？至少需要多久？将5张饼分成2张和3张，烙2张需要4分钟，烙3张需要6分钟，也就是10分钟。要烙5张饼呢？6789...
图片详情：
     篇13：2、烙饼问题（课件）-四年级上册数学人教版(共18张PPT)2、烙饼问题（课件）-四年级上册数学人教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)烙饼问题数学广角——优化你做100道口算题，最快需要10分钟。假设：妈妈煮1个鸡蛋，最快需要10分钟。猜一猜：你做200道口算题，最快需要几分钟？妈妈煮2个鸡蛋，最快需要几分钟？2个鸡蛋同时煮，可以节约时间！烙饼问题怎样才能尽快吃上饼？探索新知要求：每次最多只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。数量：爸爸、妈妈和我每人1张交流:怎么理解“尽快吃上饼”？反馈:锅里每次可以放一张，也可以两张。要尽快吃上饼，2个饼同时烙可以节约时间！妈妈烙熟一张饼需要多长时间？怎么烙？正1第1次反1第2次3＋3＝6（分）1一张饼 烙的次数...
图片详情：
    篇14：8.2 烙饼问题 课件 四年级数学上册 人教版（16张PPT）8.2 烙饼问题 课件 四年级数学上册 人教版（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)义务教育人教版四年级上册第2课时 烙饼问题数学广角—优化8新课导入1.1只老鼠吃1盏油要3分钟，10只老鼠吃10盏油要几分钟？2.煮熟1个鸡蛋要6分钟，煮熟3个鸡蛋最快要几分钟？答：要3分钟。答：要6分钟。探究新知怎样才能尽快吃上饼？每次最多只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。爸爸、妈妈和我每人1张。小组合作：（1）思考：怎样才能尽快吃上饼？（2）写一写：把你们的想法写出来或者画出来。（3）算一算：你们用了多长时间烙好饼？方法一：1张1张地烙。正16分钟6分钟6分钟反1反2正2正3反33分钟3分钟3分钟3分...
图片详情：
   篇15：小学数学四年级上册《烙饼问题》获奖教学设计人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》获奖教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：烙饼问题教学目标:1．让学生通过简单的烙饼问题，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际 生活中简单的问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：寻找合理、快捷的烙饼方案。教学难点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，导入新课（3分钟）昨天，我给同学们介绍了烙饼这种食品，现在老师带你们到一个老字号饼店去看看，瞧，厨师正在烙饼呢，从...
图片详情：
 篇16：四年级数学上册课件-8 烙饼问题人教版（12张PPT)四年级数学上册课件-8 烙饼问题人教版（12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)猜一猜：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的是什么？（时间）烙饼问题人教版义务教育课程标准小学数学四年级上册——合理安排时间每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面要3分钟。爸爸、妈妈和我每人一张。怎样才能尽快吃上饼？1号 2号 3号第一次 1正 2正第二次 1反 2反第三次 3正第四次 3反1号 2号 3号第一次 1正 2正第二次 1反 3正第三次 2反 3反3+3+3+3=12（分钟）3+3+3=9（分钟）二、探究新知每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。方法一：方法二：...
图片详情：
   篇17：四年级数学上册课件-8 烙饼问题人教版（15张PPT)四年级数学上册课件-8 烙饼问题人教版（15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人教版小学数学四年级上册数学广角——烙饼问题爸爸、妈妈和我每人一张。如果烙熟1张饼,最少需要几分钟 如果烙熟2张饼,最少需要几分钟 3+3=6分钟3+3=6分钟你打算怎么烙这三张饼呢？*第三种方法为什么更节约时间呢？它节省时间的奥秘在哪呢？同时烙两张饼！我们把这种方法简单的记为“烙三饼最优法”烙3张饼最少用9分钟，如果烙4张饼、5张饼… 7张饼呢？小组动手试试看！四人小组合作要求：利用学具，摆一摆，寻求出烙这些饼用时最少的方法，记录下时间。观察两个记录表总结出烙饼规律。饼数 烙饼方法 最少用时（分）246…….饼数 烙饼方法...
图片详情：
    篇18：小学数学人教版四年级下轴对称教案设计小学数学人教版四年级下轴对称教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：轴 对 称【教学内容】人教版数学四年级下册82-83页。【教材分析】学生在二年级下册已经初步认识了轴对称图形，知识将一张纸对折后，能剪出轴对称图形，本课着重引导学生认识轴对称图形的性质：对称点到对称轴的距离相等。并利用这一特性画出轴对称图形的另一半。七年级下册轴对称将引导学生认识对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段。从知识的纵向结构分析，二年级学生只知道对折后能重合的图形是轴对称图形，初中学生要从点和线的垂直平分关系来认识和分析图形。从几次前测情况分析，与例2类似的习题，学生准确率为97.8%，但对称轴为斜45度角时，学生准确率仅为20%，从而得知，学生有“长度相等”的概念，但没...
图片详情：
   篇19：四年级数学上册教案烙饼问题人教版四年级数学上册教案烙饼问题人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《烙饼问题》教案
教学内容：
人教版四年级上册p105例2。
教学目标：
知识与技能：通过简单事例，使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用，形成寻找解决问题最优化方案的意识，并尝试寻找解决问题的最优化方案。
过程与方法：通过观察、操作、比较、讨论、思考等活动，寻找规律，培养学生解决实际问题的能力和科学探究的精神。
情感态度价值观：通过探究活动，让学生体验探索和合作的乐趣，充分感受数学与生活的密切联系，培养学生合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：
初步体会优化思想的应用
2、寻找解决问题最优方案，提高学生解决实际问题的能力。
教学准备：
课件、彩色圆形纸片、练习题纸...
图片详情：
 Tags：四年级,烙饼,教案,设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
