四年级上册科学教案（精选9篇）

沪教版（2015）四年级上册科学教案-1 饮食与营养--食物在体内的旅行 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《食物在体内的旅行》 教材分析 1、本课的教学涉及到人体的消化系统，消化系统的主要功能是将食物摄入体内，分解食物，吸收消化的食物营养，人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2、本节课和下一节课“口腔里的变化”都在表现一种人体结构之间的相互依存关系，帮助学生在认识上建立联系。 学情分析 学生通过认识各部分消化器官的功能，可以初步明确，身体内部有一整套的器官来分解食物。不同的消化器官形态不同，作用也不同。食物进入人体以后是在一整套消化器官作用下才被吸收利用的。希望学生能够有顺序地描述食物在消化器官中所经历的路径与发生的变化。在学生提出自己对消化过程的想法以及对照人...

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沪教版（2015）四年级上册科学教案-5 空气的力量--风帆小车教案资料可供全国地区适用。

大致详情：风帆小车 学情分析： 二年级学生喜欢制作简易纸盒类，圆柱类纸模型，具有初步使用剪刀和粘结进行加工的能力，但由于这个年龄段的学生手指肌肉群还不够发达，手指还不够协调，剪切时往往精度不高。他们有一定的生活经验，知道车辆行驶需要一种动力;有初步观察事物的能力，但尚未形成良好的观察习惯，观察事物往往不够全面，不够仔细；学生肯动脑筋，但是思维水平不高，往往需要在旁人的协助下，更好的找到解决问题的方法 以上的情况，期望通过我们《梦幻纸模工坊》中“汽车总动员”这一单元的系列活动的实施逐步得以提高。“风动力小车”是这一单元的最后一次活动。通过本活动，在让小车动起来的过程中，引导学生认真观察，积极思考，能...

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四年级上册科学教案- 推和拉 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《推和拉》教学设计科学探究目标能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。科学知识目标1、能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。2、能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。3、能够找出生活中的推和拉现象。情感态度与价值观目标愿意与同学合作共同完成活动任务。教学重点：指导学生通过观察图片、游戏等活动感受推和拉。教学难点：理解力有大小和方向。教学准备教师准备：推和拉的课件学生准备：提前要求学生按照科学书32页的制作方法制作纸蝙蝠。教学过程创设情境，...

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四年级上册科学教案 声音的产生 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：1.声音的产生【教学目标】1．能用扩散性思维设计出各种制作声音的方法；通过观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的；知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体振动而发出声音；引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。2．通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之中的各个环节；培养学生掌握观察现象、提出问题、推测结果、实验验证、得出结论等思维方法；在动手实验过程中，通过用看、模、画、说等方法进行探究。3．能够通过亲身感受发现事物之间的联系；学会与他人交流与倾听，体会探究声音的乐趣。【...

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四年级上册科学教案 - 1 听听声音 教科版资料可供全国地区适用。

大致详情：《听听声音》教学设计 杭州市萧山区戴村镇小 何东【教学目标】科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。并藉望能以此为载体激发学生探索声音的兴趣。【教学重点】? 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分...

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四年级上册科学教案 - 1.1 空气的性质 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：空气中有什么 教学设计课题 空气中有什么单元第一单元学科科学年级四年级教材分析教科书通过手压气垫的活动，引导学生做出空气可以被压缩，压缩空气有弹性的假设，并提供针孔和橡皮，让学生自己设计实验，验证假设学习目标1、情感态度与价值观目标：发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子体验身边事物的重要性。2、能力目标：知道空气是占据一定空间的是不能随意缩小的。3、知识目标：会运用感官和工具认识到空气是有体积的占据一定空间而且不能随意缩小。 重点难点空气不仅占据一定空间而且有质量教学准备课件、盛水的水槽、注射器、塑料袋、质、塑料瓶、气球教学过程教学环节...

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四年级上册科学教案-7 动与静 冀教版 表格式资料可供全国地区适用。

大致详情：学习主题 动与静课标要求相关目标：1.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。能科学的描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。内容标准：通过对运动世界的了解，会用科学的语言描述运动。背景分析学习需要分析：学生在日常生活中能选择参照物描述相关物体的运动或静止。学生情况分析：了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动。知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。学习内容分析：能用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。教学目标知识与...

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沪教版（2015）四年级上册科学教案5 空气的力量--空气的性质资料可供全国地区适用。

大致详情：课　　题 空气的性质 课　　型 新授课 第1课时 教学目标 1．小组合作学习，按正确的步骤做好文中的两个实验。 2．填写好实践报告单，并讨论得出结论。 3.引导学生认识空气的其它性质，并联系生活实际，了解空气性质的运用。 教学重、难点 教学重点：按正确的步骤完成两个实践 教学难点：透过实验的表象，认识空气的性质，引导学生分析实验结果形成的原因。 教学方法 小组合作，自主学习 教学准备 课件、实验器材以及预习时收集的资料 教学过程设计 一、竞猜谜语，激趣导入 ? ? 1．课件显示谜语，让学生猜答案（空气） ??2.板书课题，引进新课 3.提问：大家...

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四年级上册科学教案-2.5 溶解的快与慢教科版资料可供全国地区适用。

大致详情：小学教学设计 学 科科学年 级四年级课 题5，溶解的快与慢课 型新授教学目标知识目标：通过试验让学生明白，可溶性固体物质在水中溶解的快慢依赖于三个主要因素：物质颗粒的大小（即表面积德大小）、水的温度，以及液体是否被搅动。 能力目标：引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。： 情感态度价值观目标：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识，让学生体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。 教学重点方糖溶解实验的研究教学难点对比实验过程中，各种相同条件的控制教学方...

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