篇1：我的优缺点（教案）- 心理健康四年级我的优缺点（教案）- 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级心理健康教育《我的优缺点》教学设计【教学目标】（—）认知目标：通过体验自己的优缺点，认识到自己的优缺点对自己情绪和行为的影响，掌握发展自 我的方法，发扬优点，改正克服缺点，走向成功。（二）情感、态度与价值观目标：树立积极的自我认识意识，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖 掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的缺点，接纳自己的缺点与不足，不断实 现自我完善。（三）行为目标：规范自己课上言行，完善自我。【教学重点】体验我的优缺点对我的情绪和行为的影响，交流如何对待缺点与不足，不断实现自我完善。【教学难点】交流如何对待缺点与不足，不断实...
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   篇2：奇妙的黑点（教案）小学心理健康四年级上册奇妙的黑点（教案）小学心理健康四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：奇妙的黑点教学目标：1.通过游戏，初步了解发散思维的重要性，感受创新的乐趣；（重点）2.在学习活动中形成合作力、观察力、想象力，学会用发散性思维解决问题；（难点）教学对象：小学中段学生。教学准备：一张纸、一支笔、一些彩笔。教学过程：导入环节播放一个关于石头的多种用途的视频。师：同学们，老师今天给大家带来了一个有趣的视频。师：小小的石头，有这么多想不到的用途，真是有创意呀。师：这样的创意可以通过练习来获得或加强哦。下面我们就一起进入今天的学习，奇妙的黑点。【设计意图】发散思维是创造力的基础，创造力是教育培养的目标之一。因而，在教学活动中，需要有意培养学生的发散思维。直...
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 篇3：通用版四年级心理健康 认识自我 活出精彩 教案通用版四年级心理健康 认识自我 活出精彩 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我 活出精彩教学目标：1、 了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法；2、 了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；3、 在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确的评价自己。教学重难点：重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；难点：在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。教学过程：一：导入1、 情境导入（播放音乐）师：闭上眼睛，摸摸自己的脸，摸摸自己的头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，双手交叉放在胸前，紧紧的抱着自己，感谢劳累的自己，善良的自己；感受自己的心跳，呼吸，身心完全处于放松的状态，一呼一吸，呼气，吸气。(通过这个环节，让...
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  篇4：快乐的记忆之旅（教案） 心理健康四年级快乐的记忆之旅（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐的记忆之旅》教学设计一、 教学目标：1、 通过学习.懂得记忆是有窍门的，掌握了科学的记忆方法，记忆能力 就会有较大提高。初步培养观察、乐于记忆的良好学习习惯。2、 了解一些简单实用的记忆方法，知晓记忆遗忘的规律，了解及时复习 的重要性。3、 运用所学到的记忆方法练习记忆，初步体验巧记的乐趣。二、 教学重难点：通过合作探究了解一些简单实用的记忆方法，懂得遗忘规律，掌握正 确的复习方法。三、 教学过程：（一）谈话导入，引入课题教师导语：师：这张纸币认识吧？（老师拿出一张一元纸币。）生（大声地）：一元钱！师：有谁记得它背面的图案是什么吗？统计记住的人数并指生说。老师投影...
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   篇5：《不让嫉妒左右我》（教案） 心理健康四年级《不让嫉妒左右我》（教案） 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《不让嫉妒左右我》教学设计一、 教学目标通过沙盘游戏活动，帮助学生认识嫉妒心理的表现和危害，学 习缓解嫉妒情绪的方法，正确看待别人的优点，培养健康的个性。从活动中懂得嫉妒的两面性，过度嫉妒是有害的，当感到压 力和烦恼时，就需要进行调整。教学重难点：使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处，学会 学习合理竞争。二、 教学方法沙盘游戏法、体验感悟法、分享交流法等。三、 活动准备沙具若干小型沙盘六个四、 教学过程（一）活动热身拍手游戏头头拍拍肩肩拍拍头拍肩拍头肩拍拍。设计意图：拍手游戏，既让学生“动”起来，又激发了学生的学 习兴趣，调节课堂气氛，愉悦心情。（二）...
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   篇6：多彩的情绪（教案）- 心理健康四年级多彩的情绪（教案）- 心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《多彩的情绪》教学设计【课题】多彩的情绪【年级】四年级【活动目标】认知情绪，懂得喜怒哀惧是每个人常见的情绪，学会接纳情绪。通过绘画的方式，引导学生觉察情绪、体验情绪、表达情绪。【活动重难点】积极探寻并掌握调节负面情绪的有效方法，学会管理情绪，实现自 我成长。【过程与方法】一、 视频导入，感知情绪播放视频，学生观看。学生交流观看后的感受。引出课题《多彩的情绪》。二、 借助图片，了解情绪学生谈自己知道的情绪，老师出示各种情绪词语。了解古今中外情绪分类，了解常见情绪。学生谈自己感触最深的情绪及原因。小结：情绪没有好坏之分，我们都要接纳它们。三、 静心回忆，体验情绪...
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 篇7：饮食与健康（教案）体育四年级下册饮食与健康（教案）体育四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小学生饮食与健康教案确定学习目标通过本节课的学习我希望同学们能达成以下两点学习目标。1、了解我们所需食物的种类，及其所含的营养物质。2、养成健康饮食习惯，制定自己的健康食谱。重难点了解我们所需食物的种类，及其所含的营养物质。教学过程一、导入首先我们来欣赏一段影片，它剪辑于记录片《风味人间》。从这段影片中我们可以发现我们中国地大物博，食物品种非常丰。这么多食物我们怎样吃才更健康呢？这节课我们就一起来学习一下饮食与健康的知识。二、基本教学食物的种类我们每天吃的食物应包括以下五类1、谷类及薯类：谷类如米、面、杂粮等，薯类如土豆、芋头等2、动物性食物：各种家禽、鱼、奶、...
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 篇8：人教版三~四年级体育与健康 4.1.4障碍跑 教案人教版三~四年级体育与健康 4.1.4障碍跑 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《勇敢的摩尔：障碍跑》课的设计与构思1、 指导思想：以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位，发展学生基本活动能力，培养运动兴趣感受活动乐趣，为终身体育服务。1、 教材分析：如今孩子在家长的保护伞下变得越发脆弱，特别是遇到困难的时候，更缺乏那种勇于拼搏的精神。“通过障碍”这一游戏是小学体育教学的基础教材之一，让学生以跑、跳、跨、爬的方法通过障碍，能让学生掌握一些日常生活中的实用技能，在不断克服障碍物的过程中，并培养学生征服障碍物的勇气。1、 学情分析：本课的教学对象为水平一（一年级）学生，小学一年级的学生活泼好动，充满了想象，具有强烈地的表现欲望和模仿能力，针对...
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   篇9：通用版四年级心理健康 风雨同舟 教案通用版四年级心理健康 风雨同舟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《风雨同舟》心理活动课教学方案设计设计思路：“风雨同舟”作为经典的合作活动让学生体验，让学生不仅从感性，更从切身体验上认识到团队中分工与合作的重要性和必要性。在活动过程中，学生会在团队中发现问题、解决问题，在活动中体验。在分享环节，教师更引导学生将活动体验延伸到学习与生活中，则将学生的认识上升到理性层面，懂得生活中必须有合作精神。辅导目标：1.认识团队中分工与合作的方法和意义。2.提高班级凝聚力。教学重难点：掌握在团队中如何分工，提高合作效率。教学准备：1.分组2.道具：报纸若干教学过程：1.规则说明：以小组为单位，每个小组发到四张报纸，要求全组人同时站在用报纸围成的区域...
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 篇10：人教版三~四年级体育与健康 5.3.5 跪跳起 教案人教版三~四年级体育与健康 5.3.5 跪跳起 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跪跳起教学目标 1.认知目标：学习跪跳起的动作方法，使学生基本掌握收腹提膝的技术特点 2.技能目标：学生能够掌握跪跳起收腹提膝的技术动作，使75%的学生能够独立完成跪跳起的技术动作 3.情感目标：培养学生勇敢顽强、勇于争先、互帮互助、团结协作的优良品质教学重点 收腹提膝迅速、双腿夹紧 教学难点 两臂的摆动和提膝收腿的配合能力（哨声）集合。一、准备部分：同学们好。今天我们要学习很有难度的技巧动作跪跳起，同学们有信心吗？（有）很好，等一下一路纵队跟着老师慢跑，当听到老师一鸣哨同学们用最快的速度站到垫子的左边或者右边，注意：一张垫子只站两个人 明白吗？在学习之前呢。我们先做一个有趣的小游...
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  篇11：人教版三~四年级体育与健康 5.3.2后滚翻 教案人教版三~四年级体育与健康 5.3.2后滚翻 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：后滚翻教材分析后滚翻是一种垫上运动，是小学生非常喜欢的体育项目之一，小学体育教学中的一项重要内容。后滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法，在运动中如果出现跌倒时，迅速做一个后滚翻，来达到保护自我健康的目的。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，提高身体的平衡和协调能力，培养学生勇敢、顽强、团结的优良品质。学情分析本节课教学内容的设计，符合水平二学生。由于他们认知能力差、好动、好模仿、学习新知识速度快、有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是又具备一定的探索知识、自主创新的能力。因...
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   篇12：体育与健康（教案） 体育四年级下册体育与健康（教案） 体育四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：体育与健康安全常识一、学生基本情况分析四年级学生，身体素质都比较差，技术水平不够好，对学习体育的态度还是比较明确，身心都还不算健康，社会适应性不够强，需多加强体育锻炼。二、教学目标1、学习快速跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能。2、发展速度素质，耐力素质，力量素质，和弹跳能力。3、正确认识自己的运动能力和培养自尊、自信心。4、培养与同伴友好相处，与同伴合作的良好品德，以及良好的运动参与态度。5、正确建立快速跑与耐力跑的姿势和基本掌握武术运动的步型、手法和所选球类项目技战术及规则要求。课时 内容 体育与健康安全常识教学目标 认知目标：了解体育课的意义以及体育课的要求，知...
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 篇13：通用版四年级 身心健康度童年 教案通用版四年级 身心健康度童年 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《身心健康度童年》课案设计一、教材和学生分析这节课选自《小学心理健康教育》。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。本教材就学生生活和学习实际所发生的问题有针对性的讲解和解决，培养学生良好的、积极的心理品质。这一课主要讲解心理健康对于人的重要作用，学生对本课程的接受会有一点的难度，四年级的孩子还不能很好的理解心理健康是什么意思。所以讲解时我注重让学生理解人的健康包括心理健康和生理健康。养成良好的心态。二、教学目标知识与技能:本节课让学生理解人的健康包括心理健康和生理健康。并教会学生如何判断一个人心理和生理是否健康，如何保持身心健康。过程与方法：讲解过程中让学生自己多总结什...
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 篇14：我会永远爱你 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）我会永远爱你 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：一片叶子落下来——《我永远爱你》设计理念我们每个人都会经历分离、丧失。分离、丧失时会有悲伤，担忧等情绪，经历这些不仅仅是痛苦，更多应该是在每次分离中寻找到缓解的方法帮助自己，力所能及的时候还可以帮助到其他人，懂得珍惜眼前的人、事、物。二、教学目标1、理解面临分离、丧失是每个生命的必然历程，接纳自己面临丧失时的情绪。 2、掌握处理面临丧失时调节的方法，并可以运用方法帮助遇到类似问题的其他人。3、通过死亡教育珍惜生命，培养积极向上的生命态度。 三、教学重点掌握处理面临丧失时调节的方法，并可以运用方法帮助遇到类似问题的其他人。四、教学难点掌握处理面临丧失时调节的方法，并可以运用...
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