篇1：人音版小学四年级音乐下册《土风舞》名师教案人音版小学四年级音乐下册《土风舞》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》名师教案教学目标：(1)情感态度价值目标: 通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣,同时培养学生团结合作精神。 (2)过程与方法目标 :通过素质教育舞蹈课的方法创编、表演培养学生的创造性思维,并用舞蹈的方式学习卡农律动,加强对音乐的感受能力,表现力。 (3)知识与技能目标: 能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏,用热烈、欢快的情绪表演歌曲。学情分析：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌,乐朗朗上口,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。四年级这个年龄段的学生,对声音的感知意识很强,模仿能力也很强,在教师正确的引导下,通过素质教育舞蹈课能够通过模仿、合作、创编等灵活多样的方法,表现...
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 篇2：第1课 跳起来 土风舞（教案）人音版 音乐四年级下册第1课 跳起来 土风舞（教案）人音版 音乐四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳起来》教学设计【执教年级】 四年级【教学内容】 学唱《土风舞》 欣赏《小步舞曲》【教学课型】 以唱歌为主的综合课【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，G大调2/4拍子。歌曲 节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收 的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有 代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容 易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学难点。《小步舞曲》17至18世纪的作曲家巴赫为自己的孩子们写了 一 些短小简易的、用羽管键琴(类似今天的钢琴，钢琴的前身)弹奏的乐。 其中11首被...
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  篇3：人音版 音乐四年级下册 1.5土风舞 教案人音版 音乐四年级下册 1.5土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.土风舞教材分析：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦啦啦啦啦”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。学情分析：充分相信学生的能力，引导学生发现问题，解决问题，发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性，给予了学生持续学习的热情和信心。教学目标：认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、...
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 篇4：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （演唱）土风舞-教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （演唱）土风舞-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学设计【执教教材】义务教育教科书《音乐》（湘版）教材四年级下册【教学内容】第五课（演唱）《土风舞》【教学目标】情感态度与价值观：通过歌曲《土风舞》的唱、演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪，在集体表演中培养学生爱好音乐的兴趣、团结合作意识和创新精神。过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。知识与技能：1.学习切分节奏。 2.有感情地演唱《土风舞》。【学情分析】四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、唱一唱、跳一跳、敲一敲等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的欢快情绪...
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  篇5：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学设计课 型：唱歌课教学年级：四年级教学课时：一课时教学目标：能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘丰收喜庆的热闹场面。能用舞蹈动作参与表现音乐，掌握切分音节奏及乐句的走向。能用集体舞的形式，体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。教学重点、难点：体验捷克民族歌曲的音乐风格，掌握歌曲中的切分音节奏，有表情地演唱《土风舞》。教学准备：多媒体、课件教学过程：导入1、提出问题，激起兴趣同学们好，这节课老师给大家带来了几张图片，请同学们观察一下这些图片都表达了什么？（展示图片，引出丰收的季节）生：有金灿灿的小麦，铺获的鱼，成熟的果子，香甜的草莓，大...
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 篇6：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：湖南文艺出版社音乐义务教育教科书四年级下册《土风舞》案例背景信息章节：湘版音乐四年级下册第五单元《土风舞》年级：四年级所用教材版本：湖南文艺出版社音乐义务教育教科书学时数：1课时教学设计（一）教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习捷克民族《土风舞》，让学生感受到土风舞的乐趣，从而了解土风舞的丰富性和多样性，热爱捷克音乐，并能在音乐活动中学会与人合作。2、知识与技能：用丰富的音乐活动学习节奏型，了解歌曲的结构、乐句，能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》。感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景，能用集体舞的形式，体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。3、过程与方法：在教学活动中充分运...
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   篇7：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （演唱）土风舞 教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （演唱）土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学设计教学内容：《土风舞》是湖南文艺出版社出版的音乐教材中四年级下册第 课的内容，本课在课本第22页。学唱歌曲《土风舞》。边唱边跳《土风舞》。教材分析：歌曲《土风舞》是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌跳舞的情景。歌曲情绪热烈欢快，第1、2、3乐句是严格的下行一度模进，第6乐句为第4乐的模进；第5句是歌曲的对比乐句。第1、2、3、4、6乐句的节奏完全相同。第5乐句节奏型不同，运用了富有特色的衬词：“特啦啦啦。。。。。。”形成音乐对比，使欢快的歌曲情绪更热烈、高涨。学情分析：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，注意引导学生对音乐...
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 篇8：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学设计【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。【教学目标】有感情地演唱歌曲，用歌声表达人们丰收后的喜悦。通过游戏的形式让学生学会...
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  篇9：湘艺版 四年级下册音乐 第五课 土风舞 教案湘艺版 四年级下册音乐 第五课 土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学目标：演唱歌曲《土风舞》，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助 肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。2．通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。教学重难点:指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。2．歌曲演唱时的咬字、吐字。教学过程：回忆本学期学习过的几首民歌。师：这节课我们一起来学习一首捷克民歌《土风舞》。师：金秋时节，粮食大丰收了，农庄里的人们身着盛装载歌载舞欢庆大丰收。...
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 篇10：四年级下册音乐教案-1 土风舞 人音版四年级下册音乐教案-1 土风舞 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】土风舞教学目标：1、能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景；2、通过旋律线的辅助，准确演唱切分节奏,体会乐句旋律的走向；3、能用简单的声势动作或舞蹈形式，体验节课民族音乐的韵律及舞蹈风格。教学重点：能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》教学难点：认识并唱准切分节奏。教学过程：1、导入今天我将带你们到一个非常神秘、浪漫的欧洲国家，一起去看看吧！迷人的美景当然离不开了的音乐，捷克的音乐风格多样，今天我和大家一起去探寻最热闹的音乐场面。2、新课（一）初听：1、让我们听听的人们在干什么？2、音乐中描绘的场面是怎样的？看看谁听的...
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 篇11：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：土 风 舞一、教学目标1、能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆胡热闹场景。2、能用声势动作和舞蹈动作表现音乐，掌握切分节奏及乐句的走向。3、能用集体舞的形式，体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。二、教学重点体验捷克民族的音乐风格三、教学难点掌握歌曲中的切分节奏，有表情地演唱《土风舞》。四、教学准备电钢琴、多媒体课件五、教学过程（一）、激趣引入：1、师：同学们，欢迎你们来到快乐的音乐课堂。我们都知道一年有4个季节，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节呀？为什么呀？（生答）2、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，这些图片是什么季节的呀谁能描绘一下秋天的...
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  篇12：四年级下册音乐教案-1 《土风舞》 ︳人音版 （五线谱） 教案四年级下册音乐教案-1 《土风舞》 ︳人音版 （五线谱） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 土 风 舞 》 教学设计授课时间： 授课人：【教学目标】1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲...
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  篇13：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （演唱）土风舞(3)-教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （演唱）土风舞(3)-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学目标：1、认识并唱准切分节奏。2、能用欢快热烈的情绪和轻快有力的声音演唱《土风舞》。3、能用声势动作参与表现歌曲，感受捷克歌舞音乐的风格特点。教学重点、难点：认识并唱准切分节奏。教学过程：一、情景导入1、师生问好！2、伴着《大王叫我来巡山》的音乐律动。二、新课进行：（一）听一听1.出示歌谱《土风舞》。初步聆听，歌曲描画了哪个季节的画面？2.说到秋天，你能想到什么？3.听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）4.你可以用什么方式来表达自己的心情？（二）唱一唱。1.什么是切分节奏？切分音的重音练习。2.拍一拍 ：下面的...
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  篇14：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：湘版音乐四年级下册第五课《土风舞》教学目标：1．演唱歌曲《土风舞》，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。2．通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在音乐中感受到更多的愉悦。教学重难点:1．指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。2．歌曲演唱时的咬字、吐字,突破切分节奏ⅹ ⅹ ⅹ。教学过程：一、游戏激趣——《找一找》师：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的名字叫《找一找》。老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地交给一个同学。另还要请一个同学来...
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 篇15：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学设计教学目标 1、知识与技能：能用明亮的声音演唱歌曲《土风舞》，并对歌曲中的切分节奏熟练掌握并运用。 2、过程与方法：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。通过演唱歌曲、律动、打击小乐器等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力。3、情感态度目标：培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。教学重点与难点 教学重点：学唱歌曲《土风舞》。 教学难点：歌曲中切分节奏的掌握及运用。教学方法：听唱法、练习法、律动法、情景教学法教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好。二、练声曲《哆来咪》师：同学们，欢迎大家来到今天...
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  篇16：人音版音乐四年级下册（简谱）1 《土风舞》公开课 教案人音版音乐四年级下册（简谱）1 《土风舞》公开课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教案一、教学目标（一）情感态度价值观：通过对歌曲《土风舞》的学唱了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象，体验丰收带来的快乐。知识与技能：能用喜悦、欢快的情感演唱歌曲《土风舞》，重点掌握歌曲中大切分节奏。过程与方法：通过欣赏、聆听、练习等教学方法学唱歌曲掌握歌曲重难点部分。二、教学重点与难点重点：有感情，欢快的演唱歌曲以及掌握切分节奏。难点：大切分节奏的掌握及歌曲歌曲强弱记号的演唱。教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：1.谈话导入；同学们，你们知道农民伯伯最喜欢哪个季节吗？（秋季）让学生畅所欲言，并简单让其说明喜欢季节的原因。围绕秋季“丰收”展开。播放一组关于丰...
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  篇17：湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞-教案湘艺版音乐四年级下册 第5课 （简谱） （演唱）土风舞-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【教材出处】湘版四年级下册第五课【教学对象】四年级【教学课时】1课时【教学内容】歌曲《土风舞》【教学目标】1、情感态度与价值观：学生能用欢快、热烈的情绪和轻快有力的声音演唱捷克民歌《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景。2、过程与方法：在节奏律动和接龙游戏中，让学生完整而充分地聆听音乐作品，增强对音乐的理解和表现。3、知识与技能：能用声势动作参与表现音乐，掌握歌曲中的切分节奏。【教学设想】本节课根据歌曲的节奏特点和曲式结构，引导学生通过体态律动、节奏模仿等形式感受捷克民歌欢快、热烈的情绪，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏。层层深入的学习，让学生在多次聆听中逐渐学...
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