篇1：四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《小数的意义（一）》教案设计【教学目标】教材分析及课标准要求：进一步认识小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)；《小数的意义》是《小数的意义和性质》第一节的内容，需要在学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为学习小数四则运算打好基础。知识目标：结合生活实践活动了解小数的产生，体会小数的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；借助熟悉的十进制关系理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10。培养...
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  篇2：四年级下册数学教案-2.9 小数的性质 沪教版四年级下册数学教案-2.9 小数的性质 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质（一）【教学分析】1、教材分析《小数的性质》是在学习了《小数的意义》和《小数的大小比较》的基础上深入学习有关小数的知识。通过这一部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义，掌握小数概念学习的方法，积累学习经验，为进一步学习小数的相关知识打好基础。2、学情分析在学习本课内容之前，学生已经通过生活中的小数掌握了小数的读写、小数的组成和小数的数位顺序表，同时也掌握了小数的大小比较的方法。本节课教材通过让学生比较0.3与0.30的大小引入，借助分数模型、单位换算、推算、数射线等方法来探究两个小数之间的大小，学生在经历自主探究、合作学习、比较发现的过程中归纳出小数的性质。教学目标：...
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  篇3：小数的认识表格式教案四年级下册数学沪教版小数的认识表格式教案四年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小数的认识（练一练） 课型 练习课教学 目标 1. 掌握用小数与分数的互换。 2. 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。 3. 通过数射线，进一步理解小数的组成。教学重点 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。教学难点 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、实物投影仪。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、复习小数的意义。 对应教学目标1 对应教学目标2 1、涂色表示下面各小数： 小结：一位小数表示十分之几，计数单位是0.1。...
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  篇4：人教版四年级数学下册4 小数的意义和性质《小数的读法和写法》教案-人教版四年级数学下册4 小数的意义和性质《小数的读法和写法》教案-资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的读法和写法教学内容：34-35页例2、3教学目标：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：会正确读、写小数 教学难点：进一步理解小数的教学过程：复习引入1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2． 0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。新知学习1．教学小数的数位顺序表...
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 篇5：人教版四年级下学期数学《小数的性质》教案人教版四年级下学期数学《小数的性质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教学设计【教学内容】人教版下册第四单元38-39页【教学目标】（1）教学中教师应引导学生从不同角度思考，在自主探究、合作交流中（2）教学中教师应引导和培养学生独立思考的意识，鼓励学生通过自主探索的方式发现知识的本质，逐步提高学生观察、判断、推理的能力。（3）让学生进一步体验数学问题的探究性和挑战性，从而激发学生的学习兴趣。【教学重难点】理解和掌握小数的性质。【教学过程】（一）情境导入前几天，我发现班上同学找到了几只小蜗牛，今天老师也带来了小蜗牛的图片（出示）你们喜欢吗？这兄弟俩刚刚进行了一场爬行比赛，这是它们1分钟的比赛成绩（板书：0.1米0.10米）兄弟俩...
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 篇6：小学数学人教版四年级下6.1 小数部分位数相同的小数加减法 教案小学数学人教版四年级下6.1 小数部分位数相同的小数加减法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6单元 小数的加法和减法在人类生产和生活中,诸多问题的解决离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容,是形成良好的计算能力的重要组成部分。在学习本单元之前,学生在数的认识方面进一步学习了小数的意义和性质;学生在数的运算方面已经掌握了整数加减法的竖式计算方法,整数的四则运算,整数加法的运算定律,减法的性质及其简便运算,以及一位小数的加减法。本单元的学习会为今后学习小数乘除法的竖式计算,小数四则混合运算等知识奠定重要基础。本单元的主要内容有:小数加法和减法、混合运算以及整数加法运算定律推广到小数。1.在具体情境中引导学生自主探索小数加减法的计算方法,理解计算的算理,掌握一般算法,并...
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   篇7：人教版四年级下册小数的加法和减法表格式教案人教版四年级下册小数的加法和减法表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的加法和减法》教学设计概况：本课的教学内容是小数的加法和减法。简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理。“试一试” 和“想想做做”主要巩固一位小数的加、减法，并解决一些实际问题。 课题:人教版小学数学四年级下册小数的加法和减法 P71 课型：新授课 课时：一课时 教学目标： 知识与技能目标： 经历探索小数加、减法计算...
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  篇8：小学数学人教版四年级下册 教案 6 小数的加法和减法 小数加减法小学数学人教版四年级下册 教案 6 小数的加法和减法 小数加减法资料可供全国地区适用。
大致详情：小数加减法教学设计一、教学内容：小数加减法P72——P73二、教学目标：1、通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加法和减法的计算方法。2、会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简单实际问题。三、教学重难点重点：理解并掌握小数加减法的笔算方法。难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算理。四、教学过程（一）、复习旧知师：同学们，我们之前学习了整数加减法，下面我们来复习以下。笔算下面各题：4257+4305= 8350 -737=（师抽两名学生上黑板计算，其余同学在练习册上计算，计算完后师引导...
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  篇9：四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容：p29~31教学目标：1、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2、会根据需要，利用小数的性质改写小数。教学重点：知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。教学难点：利用小数的性质改写小数。教学过程：一、引入同桌合作，完成（1） 元=（ ）元（小数表示）=（ ）角元=（ ）元（小数表示）=（ ）角（2） 在厘米尺上找到0.1m、0.10m、0.100m（3）说说在填写和寻找的过程中，你有什么发现？反馈：小数的末尾添上0或者去掉0，它们的大小不变。[ 设计意图：...
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   篇10：小数的性质 （教案） 数学四年级下册小数的性质 （教案） 数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学目标1.知识与技能使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2.过程与方法让学生在现实情境中经历猜想、验证以及比较、归纳等活动，并在活动中体验学习的乐趣。3.情感态度与价值观让学生在学习中体验数学知识的探究过程，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。学情分析本节课是在学生对小数和分数有了初步认识，并且学习了小数的意义的基础上进行学习的，是深入学习小数有关知识的开始。学好这部分知识可以为今后学习小数的四则运算、分数的基本性质等规律性较强的知识打下一个良好的基础。重点难点1.教学重点让学生理解并掌握小数的性质。2.教学难点理解...
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   篇11：四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容1、小数的性质 小数性质的应用2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题教学目标1、 使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、 培养学生初步的抽象概括能力。3、 培养学生勇于探索创新的精神。教学重难点1、 使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质和化简、改写小数。2、 理解小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数大小不变的道理。教学工具学生每人两个大小相等的正方形。教学过程一、导入1、 填空3分米=（ ）米 32厘米=（ ）米 0.30有（ ）个百分之一5角=（ ）元 8分 = （ ）元 0...
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 Tags：四年级,小数,教案,精选,11篇
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